高职院校计算机创新人才教育研究

本文主要分析了目前高职院校计算机专业培养模式存在的问题,重点探讨了如何改革高职院校计算机创新人才的培养模式,以培养符合社会亟需的计算机专业人才,并针对人才培养的实际情况提出培养模式的发展方向。     

计算机学科“动态能力集”工学结合订单式人才培养探讨

本文对当前计算机人才培养的状况进行了分析,提出了一种计算机学科"动态能力集"工学结合订单式人才培养的模式。文中对培养目标的制定、培养内容的确定、培养模式的构建以及培养方案的实施等进行了分析和研究,并给出了具体的方法和措施,为计算机学科人才的培养构建了一种新的模式。     

民办高校计算机专业人才培养模式的探索

民办高校计算机专业人才培养模式人多借鉴公办院校,未能开发出自己特色的人才培养模式,由此出现了一系列新的矛盾和问题,因而必须从人才培养模式上提出解决办法,必须探索和实践切合民办高校生源实际的计算机专业人才的培养模式。     

高职计算机专业人才培养模式研究与探索

高职教育是高等教育不可或缺的一部分,现代社会需求的是高水平、高技能的计算机专业型人才,怎样才能培养社会需要的计算机专业人才是每个教育工作者必须深思的问题。本文从分析计算机专业供求矛盾瓶颈出发,对高职计算机专业人才培养模式进行了深入剖析并提出了可行的人才培养模式的意见和建议。     

浅谈高职计算机人才培养策略

高职院校的计算机教育是以教会学生过硬的计算机基础知识和专业知识、培奍学生计算机办公自动化、数据库、网络等软件操作应用能力,使学生能够在相关企事业单位从事办公自动化、网络应用或软件开发等计算机科学应用工作,以培养学生德、智、体、美全面发展的高技能应用型计算机人才为主要目标。本文从分析计算机专业供求矛盾瓶颈出发,对高职计算机专业人才培养模式进行了深入剖析并提出了可行的人才培养模式的意见和建议。     

高职计算机专业人才培养模式的研究

通过对我国高职计算机专业培养模式现状的分析,针对存在的问题,对如何进行高职计算机专业培养模式改革,培养适合社会和企业需要的理论够用、实际动手能力强的计算机人才进行了探讨。     

“互联网+”时代融合创新型计算机专业人才培养模式探究

深入分析了传统计算机专业人才培养模式,充分考虑"互联网+"时代特色,从"多学科交叉融合"角度出发,探索"互联网+"背景下计算机专业人才培养模式创新,构建适应"互联网+"时代发展的计算机专业人才培养目标、课程体系、教师队伍与实践教学平台,提高计算机专业人才培养质量。     

高职计算机专业职业技能培养研究与实践

通过计算机应用型人才的社会需求情况调研,分析高职计算机专业教育现状,对计算机专业职业技能培养模式以及“双师型,,师资队伍建设进行了研究与探索。实践表明：“校企合作”、“校培合作”等培养模式,是高职计算机专业应用型人才职业能力与素质培养的有效途径。     

浅析独立学院计算机专业人才培养模式转型

本文在分析独立学院计算机专业人才培养模式现状的基础上,提出针对其有效转型的建议,有利于提高计算机专业毕业生的就业率及就业质量,为社会培养更多优秀计算机专业应用型人才。     

基于任务驱动的《大学计算机基础》自主学习模式研究

针对目前高校计算机基础教学中传统过程式教学法的不足,提出了基于任务驱动的自主学习模式,并进行了有益的尝试。实践证明,该模式能有效提高学生的学习自主性,提高学习效率,培养学生对计算机的认证能力、问题求解能力和计算机思维能力。     

职业院校计算机专业生产性实训模式的问题与对策

随着社会对计算机专业中技术型和创新型人才的需要,高职院校的计算机实训模式也在快速地发展。然而目前由于计算机专业实训模式存在的一些问题,导致教学质量和实训效果的不理想,一定程度上影响了计算机人才素质的培养。文章深入分析了计算机专业实训模式中的问题,并探讨合理的、动态的实训新模式的建立,以期达到培养技术型人才和应用型人才的职业教育目标。     

计算机密切型专业柔性培养模式的研究与实践

在分析高等教育改革和计算机相关技术发展现状的基础上,阐述了培养计算密切型专业人才的必要性,提出了计算机密切型专业人才柔性培养模式的涵义与意义,进行了计算机密切型专业柔性培养模式的实践,探索了计算机密切型专业定位和发展方向、师资遴选和管理机制、柔性教学模式和教学方法,完成了计算机密切型专业课程体系构建、教学资源和实践环境设计以及柔性考核体系构建。     

地方本科高校计算机类专业人才培养模式改革与思考

计算机类专业是教育部新设立的一个专业类.近年来,应用型本科高校对计算机类人才培养模式进行了一系列改革实践.借鉴这些人才培养模式改革经验,黔南民族师范学院对计算机类专业人才培养模式进行了改革探索,并对人才培养模式改革实践中存在的问题提出思考.     

高职院校计算机专业人才培养模式的探索

高职院校计算机教育为我国的计算机发展培养了大批人才,它不同于传统高校的计算机培养教育模式,而在现实中,培养的计算机人才与企业的用人要求还存在一定的差距,课程设置有点滞后,培养目标又很宽泛,与市场需求有一定的脱节,因此高职院校计算机专业也出现就业难问题,所以,要根据社会的发展形势,结合实际情况,优化计算机的培养模式,为社会为企业培养出需要的人才,来促进就业,又带动高职院校良好的发展。     

高校计算机师范专业学生教育职业能力培养研究

目前我国计算机师范生教育过程中淡化师范生职业特色的现象较为普遍,高等院校计算机师范专业的人才培养模式改革具有重要的现实意义。该文对比分析了国内外计算机师范专业人才培养的现状,探讨改革计算机师范专业学生教育职业能力培养的方法和策略,进而提升计算机师范专业人才培养质量。     

区域产业背景下基于项目驱动的计算机学科研究生培养模式探索

文章以山西大学计算机与信息技术学院为例,首先对区域产业背景下基于项目驱动的计算机学科研究生培养模式进行了探索,然后论述了区域产业背景下基于项目驱动的计算机学科研究生培养模式的成效.     

计算机基础教育模式与信息能力和创新能力的培养

用基于因特网的计算机基础模式促进信息能力和创新能力培养模式的改革 ,是 2 1世纪素质教育与教学改革的主题。本文分析了 2 1世纪信息社会发展总趋势、我国当前的计算机基础教育发展现状和西方发达国家对于信息能力和创新能力培养模式的改革动态 ,提出了一种全新的信息能力和创新能力培养模式。     

基于CDIO工程教育模式的工科计算机教育改革探讨

通过对CD IO工程教育模式的研究,对计算机教育进行实验性改革,用来满足当今社会对计算机工程人才的需求标准.全文阐述了如何对计算机教育进行CD IO模式的改革,以及如何培养起计算机类学生的个人能力、人际能力以及个人职业修养等.     

具有行业和地方特色的计算机专业CDIO人才培养模式的研究与实践

结合我校的行业背景和所处地域特点,将CDIO工程教育模式引入到计算机专业人才培养中,进行计算机专业CDIO人才培养模式的一体化课程计划构建,工程实践场所构建和专业评估标准建立等方面的研究实践,为地方院校计算机专业采用CDIO工程教育模式进行人才培养提供参考思路,培养和提升学生的工程能力。     

高职计算机专业人才培养模式的路径探究

高职计算机专业人才培养,不仅在于模式内涵的界定和向度的把握,更重要的是培养模式的路径。面对高职教育与企业需求脱节的矛盾,构建高职计算机专业人才培养模式的路径选择,对于培养和造就社会所需人才具有十分重要的意义。本文在解析了工学结合模式内涵的基础上,论述了模式构建的向度和路径。