把握数学课堂教学的"三活"

课堂,应是学生获得人生体验并激荡着活泼的生命的殿堂。可是在孩子们眼里的数学课堂是这样的:"数学太抽象,很枯燥","学习数学的方法就是记忆     

论新"三步"与老"三步"

邓小平同志提出的“三步走”发展战略即老“三步”,解决了中国人民的温饱,实现了小康。江泽民同志提出的21世纪第一个10年、第二个10年和前50年的战略目标,即新“三步”,特别是十六大确立的全面建设小康社会奋斗目标,必将指引中国人民实现现代化和中华民族的伟大复兴。     

生物课堂教学中的"活"与"动"

学生学习方式的转变是生物课程改革的显著特点.作为新课程实施的实践者,我认为在生物学习活动中,学生动手实践、自主探究、合作交流必须建立在自主探究学习方式的基础上,如此才能进行有效的生物学习活动.那么教师在生物教学中怎样才能使学生实现有效的自主探究学习呢?     

让课堂教学"活"起来

要让课堂教学"活"起来,学生"动"起来,不是一件容易的事,其原因是多方面的:(1)"以教为中心,学围绕教转"的教学观已在人们的头脑中根深蒂固,盘根错节.     

“三算”课堂教学小议

如何上好“三算”课．是我近年来一直探索的问题。在教学实践中．我感到除了抓好备课这一环节外,根据小学生的心理特征来组织课堂教学是上好“三算”课的有效手段。把课堂教学和学生的心理特征有机地结合起来,不仅有利于科学地开发学生的智力．而且能取得令人满意的教学效果。现在,我将近几年在课堂教学中的尝试总结如下．供大家参考。     

让数学课堂教学"活"起来

教师是教学过程的设计者和指导者,学生是学习与发展的主体.教师应让数学课堂教学"活"起来,在教学中融入现代教学理念,从而提高我们的课堂教学效率.     

让音乐课堂教学"活"起来

把课堂还给学生,增强学生的主体意识,发挥其主观能动性,让每个学生都能参与到课堂中来,使学生在动中学、玩中学、乐中学,在生动有趣的音乐课堂中体会音乐美感.     

珠心算与课堂教学有效整合初探

珠心算是高级智力活动。将珠心算与数学教学进行整合,顺应了现代数学课堂教学的诉求和学生学习成长的规律,能够大幅度提升学生的运算水平。     

三算实验的新特点

“三算结合”改革实验已经遍及全国29个省、市、自治区。从实验的进展来看,这项实验呈现出了以下五个方面的新特点。一、班额增长每年以千计,重点伸向老、少、边、穷地区。 80年代初期,三算实验每年增加几十个实验班;     

"三算"协同教学好

口、珠、笔三算的有机结合,是小学数学教学系统内部协同的一种表现形式.教学中,教师抓住三者的联系点,找准合作点.紧扣同步点,探求互补点,能     

政治课堂教学的“三活”

现代教育要求培养创造性的人才,全面提高人的素质,素质教育就是要求知识、能力、思想品德素质全面发展,思想政治课的教与学更应落实在三者相互联系的目标上。在教学过程中,笔者努力践行素质教育,力求使枯燥的概念生动化,抽象的原则通俗化,深奥的理论浅显化,并取得了一定的效果。一、用鲜活的材料导课思想政治课是与时代形势紧密结合的学科,把时事引入课堂,既能开阔学生视野,又能激起学习兴趣,因此,我习惯于讲新课之前以介绍最新的时政热点导课,如:用美国的两党竞选导入政党制度的学习;以发生在俄罗斯的绑架人质事件导入威胁世界和平的因素仍…     

让思品课堂教学"活"起来

"活"是思想品德课教学法的精髓,"活"是打开思想品德课教学之门的钥匙.走进思想品德课教学,你会发现每个教师都在认真负责地上好每节课,竭力采取各种有效的教学手段,对学生进行全方面教育.但我们的努力并非都达到了实效,就好像有了上好的原料,不一定能做出美味佳肴一样,上了思想品德课不等于有效地完成了教育教学任务,往往,学生的思想与行为依旧背道而驰.这说明我们对学生的教育仅停留在学生的语言上,没有真正落到实际行动之中.而且,有的教师凭着不是十分完备的新理念,在课堂教学中处处采取他自以为是的活动化、开放化教学.殊不知,这活动是"为活动而活动",不是"真正的活动".这种开放是"所谓的开放",而不是"真正的开放".     

如何使中学语文课堂教学"活"起来

吕叔湘先生曾指出:语文教学"关键在于一个'活'字."又说:"成功的教师之所以成功,是因为他把课讲活了."可见"活"是中学语文课堂教学成功的关键.     

让历史课堂教学真正"活"起来

以往历史课堂上,教师滔滔不绝地讲,学生静静地听.这种教师牵着学生鼻子走的教学模式,造成了学生被动地束缚在教师的思维上,成为接受信息的机器.这种死板的课堂教学模式已经不能适应21世纪对人才培养的需要,也不利于培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才.因此,我们应大力提倡能够体现学生主体性的课堂教学模式,使学生真正成为知识的探求者、学习的主人,让学生在课堂教学中真正地"动"起来、"活"起来.     

让农村中学英语课堂教学"活"起来

随着我国经济建设的发展和改革开放的不断深入,国际文化交流的不断增加,我国的外语教育尤其是英语教学受到了前所未有的重视,并且有着突飞猛进的发展.目前,各农村中学也都在加强英语课教学,但成效不高,主要表现在:学生不愿学;学生不会学;学生学成了哑巴英语;两极分化十分严重.其原因是多方面的:     

课堂教学三论

课堂教学质量是指课堂教学在实践中所达到的优劣程度,它集中地体现了教师的价值理念、思想情感、学问修养、语言表达、课堂驾驭、教材把握,乃至气质形象与人格魅力等诸方面,在课堂上所表现出来的状态与水平.教师的综合素质水平唯一重要地决定了课堂教学质量的优劣.由教师的综合素质水平创造的课堂教学质量,对学生的学习质量起着决定性的作用.但教学质量并不必然地决定全部学习质量.     

珠心算与小学数学课堂教学的和谐融合

通过多年的不懈努力,学校的珠心算实验教学有了飞速发展,并取得了一定成绩,进而增强了学校教师从事珠心算实验工作的信心。2013年12月,珠算申遗成功,苏州电视台《今日相城》栏目对学校珠心算实验情况进行了专题报道。珠心算与小学数学课堂教学的和谐融合,不仅符合新时代的教育理念,而且全面培养了学生的数学核心素养和关键能力。以下结合笔者的教学实际谈谈珠心算和小学数学课堂和谐融合的一些实践。     

“三算”结合课堂教学结构之我见

“三算”结合课堂教学结构之我见肇东市五站镇和平小学校宋振拴“三算”结合教学由于引进了珠算的学习、练习和运用，逐步建立了新的课堂教学结构。这种结构将三种算法结合起来，有利于克服呆板的注入式教学的弊端，教师易教，学生易学，减轻了负担，提高了教学效率。一、...