中专生自我教育的践行

中专学生的自我教育,是指学生在教育者的启发引导下,自己进行思想反省和行为的制控,达到自我完善,形成高尚的道德品质的过程。 中专生的自我教育,可以分为个体自我教育和集体自我教育。自我总结、自我鉴定、自我反省、自我批评等,都是通常运用的个体自我教育的形式。集体自我教育则是在学生群体内部,开展群众性的自我教育活动,彼此互帮互学,共同提高。竞赛评比、演讲朗诵、参观访问、社会实践等,都是集体自我教育的形式。中专生的个体自我教育与集体自我教育相互联结,互相影响,相辅相成,个体自我教育能力的提高必将对集体产生积极的作用,促进集体的发展;而有益的集体活动的过程,也是每个学生进行自我教育的过程。因此,教育工作者要重视把学生的个体自我教育与集体自我教育有机地结合起来,     

中专生的自我教育

自我教育，就是人们以积极的态度对待外部的灌输和环境的影响，自觉地转变自己，培养品德和控制行为的思想活动。中专生已具有较强的自我意……     

谈谈中专生的自我教育

人要在世上立足、发展,必须具备两项基本素质,一是会做事;二是会做人。学会了这两项,就是一个对社会有用的人。中专学校培养学生的责任就是教会他们做事,教会他们做人。其中教会做人最为重要。那么,一     

浅析中专生自我教育能力的培养

自我教育是中专生获得良好素质的有效途径。中专生自我教育能力的培养应根据学生自我教育能力的特点,因势利导,着重加强自我认识、自我检查、自我控制、自我激励、自我学习等方面的能力培养。     

谈中专生自我教育能力的培养

马克思主义教育学认为，推动学生发展变化的根本原因在于学生思想内部的矛盾运动，自我教育才是促进学生发展的根本动力。本试图从中等专业学校的实际出发，阐述加强对中专生进行自我教育能力培养的原理和方法。     

践行自我教育 促进身心和谐

随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展,国际国内形势发生了深刻变化,大学生思想政治教育面临着前所未有的机遇与挑战。因此要根据思想政治教育的内在要求和一般规律,引导和启发学生进行自我教育,逐步探索大学生自我教育的工作机制,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。     

自我教育

晚饭后和儿子去小公园散步,正好碰上邻居小张母子俩。说起孩子的事,小张开始埋怨儿子,说别看他长得聪明伶俐的样儿,其实学习不如小他半岁的彬彬,画画不如前楼上的奕奕,游泳落在晨晨后面一大截。反正和别人的孩子比起来,她家毛毛就看不到任何值得她骄傲的地方。本来还算开心的毛     

自我教育

教育实际是由自我教育和“他人教育”组成，真正的教育是通过自我教育而实现的。随着社会的发展，教育目的发生相应的变化，自我教育将逐渐成为教育的重心。教育的根本目的是要使所有受教育者都得到主动发展，全面发展，而如果没有自我教育，这些目的肯定是不能真正达到的。[第一段]     

自我教育

咖啡小憩时有人谈到"一条龙"学校教育,涉及所谓名校教育问题. 啡友N说曾听从事教学工作的前辈说,送子女进学校,要记得宁做坏学校的好学生,勿做好学校的坏学生.     

中专生德育教育

德育是教育者按照一定的社会要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德的影响。中专教育是职业教育,在培养学生掌握专业技能的同时,必须加强学生的道德品质培养,引导学生逐步掌握社会的道德规范,履行道德义务,形成正确的人生观、世界观、价值观。     

大学生自我教育与自我教育能力的培养探析

当前价值观念多元化,不少大学生思想迷惘而混乱。因此,帮助大学生们明辨是非,提高道德判断力和自我教育能力,是当前高校德育和学生管理工作面临的新的课题。然而,当前高校存在着不利于培养大学生自我教育能力的管理模式。为此,需要逐步探索培养和提高大学生自我教育能力的路子,充分发挥教育工作者的引导作用,着重从自我意识、自我激励、意志品质、思维品质,主体能动性等方面培养大学生的自我教育能力。     

中专生的奉献

谁说,只有上大学,留洋才能出人才,上中专、技校没有前途,低人一等,碌碌无为?请看,建国39年来,中专教育所培养的各类中专人才,在祖国社会主义建设中所发挥的作用,     

自我教育的前景展望与自我教育能力的培养

教育是由他人教育和自我教育构成的统一体。时代的进步、主体的觉醒、教育理论的突破、终身教育体系的构建和网络的扩展都呼唤着自我教育。我们应该抓住这个重要契机,适时地把学校教育重心由他人教育转向自我教育,并采取有效途径来培养学生的自我教育能力。     

自我教育的界定

自我教育的含义十分广泛,既包含着学校中学生的自我教育,又包含着整个人生的自我教育,其实质在于自己教育自己,具有教育主客体的内在统一、教育目标的自我取向、教育内容的自我选择、教育方法的自我内化、教育过程的自我调控和教育效果的自我评估等特点。     

自我教育的踪迹

在班集体建设过程中,无锡市八中高三(4)班班主任许龙根老师根据班级的实际情况,花了近两个月的时间,引导学生开展了《当代青年的气质和修养》的讨论,进行自我教育,取得了较好的效果。徐缨同学在讨论中提出,要按照新时期党和国家的希望,重塑当代青年的形象,并让社会承认这个形象,接受这个形象,欢迎这个形象。要做到这一点,社会、学校、家庭要作出努力,而我们自己则更要作出努力。杜佳菲同学认为,青年学生在成长过程中,还需要老师和家长的帮助,不能象脱缰的马一样,横冲直撞,想干什么就干什么。在加强自身修养的过程中,如何正确对待父母的训诫?顾进同学说:“子女要理解父母的心,多替     

自我教育的力量

在个人成长的过程中,有各种因素在起作用,但关键是内因,我们平时就应当激发起学生内在的调整机制,注重培养学生的自我教育能力,让学生将其成长经历转化为神财富,达到自我完善。     

师范生的自我教育

本文通过师范生自我教育内容的分析,探讨了师范生自我教育的途径及在进行教育的过程中应注意的问题.     

自我教育的功能

一、自我教育与德育 自我教育的人生态度是个人依据自己的观念体系对自己产生的一种评价性的、比较持久的内部反映倾向。这种反映倾向融汇了对自己优点和缺点的认识、对社会和他人的理解、对崇高目标和理想境界的追求。所以,帮助和指导学生树立自我教育的人生态度。是学校德育工作的重要任务和主要目标。     

简论自我教育

随着人类自我意识的成长和社会民主化程度的提高 ,人的自我教育的意识也逐渐成熟起来。在社会需要具有创造性的人才 ,个体追求人生价值的时候 ,对人的自我教育进行全面深入的研究 ,进而强化自我教育已是大势所趋。一、自我教育在教育中的地位广义的教育是一种影响人、培养人的社会活动。在传统的教育理论中 ,认为教育由社会教育、家庭教育和学校教育构成。因为学校教育是有目的有计划有组织的影响 ,因而它在整个教育体系中起主导作用。教育是一种有目的的社会影响活动。无论是社会环境 ,还是自然环境 ,它们转化为教育因素 ,都要经过作为教育…