想象作文教学的思考与实践

读诗、读散文和其它文学作品,需要借助于想象和联想,因为它们是读者对作品形象美的深入理解,更是对作品内涵美的理解升华和再创造.而联想和想象在学生的作文练习过程中更有其举足轻重的作用,启发学生多思、多想象、多做想象性作文对于帮助学生在作文时拓宽思路,是大有好处的.     

初中语文教学与审美教育

在初中语文教学中,文学作品的欣赏要从培养学生具备审美感受能力、审美想象及联想能力、审美情感及审美理解能力,指导学生善于在文学作品中发现美、理解美、感悟美,在潜移默化中感悟作品美的真谛,进一步提高个人的文学修养和道德情操。     

初中语文教学与审美教育

在初中语文教学中,文学作品的欣赏要从培养学生具备审美感受能力、审美想象及联想能力、审美情感及审美理解能力,指导学生善于在文学作品中发现美、理解美、感悟美,在潜移默化中感悟作品美的真谛,进一步提高个人的文学修养和道德情操。     

语文教学与审美情趣的培养

语文教学中不可缺少的一项重要内容是审美教育。审美教育的目的是培养学生感受美、理解美和欣赏美的能力。语文课本中有不少优秀的作品,塑造了许多栩栩如生的艺术形象,描绘了一幅幅大自然的美丽图景,充分展示了作者对生活、对美的憧憬。语文教师在讲授这些作品时,应注意充分挖掘作品的审美功能,使学生能够激发审美直觉,达到陶冶情操、美化心灵的目的。一、通过听觉,诱发学生去想象美、欣赏美语文教学中不少作品文质兼美,教师应该诱发学生对课文产生审美联想和审美想象,体会课文所包含的自然美、生活美、形象美和艺术美,产生积极心理反应,激…     

作文因个性而出彩

考场作文发展等级要求之一是＂有创新＂。要求见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推断想象有独到之处,富有个性。那么,作文教学中如何指导学生写出有个性的文章呢？ 一、培养联想和想象的能力 个性就是创新,创新离不开联想和想象,联想思维是创造性思维的重要表现形式,在科学史上,许多发明创造均发源于联想。在作文中联想思维能使我们由此及彼,打开思路。     

浅谈语文教学中联想和想象能力的培养

联想和想象是思维的最基本的和最重要的形式，培养学生的联想力和想象力，对发展学生的创造思维有着重要意义。从思维学的角度。联想可以划分为形象联想和抽象联想。形象联想主要包括接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等。根据形象联想的特点，在语文教学中结合词语和作文教学进行联想训练是方便有效的途径。从思维学的角度。想象也可分为再造想象和创造想象。语文教学中的阅读教学就需要唤醒学生的再造想象。而创造想象的训练最有效的手段就是作文训练。     

浅谈语文教学中情感教育和美学熏陶的意义

情感教育和关学熏陶是语文教学的重要内容．教师要通过情感教育调动学生学习的积极性,以情感带动学生对文章的理解。通过对文章重点词语的理解．提高学生对语言的感悟能力。通过文学的美的熏陶．促进学生的想象和联想能力。     

联想、想象能力的培养

联想、想象能力的培养工大附中陈峰作文离不开联想和想象，可以说，没有联想与想象便没有文章。因此，教师在作文教学中坚持对学生进行这两种能力的训练是十分重要的。关于联想能力，我将它分为三类作训练。一、同向联想。同向即由这一事物到另一事物之间的想象飞跃是同一...     

创作的“双翼”联想和想象

联想恰当,想象合理。是对中学生作文的要求,培养学生的联想能力和想象能力是提高学生的作文水平的关键,没有丰富的联想和新颖合理的想象,文章就会单薄、苍白、枯燥,缺乏新意。在写作教学中,教师应努力给学生插上联想和想像这双翅膀。     

作文教学中联想和想象能力的培养

提起作文,学生常感到“没什么可写”,“无话可说”。出现这种情况的原因固然和积累材料少,或有材料不善于调动有关,但主要原因是缺乏联想和想象。而在作文教学中,联想和想象能力自始至终贯穿于整个教学过程,是学生写作必不可少的能力,我们可以通过培养学生的联想和想象能力来提高作文水平。那么,怎样才能培养学生的联想和想象能力呢？     

创设情景 快乐作文—在听音作文中培养学生的想象力

听音作文是培养学生想象能力,提高学生写作能力的一种作文训练方法。它通过声音激发学生兴趣,运用声音引导学生进行联想和想象。那么,如何在听音作文课堂培养学生的想象力呢？本人认为有如下方法：     

联想·想象·作文

不管是什么体裁的作文,作为观念形态,都是客观外界事物在学生头脑中反映的产物。要写好一篇作文,需要具备多方面的条件。在此,我们就联想、想象和作文的关系谈一点不成熟的意见,以求同仁指教。一、联想、想象的意义和作用联想是由一个事物想到另一个事物的心理现象。联想的方式,主要有相似联想、相近联想、对比联想、关系联想等。想象是人脑对过去形成的表象进行加工、改造而产生新形象的心理过程。它可分为随意想象和不随意想象,前者是指根据一定的目的,非常自觉地进行的一种想象,后者是指没有确定的目的,很不自觉地进行的一种想…     

谈指导学生写作的空白艺术

“空白”是艺术创作中的一个概念,指艺术创作中为了更充分地表现作品主题而有意识地留出“空白”,给读者留下联想、想象和再创造的空间。作文的“空白”是指在写作中未明确或说明的部分和暗示的内容。作文教学的空白艺术是指教师将“空白”手法运用于科学教学中,以引起学生的注意,发散学生的想象,有效培养学生的创新能力。因此,教师在指导学生作文时,亦应讲究空白艺术。     

联想的培养和训练

有些学生,作文时思路闭塞,套话连篇。如何打开学生的思路,使他们视野开阔呢?这涉及到许多问题,我觉得如果采取某些适当的训练步骤,启发他们借助联想去发掘素材,是一种可行的办法。在教学实践中,我在这方面做了一些尝试:一、结合范文教学,选取课文中的联想线索,理解联想的作用、唤起学生的联想和想象。联想是一种写作技巧,中学统编教材,特别是那些文艺作品中,有不少精彩的联想,在课堂     

怎样写好想象作文

想象作文,就是运用丰富的想象和联想,根据一定的提示或要求完成的现实还不存在的、自己没有经历过的、表明自己某种愿望、理想而设计的,具备超前意识的一种作文。它一般包括看图作文、给材料作文和命题想象作文三种方式。写想象作文,关键是放飞思维,要放飞思维,就必须会进行想象和联想。那么,作为一名语文教师,应该怎样教会学生去放飞思维进行联想和想象,以此来写好想象作文呢？     

激发观察兴趣，提高作文水平

在作文教学中,应该引导学生多观察周围的人和事,充分发挥学生的想象能力和联想能力,努力培养他们的作文兴趣。     

话题作文的审题立意

话题作文是规定一个相对广泛的写作范围．以启发学生思考,澈活学生联想、想象,不限文体或尽量减少文体限制,给学生更多选择自由的一种新型作文命题形式。话题作文所用的材料是引出话题的触媒。是引发学生思考、展开联想和想象的一个“由头”,是启发学生打开思路的一个例子。     

让学生插上想象的翅膀——浅谈在作文教学中学生想象力的培养

新大纲指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”那么作文教学如何发展学生的想象力呢 ? 　　一、立足课文——想象的基础 　　学生只有掌握想象的方法，才能展开大胆合理的想象。因此，授之以法，把想象作文和阅读教学紧密结合起来，是提高学生想象作文质量的基础。 　　1.联想。即人们由当前感知的某一事物，而回忆起有关的另一事物，或由想起某一事物而又想起有关的另一事物。“它是想象的初级形态，能把分散的思想片断联结在一个思维链条上。”在教学中，要抓住想象的原型，训练学生的联想能力…     

诗歌欣赏中联想想象的运用

诗歌一般通过意象来抒发自己的感情,而这些意象的深层内涵只有通过学生的联想和想象才能获得。在新课改的今天,初中人教版语文更重视诗歌的教学。结合教学实践,我认为应在这些方面进行联想想象：联想想象传神的词语;对作品语句的联想与想象,包括再现事物生动的形象、浮现事物丰富的色彩、想象声音、想象过程、想象心情、想象感受等;对作品段落的联想想象;对整篇文章的联想想象。     

多媒体技术与意境教学法

语文教学中引进多媒体技术有利于开展意境教学.课堂教学中,教师应充分发挥多媒体的“音画同步”功能,充分调动学生的感官,感受美的物象；利用多媒体创设的意境美,帮助学生感知事物,展开联想和想象,体会作品中蕴含的情感；创造性地进行多媒体教学设计,开掘意境,帮助学生深入理解文本,拓展知识面.