图式理论在英语阅读教学中的应用

本文以图式理论为基础探讨英语阅读理解的实质和过程,以及该理论对英语阅读理解教学的启示。说明掌握一定的阅读技巧和激活图式有助于学生提高阅读水平。     

图式理论与英语阅读教学

阅读在英语教学中占据着重要地位.本文论述了如何运用图式理论来指导英语阅读教学,从而提高学生的英语阅读理解能力.     

图式理论在英语阅读教学中的应用

介绍图式理论、阅读理解的内涵和层次,分析图式理论在阅读理解中的作用及对阅读教学的影响,提出教师应利用语篇、文化背景、阅读策略等各种教学资源,设计和开展结构性活动,以加强学习者的语言图式,帮助他们提高阅读理解的水平。     

图式理论在英语阅读教学中的应用

介绍图式理论、阅读理解的内涵和层次,分析图式理论在阅读理解中的作用及对阅读教学的影响,提出教师应利用语篇、文化背景、阅读策略等各种教学资源,设计和开展结构性活动,以加强学习者的语言图式,帮助他们提高阅读理解的水平。     

图式理论与大学英语阅读教学

阅读在大学英语教学中占据着重要地位。本文论述了如何运用图式理论来指导大学英语阅读教学,从而提高学生的英语阅读理解能力。     

图式理论在英语阅读教学中的应用

图式是人们头脑中已有的知识框架和体系,阅读是一个需要调用读者的背景知识对文字符号进行重组和加工的理解过程。本文通过对图式的概念、分类以及图式理论对阅读理解的作用进行分析,探讨了其对英语阅读教学的启示。     

图式理论在英语阅读教学中的应用

图式理论对阅读教学和阅读方法做出了重要贡献.阅读是读者利用已有知识来理解材料内容的过程,学生在阅读过程中遇到的障碍主要是由于相关图式的缺失.文章首先分别介绍了阅读理解和图式理论,然后分析了二者之间的关系,最后指出如何利用图式理论来有效指导英语阅读教学.     

图式理论与高职高专英语阅读教学

本文借鉴图式理论,分析目前高职高专英语阅读教学中出现的一些问题,提出教师在阅读过程中要充分激活学生的图式,采用恰当的方法和对策,以提高阅读教学的效果,增进学生的理解能力。     

图式理论在阅读教学中的应用价值

本文通过阐述理论的信息处理方式及其如何在阅读教学中运用图式理论，旨在说明图式理论在阅读教学中的指导意义。     

图式理论及其在中职英语阅读教学中的应用

阅读是英语教学中最重要的内容之一,本文从图式理论的角度来分析和探讨英语阅读教学,指出通过教师的指导,帮助学生建立和激活图式,可以提高学生阅读能力。     

图式理论在大学英语阅读中的应用

本文从图式理论的基本概念出发,尝试将图式理论中语言图式,内容图式和结构图式运用于大学英语阅读教学中,培养大学英语学习者将大脑中已有的背景图式和所阅读文章中的信息相结合的能力,从而提高他们的英语阅读能力,提升阅读的速度,准确把握文章的信息。     

试论图式理论与英语阅读教学

英语阅读教学不仅包括语言图式教学而且包括内容图式教学。本文阐释了图式理论的基本原理,分析了学生不能理解阅读材料的原因。因此,教师应在阅读教学过程中调动学生已有的图式知识创建新的图式知识,使图式知识相互作用,以提高英语阅读教学质量。     

论图式理论在英语阅读教学中的运用

在英语阅读教学中运用现代语言学、心理学的最新研究成果可提高阅读效率,应从丰富学生图式知识结构、培养学生对语篇体裁的分析能力等几方面运用图式理论指导英语阅读教学,才能提高学生的学习效率和学习兴趣。     

图式理论与大学英语阅读教学

图式理论是近来来出现的许多新的阅读理论中最有影响的一种，掌握图式理论有助于提高阅读理解水平，指导英语阅读教学。通过阐述阅读理论的信息处理方式及如何在阅读教学中运用图式理论，旨在说明图式理论在阅读教学中的指导意义。     

基于图式理论的大学英语阅读教学

图式理论认为,阅读理解的过程就是新信息与大脑中原有知识相互作用的过程.因此,教师在教学中应采用灵活的教学方法,加大背景知识输入,激活、丰富学生的图式知识,提高学生的阅读理解水平和阅读效率.     

图式理论对英语阅读教学的启示

图式理论在英语阅读理解中具有十分重要的作用.该理论认为阅读理解的过程就是新信息与大脑中原有知识相互作用的过程.本文通过对图式理论的发展以及图式理论与阅读理解的关系的探讨,提出了以图式理论为依据,英语阅读教学可采取的方法.     

图式理论与英语阅读教学

认知心理学范畴的图式理论能清楚、准确地阐释阅读实践的心理活动过程。该理论在阅读教学中的利用使得阅读理论在经历了单纯的“自下而上”和“自上而下”模式后进入了全新的“交互式”模式时期。图式阅读理论中,阅读能力由语言图式、内容图式和形式图式决定,英语阅读教学的实质是帮助学生建立、丰富并适时激活各种图式。语言图式是阅读理解顺利进行的首要条件,也是内容图式和形式图式的基础;但英语阅读教学应关注三种图式相互促进,全面发展。     

图式理论在英语阅读教学中的应用

通过介绍图式理论以及图式理论在英语阅读教学中的广泛应用,以揭示图式理论在阅读理解中的重要作用,即图式理论不仅可以培养学习者的阅读兴趣,发展他们独立思考和分析问题、解决问题的能力,还可以培养概括和逻辑思维的能力,激发学习者之间的合作与沟通,同时对学习者自我学习能力的提高有很大的帮助。另外,笔者大胆地提出了一些有用的策略和方法来更好地把图式理论应用在阅读教学实践中。     

图式理论在英语阅读教学中的应用

图式是人脑中存储知识的框架,已有的知识被分门别类存放其间以供调用。图式理论是指导英语阅读理解的重要理论,它强调读者已有知识,即背景知识对阅读理解的主导作用。根据图式理论,阅读实质上是读者运用背景知识与作者进行“交流”的过程;教师在课堂阅读教学中的任务是激活学生的背景知识,帮助学生获得理解。     

图式理论与英语阅读理解能力的关系及其在英语阅读教学中的应用

培养学生的阅读能力是中学英语教学的主要任务之一。实验证明 ,在英语阅读教学中是否有效运用图式理论对能否快速提高学生阅读能力有很大影响。在教学实践中运用图式理论 ,丰富和积累学生头脑中的图式并指导学生及时激活和运用这些图式 ,对提高学生的阅读理解能力大有帮助