如此家访不可取

福建厦门市教育局将家访列为"教育进社区、进家庭活动"的组成部分,既是对传统教育精髓的继承,也是针对当代教育现状的回归性创新.但是,如果用单一的且有些近似于统一模式的方式对家访工作进行行政性的规约和考评,不但会削弱家访应有的教育功效,而且会引起教育诸方面因素的消极反应.再加上现代社会主体价值观的不断演变和升华,必然导致教师教育观念、教育行为与教育行政命令产生锚层反应,导致紧张乃至抵触情绪的产生.     

家访预约不可取

家访预约不可取李德山时下，有些农村中、小学教师把家访时间提前告诉学生，有的教师甚至把一周的家访日程逐一安排，依次向学生预约，这种预约式的家访实为不可取。教师何时家访应根据学生的在校情况而定，搞预约家访不但会失去家访的适时性，而且对了解学生在家庭的真实...     

如此做法不可取

一些老师为了提高学生的解题速度，让学生熟背1π，2π，直到9π甚至20π的值。教学实践证明，此举弊端无穷；     

如此识字不可取

撷取农村小学语文教学的两个识字教学片段,分析当前识字教学时存在的随意曲解、乱解字理的倾向,提出:要遵循汉字本身的构造特点,运用字理识字的方法,科学、有效地展开识字教学。     

如此奖励不可取

一次,我听一位年轻的女教师的英语公开课。她自始至终地用流畅纯正的英语口语进行教学,其实就凭这一点就让我暗暗佩服。教学过程大致是这样安排的:教师先把全班学生分成五组,然后进行猜谜、表演、知识竞答等。每一环节结束,都要选出表现最好的一组,教师在黑板上给这一组画上一个大苹果作为奖励。这些活泼多样的教学形式确实能调动     

如此奖励不可取

一次．我听一位年轻的女教师的英语公开课。她自始至终地用流畅纯正的英语口语进行教学，其实就凭这一点就让我暗暗佩服。教学过程大致是这样安排的：教师先把全班学生分成五组，然后进行猜谜、表演、知识竞答等。每一环节结束，都要选出表现最好的一组。教师在黑板上给这一组画上一个大苹果作为奖励。这些活泼多样的教学形式确实能调动起学生参与的热情，充满童趣的多媒体课件亦吸引了全班学生的眼球。     

如此节约不可取

有些乡镇的幼儿园或学前班,常出现这样的镜头:一幼儿吃不下的饭菜、馒头会被老师分给别的幼儿吃,甚至幼儿挑出的肥肉也会分给爱吃肥肉的幼儿。从表面看,班上没有浪费、挑食现象,实际上这样做的危害比浪费、挑食更甚。节约粮食本无可非议,但如此节约实在     

如此教学机智不可取

“尺有所短，寸有所长”。这是我们非常熟悉的一句话，意思是人各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。我们通常用来教育自满或自卑的学生。说来奇怪，这句简单的话，竟然时不时被说成“尺有所长，寸有所短”，有时在一些老师的随笔或论文中也能发现这样的错误。因之我特意在教师会上讲过这件事，提醒教师理解之后再运用，免得说反了闹笑话。     

如此教育方式不可取

正打赌,是民间流传的一种决胜方式,即用某种承诺来兑现输赢的结果。其本身并无对错、高低之分,然而却有雅俗、美丑之别。我国宋代著名女词人李清照在《〈金石录〉后序》一文中曾追叙她婚后屏居乡里时与丈夫赌书的情景,文中说:"余性偶强记,每饭罢,坐归来堂,烹茶,指堆积书史,言某事在某书、某卷、第几页、第几行,以中否,角胜负,为饮茶先后。中,即举杯大笑,至茶倾覆怀     

如此"提问"不可取

提问是教师组织课堂教学的基本方法和重要手段．是激发学生积极思维的动力沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。一次好的课堂提问能使学生的注意力迅速集中到特定的探索对象上．它是教师调控教学程序、实现教学目标的重要依据。可如今．课堂上“满堂灌”虽不见了．但“满堂问”却屡见不鲜。哪些提问值得我们警惕和避免呢？     

如此“对话”不可取

正在学校教学研究活动期间,听了一位教师执教的《蚂蚁和蝈蝈》一课。学习第2段小蝈蝈在大树下自由自在地唱歌、跳舞这一内容时,教师引领学生联系上下文和生活经验理解了"自由自在"的含义后,与学生开始了如下对话:师你觉得这是一只怎样的蝈蝈?生我觉得是"自由"的。生"讨厌"的。师噢?看看谁能猜出老师想要的是哪个词?生"高兴"的。生"自由"的。师是"懒惰"的。"阅读教学是学生、教师、文本、编辑之间     

如此“榜样”不可取

2001年12月26日《中国青年报》第7版上，刊登了《9岁儿童遭音乐老师胶带封嘴》的短和漫画。漫画上这样写道：都给我老实点，谁再乱讲话，他就是你们的“榜样”。好个“榜样”作用，让人看了心里着实难受，但类似情况在我们周围确时有发生。     

如此“匠心”不可取

近日,我在一篇题为《从“错误”开始教起》的文章中读到一则小故事,读后颇有些感想。《从“错误”开始教起》一文中讲述了一位教练教孩子学溜冰的故事:在教学溜冰动作前,教练先让孩子们做摔跤游戏,孩子们觉得很有趣,不仅不再惧怕摔跤,而且还学会了跌倒后作翻滚动作保护自己;可是接下来学“直排轮的站立”这个动作时,这位教练有节奏地喊着“踩死蚂蚁!踩死蚂蚁!”初读至此,我颇为佩服这位教练的匠心独运,但细细品味,心头却不禁为之一颤:蚂蚁虽小,也是一个生命,这一声声的“踩死蚂蚁”,岂不是在误导孩子可以漠视生命吗?不可否认,有些时候,有些…     

如此“精英教育”不可取

日前厦门大学决定在大学本科学生中开设高尔夫球必修课。据厦大校长称。此举乃是在倡导新的“精英教育”。     

如此“匠心”不可取

近来,学生如果在学校发生了什么意外伤害事故,不管学校、教师有没有过错,往往都会受到有关的责难和主管部门的批评。于是,学生的安全问题成了学校的第一要务。诚然,学校是人口密集的重要场所,出台各项严格的规章制度来保证学生的生命安全,这本无可厚非,但是,当前部分学校绞尽脑汁想出来的安全措施,却令人堪忧。现象一:由于爬梯、单杠、双杠、铅球、标枪等体育器材,发生安全事故的概率较高,因此,一些学校为防万一,就明确规定“学生禁止玩耍爬梯、单杠、双杠、铅球、标枪等危险体育器材。”这种规定造成的结果是:本应供学生锻炼身体、增强体质…     

家访如此,不亦乐乎

家访,能让老师亲眼目睹孩子的生活、学习环境;家访,能让老师和家长面对面地交流与沟通;家访,能让孩子和家长感受到老师心中装着学生,这对学生而言就是一种鼓励……家访的重要性,每一位班主任都心知     

如此引导，可取否？

要实现语文课程的总目标，不仅要改变以往传统的教学理念，而且要牢牢把握语文课堂这一教学活动的主阵地，不断创新语文课堂教学。实践证明，采用多样化的教学方法，不仅能激活学生参与的积极性，使教学活动变为学生主动学习的行为，而且能使课堂教学收到事半功倍的效果。[第一段]     

如此引导,可取否?

随着新一轮课程改革的深入发展,一些新的教育思想和理念被运用到实际教学中。如放飞学生的思维,让学生自由地去想,自由地去说。这的确很好,但我们忽视了一点,就是在想和说之前,必须有一个正确且合理的引