浅议语文阅读教学中的探究性学习

我们的语文课本首先不是教本,而是读本.学生在阅读中,并不是消极的接受,索取意义,而是积极主动的发现、建构意义,甚至创造意义.探究性学习的前提必须是学生有自主性,教师要坚信学生的能力不是"讲"出来的,而是学生自己"读和探讨"出来的.只有学生自己"读"出来的能力,才能成为真正意义上的自主性体现.     

探究性学习在阅读教学中的运用

阅读教学是语文教学中的重中之重。长期以来，语文阅读教学效率低下，一直成为语文教师的一大困惑。究其原因，关键在于课堂是教师的，阅读也是教师的，学生没有积极主动地参与学习，更未能有效地参与阅读的感知、理解、评价和创造的全过程。近年来，虽然有了一些改观，但仍存在着虚假的成分（形式主义多，表面上热热闹闹），肤浅的认识（在课文的表层徘徊，没有深入的感受、     

阅读教学中的合作学习

会学习，会合作，善交往，能创新，这是二十一世纪的人才所必须具备的素质。课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何摆脱传统重教轻学、忽视人本的教学思想的束缚，从而提高现代课堂教学的效率，促进全体学生的全面发展，这是摆在我们广大教师面前亟待解决的“问题现状”。本人在阅读教学的实践过程中．采用了“合作学习”的策略，试以突破素质教育的“瓶颈”。本文就阅读合作学习的内涵、阅读合作学习的基本方法、阅读合作学习对促进学生个性发展的具体表现及阅读合作学习中教师的角色等问题谈一些个人的做法和认识。 一、阅读教学中合作学…     

阅读教学中探究性学习的指导

<全日制语文课程标准(实验稿)>指出:学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.阅读教学引入探究性学习的理念,不仅会改变教学中"教"与"学"的关系,充分发挥学生的主动性、积极性,使学生的个性和潜能在实践中得到发展,而且能切实提高学生收集、分析、加工、运用信息的能力,训练语感,加强情感体验,从而全面提高学生的语文素养.在阅读教学中,如何指导探究性学习呢?     

说说古诗阅读教学有效学习指导

为提高古诗阅读教学有效学习指导水平,以吟诵为主,去体验诗的韵律美、情感美;再以学生知识和生活经历,结合诗中有用信息,去体会诗的意境美。探究以下方法,以期共同探讨。     

阅读教学中探究性学习环境的创设

《语文课程标准》对阅读教学提出了明确的要求：阅读应该是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。怎样才能既不代替学生阅读，又能将学生引入对文本的主动积极的思维和情感活动中呢？积极创设探究性学习的环境是阅读教学的最佳途径。教育家施瓦布指出：“如果要学生学习科学的方法，那么有什么比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？”     

阅读教学中的探究性学习方式

苏霍姆林斯基曾经说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。在语文阅读教学中,尊重学生这种需要,运用主动、探究性     

语文阅读教学中渗透探究性学习之我见

2003年教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》是本世纪高中语文课程改革教学的纲领性文件,《语文课程标准》明确提出在语文阅读教学中要渗透探究性学习方式,老师应结合新课程标准,建立新的阅读教学理念,从而培养学生的创新精神和实践能力.本文就我们语文老师在阅读教学中引导学生进行探究性学习的几种常用方法进行了肤浅的阐述,希望能起到抛砖引玉的作用.     

在阅读教学中实施探究性学习

探究性学习主要是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定探究专题，自主学习，主动获取知识，应用知识并解决问题的学习活动探究性学习具有问题性、自主性、互动性、实践性、开放性等特点。在语阅读教学中实施探究性学习必须努力实现“四个转变”。     

如何开展语文阅读教学中的探究性学习

阐述在语文阅读教学中探究性学习的具体方法。     

在阅读教学中指导学生进行探究性学习

在阅读教学中指导学生进行探究性学习时,我以课程标准为依据,注重理论指导实践,不断发现问题,进行反思,总结提高,总结出了两点经验：一是要把握好探究性学习过程中的师生地位,二是把握好探究性学习中教师的指导策略。     

课堂探究性阅读教学策略

<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>要求学生"能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文","积极倡导自主、合作、探究的学习方式".怎样在课堂阅读教学中培养小学生的探究意识和能力?我根据新课程的要求,进行了课堂探究性阅读教学尝试,下面是我关于课堂探究性阅读教学策略的初步总结.     

语文阅读教学中“自主学习”步骤初探

第一步,摆正师生关系,营造民主和谐的教学氛围。教育教学中,教师的导和学生的学是紧密相连的。教师的导是学生自主学习不可缺少的条件,但教师也不是绝对的权威。教师一定要放下架子,做学生的朋友。古人云:“亲其师,则信其道。”学生希望同老师交流,那么老师就应利用一切机会与学生交谈。师生之间有了融洽的关系,学生才敢于亲近老师,敢于大胆发表自己独到的见解。这样,学生自主学习的能动性就会得到充分的发挥。第二步,确定恰当的目标,激发学习兴趣。课程标准改变了课程内容“难、繁、偏、旧”的缺陷,特别关注学生的学习兴趣和经验。因此,在…     

探究性阅读教学的指导策略

广东教育２００３年第６期Y各个学科开展探究性学习，都要求改变学科传统的教学模式，革新传统的学习方式，倡导学生自主学习。进行探究性阅读教学教师应注意以下指导策略。１．学生自读与教师点拨相结合探究性学习，学生要在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识。著名学者靳玉乐在《探究教学论》中指出，探究性学习包括相互联系的两个方面：“一是有一个以‘学’为中心的探究学习环境”，“二是给学生提供必要的帮助和指导。”因此，探究性阅读教学必须把学生自读和教师点拨结合起来。由于语文学习是一种无序学习，阅读…     

语文阅读教学中的探究性学习浅析

阅读教学是初中语文教学中一个十分重要的环节,在进行基础教育课程改革的今天,如何跳出传统的教学模式,改变学生那种"要我学"的陈旧被动的学习方式,让学生在语文阅读中充分体验到自己是学习的主人,注重培养自主学习的意识和习惯,培养探究性阅读和创造性阅读的能力,充分开展自主探究性的阅读教学,是初中语文教师普遍关注的一个话题。下面我就谈谈自己的一得之见。(一)阅读教学中开展探究性学习的必要性。阅读教学中开展探究性学习,是指教师创设问题情境,为学     

探究性阅读教学初探

探究性阅读在语教学中有着重要的作用，可以培养学生的批判意识、实践能力，能开拓学生的视野，它是我们今后语教学中要着重培养的一种学习方式。进行探究性阅读教学可以采取以下措施：1．培养学生的质疑习惯，2．师生共同解疑，3．组织实践活动。