线性代数课程基本概念的常见教学法

分析线性代数的课程特点和概念特点,结合线性代数的概念特点和概念教学的常见问题,讨论基本概念的常见教学法。     

从线性代数课程教学谈大学生数学文化素质的培养

本文讨论了在线性代数教学过程中如何培养学生的创新精神和逆向思维,阐述了数学＂化大为小,化未知为已知＂思想和数学简单美。改进线性代数教学,不仅将其看成是一门工具课,更将其看成是一门文化课。注重教学过程中数学文化的传播,学生数学素养的培养。     

线性代数教学研究

《线性代数》是工科院校中重要的公共基础课程,内容有很强的抽象性与逻辑性。本文结合课堂教学的实际经验,讨论了线性代数教学中应当注意的一些问题,阐述线性代数教学的一些创新性做法。     

浅谈高职线性代数教育模式探究

高职教育主要培养高等职业技术应用性人才,数学课程是高职院校一门十分重要的公共基础课,对人才培养质量起着举足轻重的作用.我们必须深刻地体会高职教育的重要性.每一名教育者都应以积极的态度看待高职线性代数教育,全身心地投入其中.通过高职线性代数教育模式的改革与创新,探究科学先进的教育模式,从中谋求先进合理科学的教育模式,必然能够带来良好的教育成果.本文通过对高职线性代数教育模式的现状分析,提出建立优化的课程内容体系的措施,并建议尝试新的教育形式和方法,采用现代的教育手段,多角度、多方位地完善教育模式,探索出一条全新的教育之路.     

线性代数中的形

本文旨在说明“形“在线性代数这门抽象学科中的运用,用实例说明了“形“的存在性,阐述了“形“对掌握这门学科的积极作用.     

融合课程思政理念的大学数学公共基础课混合式教学模式探究——以线性代数课程为例

文章以线性代数课程为例,分析融合课程思政理念的大学数学公共基础课混合式教学模式存在的问题并提出相应的解决措施:一是提高教师自身能力和水平,二是转变教学方法,三是充分发挥思政理念的积极作用。     

数学建模思想在线性代数教学中的运用

本文根据作者的教学实践,探讨了如何在线性代数教学中融入数学建模思想,并结合两次课堂实践,分析了融合后的课堂效果和这种融合对教师的要求。     

线性代数教学改革漫谈

本介绍了作在线性代数教学实践中的想法和做法：1．课程主要内容：空间为体，矩阵为用；2．什么是抽象?抽象就是难得糊涂，就是从不同的事物中抓住共同点，忽略不同点；3．以解决问题为线索来组织教学内容。     

浅谈线性代数实验课中数学软件的选择

本文从线性代数实验课对数学软件的需求出发,对比Maple、Matlab软件在矩阵运算中的特点,并具体举例阐述它们在矩阵运算中的优劣.     

线性代数教学的几点思考

本文结合南华大学"线性代数"课程的教学改革与实践和国内一些高校线性代数教学存在的问题,从教学目标、教学内容、教学方法和手段、考试形式等方面探讨了"线性代数"教学改革的措施。     

关于线性代数课程教学的探讨

在准备线性代数课程教学的过程中,应以其知识体系为依据,以提高教育教学质量为目的,对课程内容进行梳理与分析,确定课程内容间的关系,找出授课过程中的重点和难点.在教学过程中注意对相关的内容进行取舍,对学生进行快速计算训练.     

大学生婚恋观细化比较研究

采用随机抽样的问卷调查方法,以宁德师范学院在校生为调查对象,细化考察大学生的婚恋观现状,同步比较了男女生之间、有无恋爱经历者之间、大一和大二学生之间对所有调查指标的响应情况,尝试进行婚恋观差异绝对值、平均差异绝对值、差异度等数据的统计和分析．结果表明,不同群体的大学生婚恋观存在明显差异,有必要开展分类指导,对此进行细化研究有现实意义．     

高校大学生法治观念培育研究

党的十八届四中全会提出全面推进依法治国,深入开展法治宣传教育,作为高校大学生提高法治意识,培育法治观念是依法治国的题中之义,是社会主义核心价值观培育的应有之义。互联网时代,大学生容易身陷法律风险,或迷失于法律救济途径中,一方面在于法治教育环境缺失,一方面在于大学生自身法治观念淡薄,因此本文旨在从高校大学生法治观念淡薄的表现来分析高校大学生法治观念存在的原因,并进一步提出培育高校大学生法治观念的具体措施。     

弘扬孝文化与大学生道德教育路径探讨

孝文化是中国传统文化的重要内容,在网络时代,大学生孝文化教育严重缺失,为提升大学生思想道德素质和培养大学生健全人格,高校加强孝文化教育已迫在眉睫。文章通过分析大学生孝文化教育存在的问题,从而进一步提出加强大学生道德教育的有效途径。     

职业院校学生职业素养培养途径的探究

本文从职业院校自身发展出发,从职业院校层面建立完善的职业文化教育制度,培养学生良好的职业素质、强化职业能力以及开展校企合作等方面,探讨职业院校学生职业素养培养的方法和途径。     

Gifted students' individual differences in distance-learning computer-based calculus and linear algebra

We examine student performance in computer-based calculus and linear algebra courses offered by Stanford University to pre-college students of high mathematical ability. Our analysis puts special emphasis on modeling student performance over time and on capturing long-term trend effects. The sequential nature of students' responses to course exercises is characterized through the use of stochastic and nonlinear models. We find that student performance varies widely within this group for a variety of different measures, including error rates, times to completion, progress rates, and latency of response. In addition, we measure the informational efficiency of the courses through a Markov order analysis of student response sequences. For the performance measures studied, the 75th and the 25th percentile of sampled values differ by a factor of approximately two. We also find that there is little correlation among the performance measures, which suggests that student performance in this ability range may not be well characterized by any single performance measure or ability parameter.     

高校学生党建工作网络化的探索

网络信息化发展给高校学生党建工作带来一系列的机遇和挑战。高校学生党建工作的重心应充分发挥网络优势,因势利导,从阵地建设、平台建设、基层工作建设、队伍建设、制度建设等方面有效推进高校学生党建工作网络化。     

关于三本学生线性代数课程教学的几点思考

结合线性代数课程和三本学生的特点,探讨了目前教学中存在的问题:教学内容和专业实践脱节,教学方式单一,教学内容多等.提出了关于三本学生线性代数教学的几点思考,以期达到提高该课程教学质量的目的.     

独立学院线性代数教学改革的探索

本文针对线性代数抽象化,学生不易理解的特点,结合线性代数教学中的实例,提出了线性代数教学的一些探索。     

民族院校学生文学写作的心理和知识准备

由于文学的大众化心态的影响和作用,在民族院校学生中,普遍存在着一种对文学写作的或茫然无目的、或好奇无主旨的偏爱,这种假式的现象,在专业学生和非专业学生中都存在.因此,如何正确引导民族院校汉语专业学生对文学写作的偏好,调整他们的心态,使他们钟爱文学写作的心理得到健康发展,学好写作,写好作品,是民族院校写作教师必须认真研究的课题.