综合检测(一)

经过六年的学习,孩子们即将迎来人生中的第一次“大考”——小学毕业考试.作为小学语文教师的我们,如何引导学生将小学六年当中所学的语文知识,尤其是学生出错率最高的阅读部分,进行一次系统的复习;在阅读复习中,进一步引导学生理解短文的内容,使自己对短文的理解、分析能力上有进一步的提高,从而从容面对小学语文毕业考试呢?     

给爸爸的一封信

亲爱的爸爸: 您好!近来身体好吗?工作顺利吗?离开三年了,我非常想念您. 我快要小学毕业了,学习非常紧张.听老师说,六月二十日就要参加毕业考试了,现在正在做最后的复习.     

依据字表,科学复习,玩转汉字王国——小学毕业汉字复习方法思考

汉字是阅读和作文的基础.要想在小学毕业考试中拥有理想的成绩,就必须把好汉字复习这一关.可长期以来,字的复习多半是学生写了老师批,老师批了学生改.复习课上,似乎无章可循,学生也觉得枯燥无趣,提不起精神.怎样让汉字的复习彰显生命的活力,让学生学得轻松、学得主动呢?笔者认为,在汉字专题复习方面,教师也要利用好新课标附录中的字表,掌握方法,科学复习,从而提高复习效率. 一化整为零多归类 如果在毕业复习时对整个小学一到六年级所有生字进行逐一复习,不但学生读得辛苦,教师讲得辛苦,而且实际的学习效果也不会理想.     

如何解决小学数学总复习这个难题

小学数学总复习是整个小学阶段数学教学工作的最后一个关键时期,而毕业会考又是衡量小学六年来学习效果和教师教学质量的标准。复习过程是学生理解、运用所学知识的系统化过程,这个过程的实施对于学生在毕业考试中提高数学成绩尤为重要。可六年所学知识都要全面系统复习,内容多、任务重、时间紧就成了摆在教师面前的一大难题。     

依据字表，科学复习，玩转汉字王国——小学毕业汉字复习方法思考

汉字是阅读和作文的基础。要想在小学毕业考试中拥有理想的成绩,就必须把好汉字复习这一关。可长期以来,字的复习多半是学生写了老师批,老师批了学生改。复习课上,似乎无章可循,学生也觉得枯燥无趣,提不起精神。怎样让汉字的复习彰显生命的活力,让学生学得轻松、学得主动呢?笔者认为,在汉字专题复习方面,教师也要利用好新课标附录中的字表,掌握方法,科学复习,从而提高复习效率。如果在毕业复习时对整个小学一到六年级所有生字进行逐一复习,不但学生读得辛苦,教师讲得辛苦,     

我对领导教师加强劳动教育的体验

本学期,我校教师对学生的劳动教育,从表面上看,好像都很重视了。实际在教师思想上,并不是都有了完整的正确的认识。最近,我采用个别漫谈、听课,研究毕业生思想情况等方法,发现教师们的劳动教育思想,依然存在不少问题。如六年甲级的王老师对我说:“千句话做一句说:我总认为劳动教育,是专为解决小学毕业生升学思想的一种权宜之计。既然是一“计”,当然也就不能不重视。”接著他还问我:“你说,如果今天高小毕业生全能升入中学,要不要加强劳动教育呢?”六乙的胡老师说:“又要叫学生学得好,又要加强劳动教育,这个矛盾究竟如何解决呢?”由於他有这个     

也谈小学语文教学的事儿

在小学，语文受到的非议最多，语文教师也是最不好当的。学生在小学接受了六年的语文学习，究竟语文能力发展了多少？为什么孩子进入中学，“掉分儿”最多的是语文？语文教师“忍辱负重”、“任劳任怨”，每日与作业“为伍”，辛辛苦苦地抓学生的“导优辅差”，照理说，付出总得有回报，可小学语文就是“不争气”，学了六年，到了毕业考试时，连仿句都写得有点不成“体统”，更别说是一篇文从句顺的小文章了。这个中的原因又是什么呢？作为小学语文教师在“高耗低效”、“少慢差费”面前是应该好好地反省一番。     

浅谈小学语文毕业复习策略

作为小学六年最后一期,小学毕业考试以前的复习就显得尤为重要。在复习策略上,仁者见仁,智者见智。只要是适合学生的,就是好方法。     

写好毕业考试作文之锦囊妙计

一年一度的小学毕业考试又临近了,许多同学都担心考不出好成绩,甚至还有人得了“作文恐惧症”。由于毕业考试气氛紧张,没有老师指导,又有时间限制,不少同学在作文时,没能发挥出自己的正常水平,甚至发生了严重失误。那么,如何才能写好毕业考试的作文呢?     

从理解“诚实”一词谈起

中班语言课复习儿歌《桌上一瓶花》时,老师讲解“诚实”一词,与幼儿作了如下的谈话。老师问:“这个小妹妹好不好?”幼儿齐声说:“好!”老师又问:“为什么小朋友们都说小妹妹好呢?”一位小朋友说:“因为她打破了花瓶,自己就承认了。”老师很高兴地表扬了这位小朋友之后,说:“自己做猎了事,就自己承认了,这就叫诚实!诚实的孩子,谁都喜欢他。小朋友,你们愿不愿意做一个诚实的孩子呀?”小朋友们齐声回答:“愿意!”老师又问:“那么,谁来告诉老师,你怎样做一个诚实的孩子?”一位小朋友说:“如果我拿了别人的铅笔,我还给人家,承认是我拿的,不承认就不诚实。”老师笑着说:“对,这是诚实。”     

体现新课程理念 注重能力考查——2005年全国小学毕业考试试题简析

开展新课程改革实验五年来,新课程改革的理念和精神实质逐步深入人心。纸笔考试作为评价学生数学学习不可缺少的一种方式,也在悄悄地发生变化。小学六年,学生学习了不少知识,进行系统的整理与复习是必需的。这就是要经历“由厚变薄,再由薄变厚”的过程。而科学、合理、高效的复习方法和高质量的练习题是学生和教师所期待的。应广大读者的要求,我们特编辑本期“小学毕业总复习专号”。一方面约请一些专家和教师对近年来毕业考试命题的趋势进行分析,并对复习教学的方法进行针对性的指导,另一方面从来自全国大中城市的近百份2005年小学毕业素质测试试卷中精选出一些典型试题和试卷。相信这本专号能给教师教学、教研人员命题以及家长辅导孩子提供参考和帮助。     

蒙古文《金马驹小学毕业模拟试卷》

小学毕业模拟考试是小学毕业阶段的重要环节,为了切实抓好毕业复习,使学生更好地适应毕业考试,内蒙古教育出版社组织一线教师专家团队最新编写了本套试卷,围绕教材的中心思想,使学生进一步提高和运用所学知识。本套试卷涵盖小学阶段的教学内容:数学、语文各5套题,汉语文、英语各3套题。     

数学命题不可忽视“基础”

拜读了《小学教学设计》2005年第10期陈国忠老师的《小学数学毕业考试命题设计的“四化”趋势》一文后,笔者作为一名多年从事小学毕业班数学教学的老师,觉得有话要说。其一,“数学基础”哪里去了?不可否认,随着课程改革的深入,在小学数学毕业考试命题设计与改革的实践中,确实有     

独奏演员

来自法国马赛的一个学生夏令营访问一所学校,这所学校的教育以艺术见长,中法两国的孩子进行了交流表演。真的,中国孩子们的表演很出色,孩子们发挥了自己的最好水平,许多高难度的曲子也被孩子们演绎得行云流水。演奏结束,法国孩子的带队老师一脸疑惑地问:“你们怎么会有那么多的独奏演员?”校长说:“因为我们的每个孩子都很出色。”法国老师仍然一脸迷惑。轮到法国孩子表演了,一共六个节目,没有一个节目是独奏表演,所有的演奏均有多个孩子参与。这下轮到校长迷惑了。他问法国老师:“孩子们是不是特别喜欢合奏?”法国老师说:“对,合奏需要配合…     

培养孩子专注做事的好习惯

有人说:“老师的孩子难教,因为老师的神秘在老师的孩子心中没有。”有人说:“本校老师的孩子更难教。”更有一说法:“剖腹产的孩子注意力不会集中的”。 在我的儿子这里,综合了所有的说法。更为要命的是孩子小时候去不得幼儿园,一去就生病,从两岁进幼儿园到六岁离幼儿园进入小学,四年时间只有一个月是全勤。这样的基础如何上小学?值得庆幸的是孩子小学的主管主任是一位有着丰富经验的老教师,班主任也是一位尽职尽责、教学严谨的优秀教师。可即使这样,我这个当妈妈的也觉得无颜见自己的同事。我在中学部任教,是学校拥有班级最多的年级的年级…     

我参加了“小语俱乐部”

对于我这个已上小学六年级的学生来说,和“小语俱乐部”真的是有点相见恨晚的感觉。不过,能在六年级时加入其中,我感到十分幸运。因为这意味着又一扇知识的大门向我敞开了。在小学的前五年中,我与许多同学一样,是一个视作文如“流感”的孩子。每逢老师布置习作,我就托着腮,咬着笔杆,望着天花板发呆,嘴里嘟哝着:“写什么?写什么?……”可是,想“破”了脑袋,还是一点头绪都没有,为了完成任务,只好糊一篇了事,质量就可想而知了。久而久之,我的作文水平总是停留在一个地方,我也因此得了“作文恐惧症”。一个偶然的机会,“小语俱乐部”的干露老师…     

教师,请慎给学生画“×”——从一道试题的评判看教师教育观念的转变

上小学三年级的女儿从学校带回一张数学单元测试卷让家长签字,我捧着这张孩子的学习成果认认真真地看了个遍:还好,除了一个鲜红的大大的“”以外,其余的均是“√”。往日,我都是重点看看错题,分析其原因,以便有针对性地给孩子辅导。今天也不例外,我就好好看看这道“错题”。谁知看完后,我又高兴又生气:高兴的是孩子,生气的是老师。先请看这道题:四、列式计算3.除数是12,商是26,余数是14,被除数是多少?孩子在这道题下面画了一个“?”,又把比除数还大的余数“14”改为“11”,然后列式计算:12×26 11=312 11=323就是这样一个结果被老师画了一个…     

为孩子改变成年人的世界——读《蹲下来和孩子说话》

这是一本关于如何教育孩子的书。在独生子女时代,没有哪位教师不希望学生成才,也没有哪位父母不“望子成龙”“望女成凤”。然而,在前所未有地重视对孩子的教育的同时,很多父母都会有这样“恨铁不成钢”的体会:无论怎么唠叨,孩子根本“不理那一套”,你的付出,他并不领情。孩子究竟怎么了?是他们不懂事,还是我们的教育观念出了问题?孔屏在她的《蹲下来和孩子说话》一书中,以不容置疑的语气回答了这个问题:没有不好的孩子,只有不好的家长和老师,首先需要改变的,是我们老师和家长自己。作为一个从事心理咨询和家庭教育研究十几年的有心人,孔屏…     

强化训练 提高能力——谈小学毕业前的语文复习

小学毕业班即将结束功课,怎样才能搞好毕业前的语文复习呢?首先要端正教育思想,明确复习目的。勿庸讳言,复习是为了迎接毕业考试,然而我们的眼光却不应局限于此。因为考试毕竟是一种手段,并非语文教学的目的。语文教学重要目的之一是以课文作例子,指导学生正确地理解和运用语言文字,训练学生的听说读写能力。对语文复习来说,重要的不是记住有关课文的某些结论,如中心思想、段落大意、写作特点等,而是要通过复习提高学生的能力。 为了切实达到这一目的,复习就要注意体现两个“根本”。     

从考试排名到隐私意识

记得有一次我去参加孩子的家长会,看到老师手里拿着一份考试排名的名单。我战战兢兢地听老师念最后10名学生的名字,生怕自己的孩子又成为老师“慷慨陈词”中的一段“精彩片断”。好在那次老师没拿我的孩子做例子。不过,别的孩子“给全班拖后腿”的问题,对我来说也起到了“杀鸡给猴看”的作用。最后,老师宣布几个学生的家长留下来,其中就有我。只见那几位家长的脸色也都不太好看。老师指着名单开始“训话”,某某就是不踏实,从多少名降到多少名;某某实在不用心,已经排在第多少名……我想起在瑞典参观小学和中学的情景。小学的孩子是…