《常熟理工学院学报》（自然科学）2005—2010年基金论文统计分析

通过统计《常熟理工学院学报》（自然科学）2005—2010年6年间的基金论文情况,重点分析了学报的基金论文比,基金论文在各学科研究论文及内、外稿中的分布情况。结果表明,学报的基金论文率呈快速上升趋势,基金论文在学校优势学科中所占比重较大,外稿基金论文在总基金论文中占有相当大的比例。这一结果从一个侧面说明,学报的学术质量在迅速提高,并具有了较大的社会影响力。     

地方性大学学报与学术转载关系的思考

任何一所大学都有自己的办学特色与定位，而学报是反映办学特色和学术研究的一个窗口，但由于我国目前作为衡量学报办刊质量的体系尚未建立起来或是没有完善，而以“三大文摘”的转载率为基础进行评估，以致于在学报界形成了“转载情结”。地方性大学面临这种状况，如何处理大学学报与学术转载的关系，从学报特色、学报内稿外稿关系的处理以及学报栏目的相对稳定等进行了分析。     

高校学报特色谈

高校学报要具有竞争力必须要有自己的特色，要形成自己的特色可以通过设计特色专栏、学报版式的个性化，吸收外稿等途径来实现。     

一支不容忽视的学术劲旅──谈师专学报的生存与发展

师专学报是中国高校学报队伍的一支生力军。本文探讨了师专学报生存和发展的途径。首先，正确测出本刊在同类期刊中的坐标位置；结合本地区和本校的实际情况，开办出具有特色的栏目；在此基础上适时地调整专栏设置；适度地引进外稿，是提高学报质量的必要措施。     

《深圳职业技术学院学报》2004年论文统计及特色分析

作者对2004年《深圳职业技术学院学报》收组约稿件数、刊发论文数、校内/外稿比率、基金资助项目论文数、高/中职称作者比、文摘/数据库收录数情况等进行了统计,并对载文特色进行了分析。2004年学报收组约稿件数579篇,刊发论文92篇,占收稿总数的16%;校内/外稿比率为2.05;来自国家自然基金项目、省部市级自然基金项目和科技计划项目、国防预研、校级重点项目等成果论文21篇;第1-3期学报文章被INSPECDatabase(“科学文摘”)收录30篇;学报载文被引用16次,他引总引比0.9375,Web即年下载率11.5,影响因子0.107。结果显示《深圳职业技术学院学报》已有一定的影响,有一定的应用科学技术特色和高职教育特色。在今后的办刊过程中还应强化策划意识,加强学报与科研、学报与企业和行业、学报与文献检索机构和数据库的联系,提高被引率和转摘率。     

高校学报特色谈

高校学报要具有竞争力必须要有自己的特色 ,要形成自己的特色可以通过设立特色专栏、学报版式的个性化、吸收外稿等途径来实现     

广东省师范院校理科学报2005-2009年作者群统计与分析

应用文献计量学方法,以广东省师范院校理科学报2005-2009年期间共计1 913篇论文为研究对象,对载文作者的合作度、合著率,第一作者的年龄结构、职称和学历结构等进行了统计分析.结果表明：5种学报第一作者的职称结构、学历结构、年龄结构都相对稳定;论文合著率、论文合作度有待提高;除了技术师院学报外稿所占比例较大外,其他4种学报作者队伍的主力军仍是校内作者;中青年作者已成为5种学报的主力队伍.     

师专学报拓宽稿源刍议

稿源的多寡直接影响着学报的质量,师专学报应采取有效措施,控制好稿外流,吸纳外稿,主动组稿,发挥科研骨干作用,从而拓宽稿源,提高学报的整体质量。     

以特色栏目带动高校学报专业化发展

高校学报的专业化发展,一方面要依托本校的专业力量和学科优势,依托本校的师资力量和专家队伍进行学术研究,另一方面还要吸引外稿进行深度研究。从学报本身来说,办好特色栏目,以特色栏目展现学报的专业趋向,是学报专业化发展的一个重要举措。     

成人高校学报的走向

一、开门办刊──稿源双向化 ２１世纪，成人高校学报稿源的双向化竞争，将打破目前学报是本院校“自留地”的封闭格局。交流的外稿将以一股挡不住的冲击力，冲开学报传统的“围墙”在双向交流中提高稿源质量。 由于现代科技的迅猛发展，成人高校之间，高校与社会之间的信息交流越来越深入，“面向现代化，面向世界，面向未来”已成为一种科技发展的潮流，因此学报的内向性不应排斥外向性，更不能把学报的内向性曲解为自我封闭，关门办刊，而应采取内外结合的方针，“囊括大典，网罗众家”，引进一些校外有代表性的论文，以填补本校学术上的…     

高职院校学报与行业、地方合作发展的途径

高职院校学报大多与行业企业或地方有着紧密联系,高职学报如何与行业企业、地方结合,走共同发展之路并形成高职学报特色,避免同质化,是每个高职学报工作者都面临的基本问题。文章以四川工程职院学报为例,在分析高职学报特色的基础上提出与行业企业、地方合作发展的途径。     

Mathematics Instruction in Safe Space: Prospective Elementary Teachers' Views of Mathematics Education

This article discusses findings from an investigation into 42 prospective elementary teachers' views of mathematics teaching and learning. The focus is on how the participants saw the roles of teachers, pupils,and mathematics in mathematics classes as they communicated their views in journals written during the study. I argue that some prospective teachers express a tendency to protect and relieve their future pupils from mathematics. I show how this tendency affects a shift from school being the place where teachers teach pupils toward a conception of a safe space where the teachers predominantly care for the children. This revised version was published online in September 2006 with corrections to the Cover Date.     

Ring fenced research: the case of computer-assisted learning in health sciences

Interdisciplinary research is being promoted in many quarters as the way forward, but “research islands” still persist. Taking computer‐assisted learning (CAL) within health sciences as a case in point, this paper describes a detailed study of the references to source material within papers published in general medical, specific nursing and general information and communications technology journals as pointing to papers published either in the same category of journal or journals of other categories. The results show that research within this area exhibits a disquieting inbred approach. Furthermore, there is clear evidence of a tendency amongst the papers examined to cite research published in journals with broadly the same impact factors as the journal in which the papers themselves are published. A discussion of the value of journal impact factors, which are a crude but useful index of the quality of journal, and their possible effect on the future of research in CAL within health sciences is embedded in the paper.     

教师管理研究发展态势的文献计量分析

近年来,教师管理研究逐渐受到了学术界的关注。根据CNKI数据库1993-2012年核心期刊中关于教师管理研究的文献情况,分别从文献数量与年份分布、关键词分析、研究主题分析、论文合著分析、核心作者分析、作者区域分布、来源期刊分布、引文分析等维度进行文献计量分析。结果表明:研究成果呈总体增长、局部波动的发展趋势;研究主要关注点突出,对薄弱层面关注不够;作者区域分布不平衡,合作水平有待提高;来源期刊核心效果明显,研究成果分布偏于分散;引文类型较为丰富,个别关注不够。     

区域性高校学报亟待强化的弱势及对策

区域性高校学报区别于重点大学和名校学报。区域性高校学报的基础条件在诸方面上均不能与后者相比,尚普遍处于弱势、劣势地住,变弱势劣势为强势优势,必须在学报团队建设、坚持标准严格把关、积极开拓稿源,突出地方特色等方面下一番工夫,通过相应的科学路径和办法,做出大的变革。     

应用语言学及教师教育理论与实践研究

本文选择2005-2009年间发表在英语国际期刊杂志APL（Applied Linguistics）和TESOL Quarterly（Teaching English to Speakers of Other Languages）上的306篇学术文章,利用自建语料库,使用WordSmith软件检索工具,对该学术文章的选题特征做出分析,反映近五年来应用语言学以及教师教育研究相关学术论文的选题焦点与倾向,从而了解世界范围内该领域研究发展的最新走向。     

我国开放与远程教育研究的内容分析

本文采用内容分析法，收集《中国远程教育》、《开放教育研究》、《远程教育杂志》、《现代远程教育研究》、《现代远距离教育》及《电化教育研究》远程教育栏目2002—2003年度出版各期所刊载的相关论文．分析考察了我国远程教育研究领域近两年来的研究主题、特点和趋势。     

Positivity bias in higher education research

Many forms of bias have been identified in higher education research, and in educational and social research in general. This article identifies a further form of bias, positivity bias, and places it in this broader context. Positivity bias is the tendency, in some forms of published higher education research, to only or chiefly report examples of initiatives or innovations that worked and received positive evaluations. Empirical evidence of positivity bias, in the form of an analysis of a sample of published articles from selected higher education journals, is presented and discussed. Suggestions as to the causes of positivity bias and how it might be handled are presented.     

国内英语听力研究：回顾与展望

通过CNKI中国期刊全文数据库检索2001--2010年间12种外语类核心期刊上关于英语听力研究方面的论文,并通过对这些论文进行定性和定量分析,将英语听力研究内容分为6个类别,从研究的基本趋势、研究内容和研究方法几个方面回顾和总结了过去10年来国内英语听力研究的概况和研究成果,并展望了未来国内英语听力研究的发展前景。     

Gender Inequality and Knowledge Production in Criminology and Criminal Justice

Studies show that co-authorship of scholarly articles in criminology and criminal justice journals are stratified by gender: males are more likely to publish with males, females are more likely to publish with males. Increasing co-authorship has led some to claim that the intellectual contributions of females may be devalued, systematically putting them at a disadvantage for tenure and promotion decisions. Despite the importance of understanding gender inequality in knowledge production, no studies have examined the mechanisms that produce this outcome. Using data from 656 publications in five journals, we examine the structure of gender and co-authorship by testing two mechanisms that may generate a gendered distribution among scholarly articles. Although females exhibit a greater proclivity toward co-authorship with males, we show that this is a consequence of higher productivity among males. The tendency for males to have higher productivity than females in publications actually increases the likelihood of cross-gender collaboration.