战时海军防化装备保障的方法

搞好战时海军防化装备的保障，是海军在核化条件下作战取得胜利的重要保证。章对战时海军防化装备保障力量的编成与运用和战时海军防化装备的储备，供应，维修，管理提出了保障的方法，对做好战时海军防化装备保障工作具有一定的指导意义。     

新装备教学保障条件建设的研究

院校要在新装备教学中处于主动位置,就需要建设完善的新装备教学保障条件.针对目前军队院校新装备教学的现状,从三个方面进行了探讨分析,包括教员队伍的建设、一体化教材以及基于实装又高于实装的专业实验室建设,提出了科学、合理的建设意见.惟有对这几方面统筹规划、分类推进、综合建设、不断完善,才能构建配套合理、功能齐全、效果逼真的...     

新装备教学实施过程有关问题的理论分析与对策研究

基于新装备教学实施,结合教学实践的经验和体会,以某新型自行火炮装备为例,对新型装备教学实施过程中遇到的具体问题及相关对策进行分析研究,为新型武器装备教学训练的计划管理和组织实施提供了理论依据和实践经验。     

适应新装备特点努力做好气象预报保障工作

本主要阐述，在部队基层气象台气象仪器新装备逐步增多的形势下，如何使其性能稳定可靠运作正常；发挥信息资源优势，善于综合利用；把握好天气形势，学会诊断分析，以及树立良好的职业道德和无私奉献精神，做好气象预报及保障工作。     

适应新装备特点努力做好气象预报保障工作

本文主要阐述,在部队基层气象台气象仪器新装备逐步增多的形势下,如何使其性能稳定可靠运作正常;发挥信息资源优势,善于综合利用;把握好天气形势,学会诊断分析,以及树立良好的职业道德和无私奉献精神,做好气象预报及保障工作.     

着眼未来军事斗争需要 提高新装备技术保障能力

为了打赢未来高技术条件下海上局部战争，做好新装备的技术保障工作，文章分析了当前影响新装备技术保障能力提高的五种主要因素，并提出了提高新装备技术保障能力的六项对策，供有关领导部门参考。     

英语听力考试的装备与技术保障

针对英语听力考试对试题播放质量的要求,在对英语听力考试几种播放方式进行分析的基础上,就苏州市关于英语听力考试的装备与技术保障展开讨论。     

基地防御作战中装备技术保障工作的思考

在未来高技术条件下海军基地防御作战中，做好装备技术保障工作面临着很多困难。从目前海军基地的实际情况出发，针对存在的问题和薄弱环节，按照江主席“保障有力”的要求，提出了在未来基地防御作战中做好装备技术保障工作的几点思考。     

教育技术学视角下新装备教学问题与对策探析

从教育技术学视角出发进行考察,当前军队院校新装备教学在宏观层面上还面临一些共性困难和问题,在微观层面上还存在一些共性的不足和缺失。面对这些问题和不足,现代教育技术理论可以为新装备教学改革提供新的思路,即引入系统化教学设计思想并建立系统化教学设计模型。     

智能机器人—技术教育的新装备

全球基础教育在发生巨大变革,正从延续了数千年的以知识为核心的教育逐步演变为以能力为核心的教育,知识成为学习的载体而不是目标.能力为核心的教育更强调以学生为主体的自我体验过程.     

美国士兵的五种新装备

美国陆军一直努力确定士兵需要什么装备,希望找到最佳解决办法,迅速将其投入战场。结果是,最新型装备从想法变为现实用了不到一年时间。部分项目已经完成,另一些项目也接近完成。以下是美国士兵将看到的5种新装备：     

论抗战时期南京国民政府的战时政治体制

抗战时期南京国民政府的战时政治体制表现为：政权有限开放，出现民主化趋势；同时又强化了以国民党为中心的中央集权制。这对抗战无疑是有利的，但也存在严重弱点，即偏重于独裁制，而缺乏民主制。但就抗战时期的特殊环境而言，对民主制似不应过于苛求。     

张申府的战时教育思想

张申府是中国近代思想史上的一位重要人物。抗日战争时期,他投身战时教育讨论的热潮,揭露了现行教育不能适应战时需要的弊端,提出了战时教育的原则,并且厘定了战时教育的措施。他所揭橥的教育革新精神具有一定的现实意义。     

装备技术保障类专业课程思政建设与实践——以指控装备原理与构造课程为例

分析装备技术保障类专业课程的特点,针对教学现状和存在的问题进行课程思政建设。以指控装备原理与构造课程为例,构建理想信念、家国情怀、责任担当、工作作风、个人素养五个维度的课程思政目标体系;明确军事特色深度融合课程内容的实现方法;建立以学员为主体的课程思政反馈机制,通过常态化教学研讨、加大研究力度等手段,推进思政建设进程。教学实践效果表明,指控装备原理与构造课程思政实施有效,可推广应用于装备技术保障类专业其他课程的课程思政教学改革。     

军队院校新装备“订单式”人才培养模式的战略思考

根据《2020年前军队人才发展规划纲要》,需要用崭新的视角来审视军队院校新装备人才的培养,通过“订单式”人才培养模式,有效形成军队院校、部队、厂家（科研院所）三者的结合,促使军队新装备人才在产、学、研各个环节良性运转.     

教育装备的保障系统设计研究

文章简述教育装备系统的设计配备,根据分析提出保障方案。并结合工作实际和积累的经验,找出对策,提出建议。     

新装备培训教学设计的思考与实践

论述了新装备培训教学设计的内涵定位和主要内容,分析了新装备培训教学设计的难点问题,提出了做好新装备培训教学设计的措施与建议。     

无实装条件下新装备课程教学体系的设计与实践

本文以现代化教学的有关理论为指导 ,设计了无实装条件下新装备的课程教学体系 ,并通过《固态发射机》课程的教学实践 ,为新装备特别是无实装条件下新装备的课程教学提供了借鉴     

依托院校的新装备接装培训模式

分析了新装备接装培训旧模式存在的问题,提出了依托院校主渠道,“先院校接装培训,后部队强化培训,最后岗前考评认证”的培训新模式。     

我省今年着手制定教育技术领域十项新技术新装备技术规范

正教育技术装备工作的职责和使命是关注技术发展,推进技术应用,为教育教学提供技术支撑。当前,我省教育技术装备工作呈现出新的特点,我们的工作面临新的挑战和机遇。一是教育装备从器物装备向技术装备发展,这要求我们除了做好器物装备达标工作外,更应重点关注技术与教育教学的融合,以及技术装备是否符合教育规律,是否有利于提高学习效率;二是教育装备从单一装备向系统装备发展,工作焦点不再只是器物本身,