国防科工委继续教育科目指南审定会在京召开

1996年12月23日至28日,国防科工委继续教育科目指南审定会在北京召开.航天工业总公司、航空工业总公司、总参防化研究院、总参气象中心、空军气象学院、国防科工委等单位的20多位专家参加了审定,科工委段双泉副参谋长及委机关有关业务部代表应邀出席了会议.会上,《空气动力研究实验系统继续教育科目指南》、《气象系统继续教育科目指南》、《核试验系统继续教育科目指南》、《通信系统继续教育科目指南》、《航天医学工程继续教育科目指南》等通过了审定.专家们一致认为:编写继续教育科目指南对我委学科专业建设和加速培养新一代专业技术骨干及学术技术带头人是十分有益的.     

建材行业继续教育科目指南编制和实施研究

根据人事部关于编制专业技术人员继续教育科目指南的精神,国家建材局于1991年3月开始着手组织建材行业继续教育科目指南的编制工作,目前已进入实施阶段,现将编制和实施的有关情况介绍如下:一、建材行业继续教育科目指南的编制过程1.建材行业的状况和特点     

编制继续教育科目指南基本原理概要

一、编制继续教育科目指南的目的、要求、内容和作用。根据国家人事部有关编制科目指南的指导意见,结合近年来船舶行业的需求,统一了编制科目指南的一些基本问题的认识,为研究探讨科目指南编制原理提供了基础。目的:通过发布分行业、分学科不同层次的继续教育科目指南,从宏观角度协调指导不同学科的各类专业技术人员继续教育的内容,指出方向,明确重点并为课程设置和教材编写提供政策性指导。要求:具有先进性、针对性、科学性、操作性和可发展性。     

创新理念,积极推进继续教育工作

从总体上讲,实施专业技术人员继续教育工作,必须充分体现为持续提高科技人员的综合素质、专业水平和创新创业能力服务的指导思想,着力在建立社会化的继续教育实施运作机制上下功夫,努力形成覆盖全社会,贯穿科技人员整个职业进程,突出对高层次人才的学习支持的广受益、多层次、持续化的现代继续教育实施体系。具体地讲,要抓紧抓好以下三个环节。一、建立面向全社会的专业技术人员继续教育资源平台和公共服务体系———构建科学完备的专业技术人员继续教育科目指南体系通过构建和发布分行业、分学科的不同层次的继续教育科目指南,从宏观角度协调指导不同学科的各类专业技术人员继续教育的内容,指出方向,明确重点,并为继续教育的项目开发、课程设置和教材编写等提出科学有效的指南。继续教育科目指南主要包括两方面的内容:一是着眼于培育和提升各类科技人员适应现代科技和社会发展的基本素质的教育培训公修课程体系。主要包括现代科技发展的前沿和趋势、可持续发展的理念与知识、现代管理知识、现代实用技能、科技法规知识,以及创新、创造、创业能力训练,科技转化和服务能力培养等通用性知识、方法技能。二是针对不同行业、不同学科、不同层次科技人员的专业性教育培训课程体系。主要包括不同...     

编写科目指南指导和推动继续教肓持续、有序发展

当前，国内有关部门已开始重视进行继续教育科目指南的制订，这对于推动、促进中国继续教育持续、健康、有序的发展是有重大意义的一项基础建设工作。西工大继续教育学院从长期的教育培训实践中认识到，随着继续教育的深入开展，必须要从零敲碎打，以及完全实用主义、救火式的被动工作误区走出。从1993年开始，我院在调查研究基础上，对中国航空工业技术发展趋势和航空工业专业技术人员的知识、能力结构现状加以分析，并根据继续教育的目标和方针，先后编制了三个科目指南，在航空工业企业中进行继续教育实践，收到了良好效果，被航空工业企…     

《计算机信息管理继续教育科目指南》颁行

日前,电子工业部教育司和人事部考核培训司联合颁发了《计算机信息管理继续教育科目指南》(下称《科目指南》),并同时下发文件,要求各有关单位和部门参照施行。 《科目指南》是计算机信息管理继续教育有关教学内容、课程设置和教材方面的政策指导性文件。它的颁行标志着我国计算机信息管理继续教育又朝着规范化、科学化的目标迈进了一大步。 《科目指南》分为五个部分。第一部分为计算机信息管理继续教育的涵义及其在社会发展中的地     

努力编制 积极实施——国防科技工业部门首期继续教育科目指南研讨班小结

一、研讨班的概况。为了使学员从理论上和实践上都有收益,这期研讨班安排三个方面的内容。授课。这期研讨班讲授了四个单元的课,即,由国家人事部考核培训司继续教育处张庆龙处长讲授了“继续教育科目指南的定义、内函研究及全国目前科目指南的编制情况;由北京船舶工业管理干部学院常务副院长蒋小雄教授讲授了继续教育科目指南编制的原理研究;由机械工程师进修学院刘兴家副主任、陈瑜总工讲授了继续教育科目指南编制过程研究;由北京船舶工业管理干部学院副院长宋树泽高级工程师讲授了继续教育科目指南的实施研究——模块式教学在领导干部继续教育中的应用等课程。讲座。为了使学员们更多地了解继续教育的形势和任务,进而开阔思路。这期研讨班开了两个讲座。北京市科技干部局继续教育处郁蕾处长做了“关于北京市继续教育探索”的报告;中国继续工程教育协会副秘书长庄英翘做了“关于中国继续教育发展与研究”的报告。     

建立继续教育服务平台开拓继续教育发展新路

在新形势下,发展继续教育要大胆创新,探索新路。具体说,就是要创建一个平台,开拓一条新路。 创建一个平台,就是要建立面向社会的专业技术人员继续教育资源和服务平台。它包括: 1、构建科学完备的继续教育科目指南体系。通过构建和发布分行业、分学科的不同层次的继续教     

关于继续教育科目指南有关情况的说明

新年伊始,国防科技工业继续工程教育协会和船舶工业总公司北京船舶工业管理干部学院便联合举办编制与实施继续教育科目指南的专题研讨班。大幅度地推动继续教育科目指南的编制工作,是1995年继续教育工作的重点任务之一。国防科技工业继续工程教育协会的领导对这项工作抓得很紧,今天来参加研讨学习的都是各个部委和有关综合管理部门主管继续教育工作的负责同志,研讨班将跨越两个休息天,大家这种关心继续教育事业的热情和只争朝夕的精神值得我们学习。今天的研讨题目,应该请我们主管继续教育工作的成银生司长来讲,他是这方面的专家。但事有不巧,成司长出差到外地去了,所以由我来介绍点情况,从继续教育宏观管理的角度,对继续教育科目指南的有关思路,有关想法,有关情况作个说明,仅供大家参考。     

继续教育科目指南研讨班在京举办

国防科技工业继续工程教育协会,北京船舶工业管理干部学院受国家人事部考核培训旬委托,于1995年1月7 日至1月12日在北京船舶工业管理干部学院举办“继续教育科目指南的编制与实施研讨班”,旨在帮助各单位尽快结合自己的实际需要编制出继续教育科目指南,并以此为依据指导继续教育工作的深入开展。     

试论继续教育学分制的建立与实施

《1996—2000年全国干部教育培训规划》中指出:“继续教育要加强法规建设,制定科目指南,完善登记制度,加强效益评估”.从中我们可以看出,国家已把继续教育登记制度作为继续教育管理的一项重要内容,而继续教育学分制则是继续教育登记制度中最具代表性的一项.     

编制继续教育科目指南的实践与研究

随着继续教育工作的进一步发展,特别是国家人事部提出继续教育要实现“五有”、“三化”,即有规划、有制度、有组织、有经费、有考察和经常化.制度化、科学化之后,我国继续教育工作开始向法制化、规范化方向发展,并逐步形成以法规建设为主体,建立包括规划设计、学分登记、效益评估和科目指南在内的主体结构,形成一整套正规化的协调动行机制.     

科目指南编制实践与体会船舶工业继续工程教育

船舶总公司于1993年2月正式出版发行了《船舶工业继续工程教育课程体系》一书,在探索科目指南工作上取得了阶段性成果,为深入进行科目指南编制工作打下了一个初步的基础。一、编制实践1.编制背景船舶总公司继续工程教育活动大体上经历了起步阶段→逐步进入规范化阶段→深入发展阶段这样一个过程,其中1988年印了“中国船舶工业1988—1995年科技和管理人员继续教育规划”,这个规划根据船舶总公司长期经济发展战略,明确提出了继续教育工作的指导规范、总目标和分层次目标、具体任务、内容、政策、措施等。使继续教育比较全面步入有组织,有计划,有措施的比较规范化的阶段,这期间在船舶工业陆续开展有代表性的高研班试点,使其带动中级职称专业人员继续     

学术动态

教育部作出关于编写中小学教师继续教育教材的决定近期，教育部制定了《中小学教师继续教育课程开发指南》（以下简称《指南》）。《指南》分为小学和中学两大部分，每部分由“公共必修与选修”和“专业必修与选修”两大类组成。其中，公共必修课为国家规定课程，其他为推...     

编写测发系统继续教育科目指南的一些体会

随着世界范围内新技术革命的迅猛发展,继续教育作为一种有效的教育和知识传播方式得到人们广泛的重视.世界各国都将其摆在事关国家综合国力提高和能否在全球性科技竞争、人才竞争中取胜的战略高度来认识,大力加强和扶持继续教育.我国社会主义市场经济体制的产生,为各行各业继续教育的蓬勃发展注入了新的活力.八十年代末我国开始提出编制各行业继续教育科目指南,并陆续在机械、建材和铁路等行业试点实施,以此规范和指导继续教育事业的健康发展.国防科技行业是一个技术密集,人才密集的部门,技术进步和知识更新的速度很快,迫切要求广大专业技术人员通过继续教育扩大知识面,深化知识结构,提高新技术运用能力.为此,国防科工委司令部教育训练部今年开始对     

高职继续教育质量标准体系研究

质量标准作为高职继续教育质量的"刻度线",不仅规范着继续教育的方向,还为高职继续教育办学提供指南,为继续教育绩效评估提供依据。在坚持"科学性与有效性结合、规范性与特色性结合、硬件与软件结合、过程与结果结合、定性与定量结合"的原则下,可以构建涵盖六个指标的高职继续教育标准体系,分别是成人学历教育专业建设管理、继续教育培养目标、继续教育课程开发、继续教育队伍建设、继续教育环境建设和系统效率。     

书讯

《市场经济与继续教育高研班论文集》是在1994年11月国家人事部在成都举办的「市场经济与继续教育高研班」所收论文的基础上由《继续教育》编辑部编辑成册的,全书20多万字。所收论文的主题是研究和探讨在社会主义市场经济体制条件下继续教育的改革和发展问题,内容涉及到法规建设、规划思路、管理体制、激励机制、人力资源开发、高研班工作、科目指南编制、示范活动和乡镇企业继续教育等各个方面。对继续教育的实践和研究具有较高     

中小学教师继续教育公共必修课教材 《邓小平理论概论》《中小学教师职业道德修养》出版

教育部制定了《中小学教师继续教育课程开发指南》(以下简称《指南》)。《指南》分为小学和中学两大部分,每部分由“公共必修与选修”和“专业必修与选修”两大类组成。其中,公共必修课为国家规定课程,其它为推荐课程。为了贯彻落实《指南》精神,加强中小学教师继续教育课程建设,中小学教师继续教育教材采取全国统一组织编写与地方组织编写相结合的方式进行。     

继续教育课程结构初探

1998年，由国家教育部师范教育司编写，东北师范大学出版社出版的《中小学教师继续教育课程开发指南》（以下简称“指南”）是我国世纪之交问世的一部有关教师继续教育的重要指导性文献，对继续教育在全国范围内的健康开展起到了极大的保障作用。“指南”的规范性、权威性集中表现在为中小学教师继续教育提供了具有操作指导性的教学内容和课程体系的原则规定。在继续教育开展过程中，教育行政部门和广大教师普遍关注的在一定周期内“讲什么”、“讲多少”和“怎样讲”的部分问题，就是我们要探索的结构问题。 一、学习“指南”，正确理解课…     

论专业技术人员继续教育创新性原则开发的思考

继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。加强继续教育工作,积极推进专业技术人员继续教育开发原则的创新,加快专业技术人员继续教育步伐,创新完善专业技术人员继续教育机制体制,建设一支素质优良、结构合理、相对稳定的专业技术人员队伍,对推动经济社会又好又快发展,具有重要现实意义。