怎样上好“职业指导”课

"职业指导"主要是对职校生走向社会求职择业、立业创业进行必要的指导,帮助学生顺利就业,本文结合教学实践对上好"职业指导"课谈了几点个人体会。     

怎样使用“做”和“作”

在书面语色彩的词语中,特别是成语中,要用“作”。例如下面的词语都用“作”:作罢、作弊、作对、作废、作怪、作乱、作战、合作、振作、作壁上观、作法自毙、作茧自缚、作威作福、犯上作乱、逢场作戏、敢作敢为、孤军作战、胡作非为、矫揉造作、苦中作乐、令人作呕、乱作一团、默不作声、忸怩作态、认贼作父、始作俑者、述而不作、所作所为、为非作歹、兴风作浪、以身作则、装腔作势、自作自受在口语色彩的词语中,用“做”,例如:做工、做事、做媒、做梦、做人、做生意、做贼心虚、小题大做从词语的搭配说,“作/做”后面的词语如果也常作为动…     

“等”表列举时怎样使用

等表列举时有两种用法。一种是表列举未尽,例如:北京、长沙、广州等地都有出售。乒乓球、跳水、游泳、射击等项目都取得了好成绩。表示列举未尽时,“等”一般出现在两项或两项以上列举的项目之后,如上面的例子。现在也有一种用法,是出现在列举的一项之后表示列举未尽,例如:北京等地下了今冬的第一场雪。东北等老工业基地也加快了发展速度。另一种是列举已尽后,表示收尾。这时“等”后常有总计的数字。例如:上面我们介绍了长江、黄河、黑龙江、珠江等四条大河。这学期有语文、数学、英语、物理、化学等五门课。“等”表列举时怎样使用…     

培养“复合型”外语人才的研究初探

随着我国的"入世",全球经济一体化将逐步影响我国的改革开放政策,也将影响中国英语教学。本文针对中国加入世界贸易组织以后,高校英语教育机制和教学模式的改革提出了一些建设性的见解,以求促使英语教学更好地为经济发展服务。     

怎样处理好“天保”工程实施中的各种关系

针对“天保”工程实施中的若干问题,结合兴隆林业局的实际情况,阐述了自己的观点。对今后怎样处理好资源保护、经济发展和社会进步关系提出了自己的见解。     

开放教育“学”、“教”、“管”模式初探

中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”(以下简称“开放教育”),是教育部为实施《面向21世纪振兴教育行动计划》而启动的一个科研项目。该项目旨在探索适应和知识经济,信息时代要求的新的人才培养模式。它以构建终身教育体系,形成学习化社会为目标,以计算机网络为基础,以多种媒体及技术支持为手段,坚持以学生和学习为中心来培养人才,开发人才。     

老年体协的“一二一”定可“一、二、一”

1老体协是推行全民健身计划的宣传队和俱乐部我市老年体协利用一季一次学习日、一年一度敬老日、每年一次老运会传达上级有关会议精神和文件；协助市电台办好每周十五分钟《老年之友》节目，介绍全民健身计划内容要点和活动要求，宣传我国进入新的发展阶段老年体育在两个文明建设中的重要作用，阐述老年人只有健康长寿才能给自己带来幸福、给家庭带来欢乐、为社会增添活力、为改革开放和文明建设再做贡献的道理。1997年4月27日，撤县设市庆典行街表演的36个方队中，老体协组织的方队由64名老人组成，其中最大的年龄82岁，最小的也已年逾花甲…     

“主体、参与、发展”课堂教学模式初探

随着素质教育的发展,学生主体、参与课堂教学逐渐成为素质教育和发展性教学的一个热点问题,这是因为它是把教育的理念转变为学生发展的有效机制。课堂教学作为小学实施素质教育的主渠道,教师如何把素质教育思想变成可操作的教学实践落实到课堂教学中去,其中介就是构建教学模式。基于以上认识,我们提出“主体、参与、发展”课堂教学模式,其目的就是为了给教学一线的教师在课堂教学工作中实施素质教育提供一个可操作的基本范型。     

“参与、活动、发展”课堂教学模式初探

教学模式是在一定的教育思想指导下,在长期实践中发展形成的,用以组织和实施具体教学的组合策略、方法和流程。在空间上表现为教师、学生和教材三要素的相互作用方式,在时间上表现为教学活动展开的步骤、环节、程序。“参与”、“活动”、发展”是主体性教育思想在课堂教学中的三个主要的标志。     

“踝力”是决定跑速的重要因素——浅谈短跑选才的首要标准

“踝力”是踝关节力量的简称。我们通常泛指踝力其实还包括跖趾关节和趾关节,因为踝关节在完成后蹬动作时必须由脚指来结束最后用力。     

高技能人才“高”在何处——解析高技能人才的知识结构

培养高技能人才,需要对其知识结构进行深入探讨,以此为职业教育实践工作提供支持。同时,还应区分显性知识与隐性知识、陈述性知识与程序性知识两个不同的纬度,在把握高等职业教育开放性特点的基础上,进而明辨“理论教学”与“实践教学”、“通识教育”与“专识教育”的区别。     

“少数民族高层次骨干人才”硕士研究生基础培训教学管理模式初探

"少数民族高层次骨干人才"硕士研究生基础培训是为民族地区培养高层次骨干人才而在高等学校设立的硕士研究生教育过渡的特殊教育阶段,本质上是一种民族预科教育,但却又不同于本科预科,也不同于研究生阶段的教育.更不是本科教育的简单继续,而是硕士研究生专业教育前的预备阶段,起着承上启下的作用.它的这一过渡性决定了它独特的教育教学管理模式.     

留学生使用“关于”一词的偏误分析

“关于”是留学生使用时偏误率较高的一个介词,结合语料库对留学生使用该词的偏误情况进行分析,发现主要是遗漏、错序、混用三种情况。同时进行了小型实验研究,并结合所得数据对对外汉语教材和教学提出了建议。     

孙中山公开使用“三民主义”一词时间考

三民主义是孙中山的核心思想,也是国民党建构意识形态的重要理论资源。但是,这一名称最初是有其实而无其名。在1905年10月《民报》发刊词中它称为三大主义,1905年12月《中国日报》首先开始使用三民主义的称谓,但到1909年仍不被当时的国民党人所认可。辛亥革命后,三民主义这一称谓逐渐为孙中山所接受,并成为对孙中山思想的一个概括。     

关于“教、学、用”一体化的思考

1 引言 随着社会主义市场经济的逐步建立和知识经济时代的到来,我国社会主义现代化建设和改革开放迫切需要一大批合格适用的人才,工农业生产和城乡建设第一线急需一大批具有扎实专业基础、丰富实践经验和能熟练运用新知识、新技术的高素质的技术型劳动者。新型合格人才的培养已成为各院校教学改革的重点。教学改革对每个教师都提出了新的要求,怎样教     

怎样教好低年级“看图学词学句”——《奇妙的眼睛》教学谈

九义教材无论是在知识的传递还是能力的培养上,对教师和学生的要求都很高。而“看图学词学句”这类课是低年级教材中出现的一种新课型,不少教师把它当作普通的阅读课进行教学。因此,本文拟以《奇妙的眼睛》一课为例,谈谈对“看图学词学句”教学的体会。一、整体感知画面,建立初步的词句概念     

中师语文教材注释术语“同”、“通”使用刍议

中师语文教材对注释术语“同”、“通”的使用颇为混乱,模糊了通假字,古今字,异体字,联绵字的界限。应以通行的某一权威辞书为主要依据处理。     

小学语文“主体、参与、发展”课堂教学模式初探

一、激情引趣,激发探究语文教材中的课文,大多文质兼美,各具特点,教师必须针对不同的课文,采用不同的方法导入新课,使学生在学习课文的起始阶段就对学习内容产生浓厚的兴趣,形成急切的探究心理。在教学童话故事《小猴子下山》时,我创设了问题情境,把学生引入情境之中,使学生因好奇而主动积极地参与到教学过程中。我是这样导入新课的:“同学们,你们喜欢小猴子吗?一只小猴子在深山里住闷了,就想下山来玩一玩。它来到了玉米地、桃子树下,西瓜地里,分别摘了玉米、桃子、西瓜。它可真是大丰收呀!这些东西够它吃的了!可是小猴子回家去的时候,手上却什么也没有。这是怎么回事呢?”通     

小学活动课实施“主体、参与、发展”教学模式初探

一、活动教学的核心思想是让学生主动参与1.遵循学生的年龄特点和身心发展水平,开展活动。活动中,要根据不同年级,不同组别的特点,采用表演、操作、竞赛、讨论、考察、游戏等活动方式,以调动学生活动的积极性。如:游戏活动最能满足这些特点,给孩子极大的快乐,发挥孩子创造的天赋潜能。可以利用材料和设备,让学生扮演童话、故事中的角色,进行表演游戏活动,还可以是即兴发挥的游戏,在特殊场合,要求学生即兴发挥,可以是艺术创作表演,也可以是“滑稽”动作表演。2.以丰富多彩的活动激发学生的兴趣。