警惕管理者遭遇“形式虚耗”

当企业家从零开始奋斗时,有目标、有主张、有信念。可是当企业规模上来以后,专业成了他们的奢侈向往,他们的时间开始被"更重要的事情"占据了。     

美德伦理视角中的新教伦理——兼论“共同体信仰”与“内在利益”之关系

本文分析了"共同体信仰"从"信念的事情"蜕变为"信仰的条款"的现象,希望借此让我们看到当今社会中信仰缺失的深层次原因。     

爱国主义教育应从小处着手

爱国是一种信念,是一种坚不可摧的信念,不会随着时间的推移而消磨,永远不会随着历史的变迁而磨灭。孙中山说过:"做人最大的事情就是要知道怎样爱国。"爱国是人们世世代代巩固发展起来的对祖国的一种深厚的感情,是"爱"的教育中的最高境界。     

时空中的思考何以为真?——基于梅勒时间观的时间系统研究(三)

梅勒在探索"思考是什么"这一哲学命题时,是将其置于时间理论中加以考察的。在他看来,思考就是人类在时空中所获得的一种信念,同时间分类方式类似,信念也可被分为A-信念和B-信念,其区分依据是前者以"我和现在"为参照物,后者则不然。由于二者参照物数量和性质上的差异,容易形成概念辨析的不稳定性和模糊性,梅勒为解决此问题寻到了一条"诉诸‘真值条件’"之路。梅勒以"信念同时间是同构的"且"思考只能以时间作为量度"的理由,将思考限制在了时间范围内,但依从"空间是‘时间的空间类似物’"和"B-信念需要空间属性"分析可知,思考只有在时空中才具有可能性。在研究思考何以为真时,梅勒确定了两个"真值条件",但从这两个真值条件出发会导致梅勒理论自身的一个悖论,解决这个悖论的关键在于承认A-信念在探寻真理过程中的基础性作用,并结合B-信念的客观性作用,最终使思考趋近于真理。     

为昨天喝彩

的确,人生际遇就如同竖琴上的音符摇摆不定。然而,倘若你内心有了信心,并朝那个方向努力的话,你就会发现它们往往会变成你想要的音符组合,并最终演奏出华美的人生乐章。有时信念是一副脊梁,可以支撑灵魂不倒;有时信念化作一盏明灯,照耀着期盼的心;有时信念又像一个路标,指引着我们前行的方向。人生路上,多一份执著,再多一分"相信就一定能"的信念,也许自己的梦想就会在不经意中实现,也许那些看似不可能成功的事情,也会在自己的坚持下变     

高中生认识论信念及其与创造力倾向的关系研究

本研究以483名高中阶段的学生为被试,通过量表测查,考察了不同类型学校、不同年级和性别的高中生认识论信念的现状,以及认识论信念与学生的创造力倾向的关系。结果显示:(1)高中阶段学生的认识论在"整合-建构信念"和"离散-接受信念"方面存在显著的学校类型和年级差异;在"离散-接受信念"方面,女生的认识水平明显比男生更成熟;(2)高中阶段学生的认识论信念与创造力倾向呈显著正相关。认识论信念的"整合-建构信念"和"离散-接受信念"均对创造力倾向产生直接影响;(3)学校、年级、性别等因素对学生的创造力倾向既具有直接影响,也可以通过认识论信念对创造力倾向产生间接影响。     

逻辑悖论、意向报道与“信念之谜”

"信念之谜"不仅是当代逻辑与语言哲学关于名称意义研究的重要课题,还本质地涉及对"相信"这个基本认知范畴的哲学性质的反思。从逻辑悖论视角出发考察信念之谜的矛盾归属,旨在借鉴逻辑悖论研究的成果,重新审视这一谜题的生成机制和解决路向。信念之谜不是严格的逻辑悖论,但仍可提示我们就信念这种意向状态进行深入考察。从关于信念状态的"报道与被报道之物"的区分的观点看,若要有效解决信念之谜,就必须设法克服因果理论的固有缺陷。     

对知识三元分析的柏拉图传统的辩护

在分析知识论中,一个未曾被完善回答的重要理论问题是:知识论史上存在着知识三元分析的柏拉图传统吗?柏拉图首先提出了真信念加上第三要素构成知识这一问题;休谟认为恰当的信念构成了知识;康德则主张知识是有着客观充分性的信念;罗素强调知识与信念是种属关系,他更早地给出了葛梯尔型反例,并针对知识三元分析模式的缺陷提出了可能主义的解决方案。文章将分析知识论历史上溯到了柏拉图时期,沟通了知识的发生学研究与结构学研究之间的所谓"转变",实现了知识论与认识论的统一,奠定了葛梯尔问题的合法性基础。     

蒙英双语大学生英语写作信念判定模型分析

通过问卷调查了蒙英双语专业大学生的英语写作信念,运用因子分析的方法对问卷项目进行了实证研究。提出并建立由6个因子"情感信念"、"修改信念"、"权威信念"、"体验信念"、"信息信念"和"目标信念"构成的大学英语写作信念判定模型。最后,就此模型从写作教学的角度进行了分析探讨。     

思科的员工培训之道

"Training is up to me"这个信念已深入人心 思科中国有限公司人力资源总监关迟先生对该信念的解释是:员工要学会培训自己,明白让自己得到训练和发展是他个人的事情。他还说,员工接受公司的培训尤其是关于网络的培训,如果他自己不多下功夫,那么即使他在培训课堂上坐上一整天,仍然会什么也学不到。     

成长是一道多解的方程式

<正>当成长成为一种追求与信仰,成长的过程也就具备了审美性。但急功近利式的成长期待,将会使我们对成长的关注充满紧张、焦灼,甚至充满怨艾。成长这种事情,远观澄心于近看,这不仅仅是指要自始至终持有"你一定行"的成长信念,更基于超越利害后的"冷"眼"旁"观。     

为梦想努力:超女许飞的高考故事

"唱歌,是发自我们心底的声音,是可以穿越时空任何一个角落的。无论做任何事情,最重要的是拥有自己的心,拥有完整的意志和信念!"帅气的许飞一出现在"超级女声"的舞台上,就吸引了所有人的眼球:一把吉他,酷酷的面容,独特的嗓音。     

理科教师信念研究综述

教师信念被视为影响教学实践的重要因素之一,有关教师信念的研究也一直是教师教育领域关注的热点。本文主要依据国际科学教育文献对理科教师信念的相关研究进行梳理。文章首先探讨了理科教师信念的界定,然后对有关理科教师信念的6个研究主题进行介绍与评述,并提出我国理科教师教育需要关注的四个问题,最后呼吁我国学者应更多地从事理科教师信念方面的研究。     

信息技术教师专业发展中的教师信念重建

在教师专业发展的研究中,教师信念、教师知识和教师能力是三个主要的维度。其中,教师信念在教师专业结构中位于较高层次,它统摄着教师专业结构中的其他方面。所以,研究信息技术教师信念对促进信息技术教师专业发展具有重要意义。文章通过对教师专业发展与教师信念相关理论的论述,结合信息技术教师信念状况,提出重建信息技术教师信念的策略,即"应试教育的学校文化向素质教育的学校文化的变革"、"将促进信息技术教师信念生成与转变作为教师教育的重要目标"和"信息技术教师应积极在实践中进行教学反思"。     

如何通过质化研究探求教师的信念

教师信念是教育研究中的一个重要议题,在教师信念的研究中最困难的是选择恰当的研究方法。教师信念中隐蔽行动信念的存在,使研究者在探求与解释教师信念时必须要同时关注教师宣称的信念与教师在实际行动中所体现的信念。因此综合运用访谈与观察的方法,同时检视两种信念及信念产生的环境脉络是恰当的,这样可避免"讲半个故事"的危险。研究者通过一项对课程改革中教师信念变化历程的质化研究,提出探求教师信念时三种有效的具体操作策略:采用传记式访谈了解生命故事;通过两难困境展现信念及聚焦言行相互矛盾情境。     

乡村振兴战略中乡村教师信念重塑研究

以"离农"为价值取向的乡村教育加速了城镇化进程中乡村社会的衰落,导致了乡村教师信念的失落,乡村振兴战略的提出为乡村发展提振了信心,也为乡村教师信念重塑提供了契机.从乡村教师信念重塑的背景来看,应该是国家民族发展题中应有之义,是乡村社会百姓的人文需求,是乡村教师人生价值实现的重要方面,也是乡村振兴战略的时代诉求.从乡村教师信念失落的现实考察可以发现,城乡二元的延续和异化导致回不去的乡村、从"同质化"到"城市化"的教育嬗变导致乡村教育的式微和乡村教师的失落.从乡村教师信念重塑的内涵来看,可分为三个层次:扎根乡村的理想信念,基于乡村、通过乡村、为了乡村的教育信念,立足乡土的教学信念.乡村教师信念重塑的路径有:自我激励和反思,在价值认同中铸牢信念之基;通过交流合作与研修培训,保持信念系统的生命力;注重乡土文化与信息技术紧密结合,凸显信念的现代性;教育管理部门转变角色定位,为乡村教师信念重塑提供保障.     

教育信念给我的力量

教育信念是教师的生命,有了这个信念才能产生坚忍不拔的毅力和无穷的力量。每位教师都有自己的教育信念,这个信念来自于自己的生活,并改变着自己的生活。1950年我进入小学,少年好玩、好动的本性在我身上得到充分的体现。什么事情都想学,都想做。喜欢踢足球,放学后踢到连饭都忘记了吃;喜欢游泳,整个暑假都浸泡在海水中;学“打仗”,正月初一,上山打野战,头被石头砸了个包,回家还受家长的“修理”……在校上课,表面还算可以,乖乖坐在那里,但心却不在课堂上,因为坐不直,打瞌睡,常挨老师捶背或者揪耳朵……我记得最深的是连恩满老师和张雪华老师…     

青少年道德同一性发展的成长反思

道德同一性是当代道德心理学中的一个重要概念,是一个人献身于促进社会福利和他人的自我感.在今天,道德通常被我们老百姓认为是一种个人规则和信仰的事情,人的道德行为往往受到维持个人的自我形象支配而不是服从道德标准.道德同一性是一种主观上道德自我感,包括"我的内心道德信念、什么道德是我认为最权威的".通俗地说来,就是个体在寻求"我是不是一个有道德的人"问题的答案.     

聚焦“感动中国”人物——中考热点专练

在笑声与泪光中,《感动中国》人物评选活动已走过了第十个年头。"它定位在我心里,是一股巨大的、必然要打动每一个人的力量。"总导演樊馨蔓说,《感动中国》不是一个"好看"的节目,却"以我们完全熟悉的,从小就被感染着的方式,再次激荡起‘你、我’心底的柔软与信念"。     

守住信念

马丁·路德·金说:"这个世上,没有人能使你倒下,如果你自己的信念还站着的话。"这告诉我们:每个人的心灵都有一处信念的高地。如果我们守住这一高地,那么不管外界如何风吹雨打,我们坚定的理想将一直"站着"。因此,我们要守住信念。守住信念才能捍卫尊严。在艰难困苦中不改品行,或许不被别人理解,甚至被嘲弄;