“育才人”勿做“教书匠”

“育才人”勿做“教书匠”■商水县固墙实验中学赵秀章学高为师，德高为范。这就是说，作为一名人民教师，既要有渊博的知识传授于人，更要以高尚的师德塑造人。从某种意义上讲，教师高尚的道德比他们渊博的学问更重要。缺乏这种美德，教师便不是真正意义上的“人类灵魂的...     

前进中的商水一高

河南商水县第一高中创建于1952年。现有47个教学班，在校学生达5000人，教职工217人，其中特级教师5人，高级教师41人，一级教师88人，国家优秀教师6人，省级优秀教师8人。     

周口师范学院：顶岗支教实习助学生起航

“他们是如此优秀的学生，都已具备了合格教师应该具备的素质。你们为国家培养了优秀的人才……感谢周口师范学院!”这封热情洋溢的感谢信来自商水县谭庄镇第二初级中学。根据河南省教育厅《关于开展师范生实习支教工作的意见》，     

封面人物介绍

正顾之川,优秀教育工作者,河南省商水县人。曾任中学、大学教师。1994年毕业于中国社会科学院研究生院,获文学博士学位。现任人民教育出版社编审,课程教材研究所研究员,兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长,教育部考试中心学科专家组成员,国家社科基金评审专家,教育部重大项目"国培计划"首批特聘专家。主要从事中学语文教材编写及语文教育研究,主编或参与主编人教版多套初中、高中语文教材,并出版有《顾之川语文教育论》(入选2013年教师喜爱     

他的舞台是讲台——河南省特级教师周建国评介

名师档案周建国,男,195 7年出生于河南商水,1975年高中毕业当民办教师,1983年考入河南教育学院中文系。现为商水县第一高中语文教师、河南省特级教师、国家级骨干教师、周口市科技拔尖人才。从教以来,多次作为“优秀教师”、“优秀教育工作者”受到市(县)政府的表彰。1993年被评为“全国优秀教师”;2 0 0 4年获“河南省劳动模范”称号。多年来致力于教研教改,先后在国家、省、市专业报刊杂志上发表论文2 0多篇,著作10多部分别在新华出版社、上海人民出版社、国家经济文化出版社等出版单位出版。　　与周老师共事15载,他给我的感觉是:周教师…     

点亮夕阳

他17岁加入共产党，参加了莱芜战役、孟良崮战役、开封战役，为新中国的诞生浴血奋战，留下了一串串闪光的足迹。离休后，为给自己的同龄人创造一个充实快乐的晚年，他在河南商水县办起全县第一所老年大学，并义务执教20年，谱写了一曲动人的夕阳赞歌。[编者按]     

编读往来

陈小白(466100，河南省商水县邓城镇后史学校)：爱，是一种缘份。自从上世纪90年代初“结识”《辅导员》至今，我和《辅导员》手拉手，结伴而行。全国报刊千种之多，也阅读过不少，大都是浏览一下文章的标题便过去了。可是，我对《辅导员》却偏爱有加。每接到《辅导员》，从封面到封底，我都要认真仔细地品读。     

迈出坚实的第一步——记李晓明老师的背诵表演

今年三月,在河南省周口地区中学语文教学研究会第三次年会上,商水县魏集初中民办教师李晓明作了别开生面的教材背诵表演。这位刚满十九岁、仅有五个月教龄的教师,面对专家、学者、地县领导和全体代表,熟练背诵了初中语文第二册。不论课文难易长短,不论文言白话,提一篇背一篇,点一段诵一段,指一句接下句,对答如流,琅琅上口。与会同志无不为之惊叹,每背完一篇、一段,就是一阵     

让辍学生留在校园──商水县开办初中防辍学实验班的调查

谁是辍学的主要对象目前，在广大农村初中，辍学现象日益严重，这已成为“普九”巩固提高工作中亟待解决的 难点与重点。商水县教委对这一问题进行了专门调查，发现学生辍学的原因有以下几点： 一 是家庭经济困难，无能力就学；二是受招生“并轨”及就业形势的影响，新的“读书无 用论 ”有所抬头；三是学习成绩跟不上，产生厌学情绪。经过认真研究，商水县教委认为 ，原来 的初中教育也是拔尖教育，升入初中的学生成绩都是比较好的。随着“普九”的实 现，小学 毕业生免试升入初中，大大增加了初中学业成绩差的学生的比例。这些学生因为 学…     

语文教材既要守正又要出新--访人民教育出版社编审顾之川博士

顾之川先生简介:顾之川,1958年生。河南省商水县人。中国社会科学院文学博士。现为课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心副主任、研究员,人民教育出版社编审,兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会常务理事、秘书长。主要从事中学语文教育及近代汉语研究。主持编写人教版多套初中、高中语文教材,发表训诂学、近代汉语、语文教育学等论文40余篇,出版有《明代汉语词汇研究》、《语文论稿》、《中国古代文化常识》等论著多种。     

导入新课如何发挥学生的主体性

不少教师把导入新课的功效局限于激励、唤醒、鼓舞，实际操作时多以教师的主体活动为载体。这一阶段，学生的学习多处于被动调节的状态，对学习活动也多属于被动参与的性质。因此，要在课堂教学中充分发挥学生的主体性，教师在导人新课时就应变学生被动学习为学生主动参与，变以教师的“讲授”为主为教师指导学生自己学习为主，变以学生“洗耳恭听...     

当前农村文化建设现状问题与对策——以商水县农村文化建设为例

农村文化建设是社会主义新农村建设的重要组成部分,是全面建设和谐社会主义新农村、满足广大农民群众多层次多方面精神文化需求的有效途径。近年来,在党和政府的高度重视下,周口市商水县农村文化建设呈现出较好的发展局面,但由于诸多原因,当前仍存在与经济社会发展不相适应的问题。通过调查等实证研究方式,对周口市商水县农村文化建设的情况进行了专题调研,客观地分析了当前农村文化建设的现状和存在问题,并提出了加强农村文化建设的对策思考。     

培养儿童美术创新能力

一、更新教师观念课改要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者、组织者等角色转变。作为教育组织者、促进者的教师，其任务应该是：以学生为主体，充分启发和调动学生积极参与教学活动，引导学生自己去研究问题、分析问题、解决问题，以提高学生的认知兴趣和求知欲望。同时教师给予适当的点拨，多研究、多讨论、多交流，甚至是有机会时多合作，只有如此，教师这个组织者、促进者才能在新课改中发挥自己的作用，     

培养学生的创新意识，需要我们教师做什么

当前，创新教育已成为深化素质教育的着力点。在小学各科教学中培养学生的创新意识，需要教师做些什么呢？笔者认为：创新教育下的小学教师要做到“四要”。一要树立“课堂是属于学生的”的观念。凡学生能自己探索得出的，教师决不替代；凡学生能独立发现的，教师决不暗示。要尽可能给学生多一些独立思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现自己的机会，多一些体验成功的喜悦。克服“以教师为中心、以知识为中心、以课本为中心，重知识轻能力、重教法轻学法、重传授轻启发”的传统教学观，树立“以学生的发展为本，以学生为主体，教为学服…     

试论发展性教师评价的理念、过程和主要方法

发展性教师评价在评价理念方面，坚持以促进教师发展为主要目的，鼓励教师积极参与评价，注重动态、形成性评价，强调把交流、研讨贯穿于评价过程，重视教师评价的个别差异性。发展性教师评价主要以教师自我评价、同事相互评价及多主体综合评价等为主要方法。发展性教师评价倡导简便易行的评价标准，强调把握评价的切人点，使评价成为教师日常教育教学活动的组成部分。     

让学生由学会变会学

一、转变观念，改进教学方法 现代教学理论认为教学信息传递方向由单项转为多项，形成多层次、多方向的综合课堂教学，要求贯彻“以学生为主体，教师为主导，以思维训练为主线”的教学原则。因此教师必须切实转变观念，重视学法指导，利用多种教学手段和教学方法，充分发挥教师的主导作用，使课堂教学生动、直观、活泼而饶有兴味，从而调动学生积极主动地学习，取得良好的教学效果。     

信息集装箱

平江六千教师暑假“练兵”忙余友安黄东海今年暑假，平江县偏远的虹桥镇联校校园一改往年的寂静，掀起学习的热潮。该镇165名中青年教师在培训老师的指导下，反复揣摩，苦练教学基本功。近年来，革命老区平江县把加强教师业务培训作为深化教育改革、提高教学质量的重要举措来抓。他们一方面大力加强学历培训，提高教师学历合格率。县教育局与湖南师大、岳阳师范、岳阳电大等学校联合办学，为广大教师参加拉高学历学习积极创造条件。今年暑假，全县有980多名小学教师参加了专科学历培训，200多名初中教师参加了本科学历培训，30多名高中教师…     

让教师成为“自我更新”的研究者

有效实施新课程的关键在于教师，两年多来，我校立足于校本研训，引领不同层次、不同类型教师以自我更新取向的教师专业化发展为目标，开展一系列校本研训活动，形成了教师“自我更新”的长效机制。     

跨越式发展的深圳市田东中学

田东中学创办于1996年秋，是一所集初中、普高、职高为一体的综合性学校，现为深圳市一级学校、广东省绿色学校。学校位于盐田区沙头角，依山面海，景色宜人。现有教学班32个，学生1425人，教工130人，其中高级教师30人，一级教师58人。专任教师全为本科学历，其中硕士研究生5人，多名教师获市级以上荣誉称号，多名教师赴英美等国培训进修。     

甘谷县张家景文泽学校

甘符县张家景文泽学校是由国润建设集团总裁许文泽先生捐资200多万元修建而成的，其前身为“张家井小学”。学校占地面积5336平方米，现有学生868名，教师41名，教师学历合格率为100％。教师中有市同丁奖获得者1人，市骨干6人，县骨干2人，县先进8人。教师的多篇论文和自制教具获省、市级奖励。