英语谜语猜解分类简介

英语谜语猜解分类简介张满忠，李争艳猜解英语谜语（ＥｎｇｌｉｓｈＲｉｄｄｌｅｓ）可帮助我们进一步学习英语语法、词义、语音等方面的知识，培养学习英语的兴趣。下面我们将按猜谜的方法作一简单介绍；１．一词多义，谜底与谜面中的词为词同义不同。Ａ：Ｗｈａｔｐａｒ...     

趣味英语谜语(一)

中国有谜语,外国亦如此。谜语的英文单词是riddle。英文谜语跟中文谜语一样,常在音、形、义上做文章,猜谜者需避免惯性思维,头脑反应要灵活。猜英文谜语,除可益智外,还可激发你对英语学习的兴趣,不失为学习英语的一大途径。下面列举一些趣味英语谜语,以飨读者,并作简要解析,供大家理解时参考。①What is the difference between here and there?答案:The letter“t”.解析:there去掉“t”就跟here一词一样了,反之亦然。②Who can stop a truck with one hand?答案:A traffic police.解析:交通警察一挥手,车子立刻停止。③Where were you w…     

谈谜语与幽默对提高学生英语学习兴趣的作用

英语谜语与幽默往往被看作是人们在轻松的气氛中进行放松的一种方式,而忽略了他们在英语学习方面的独到之处。通过列举一些实例,从语音、词汇及语法等几个方面分析了英语谜语和幽默对于促进英语学习者所起到的作用。认识到这一点并运用到英语学习中去,则英语谜语与幽默会成为提高学生英语学习兴趣的好方法。     

猜谜语学英语

中国人有谜语,西方人也有。西方人称谜语为riddle。它跟中国谜语一样,常在字形、字音和字意上卖关节,就看你能不能灵机一动。Riddle除了可以益智外,也可以增进你对英语的兴趣,不失为一种学习英语的方法。     

趣谜

英语谜语(riddle)是学习英语的有效途径之一。它不仅可以开发我们的智力,还可以激发我们学习英语的兴趣。其实,英语谜语大多在字形、语音和字义上作文章。如: Ⅰ.Letter-riddles(字母谜语) 1减l不等于0——H 山连着山——M 1加3不等于4——B 不倒翁——O 日偏食——C 一把椅子——h 独脚台——T 弯弯的月儿——D 双峰倒影——W 钓鱼钩——J     

猜谜语 学英语

学习英语的方式多种多样．猜谜语学英语就是其中之一,它不仅是学习英语的有效方式．而且还能激发学生学习英语的积极性。现在就请同学们猜猜下面的谜语。     

猜谜语 学英语

学习英语的方式多种多样,猜谜语学英语就是其中之一,它不仅是学习英语的有效方式,而且还能激发学生学习英语的积极性。现在就请同学们猜猜下面的谜语。     

幽默英语

我们知道,词汇是英语学习中的一个很重要的环节,也要讲究方法。方法对路,往往事半功倍,而且乐趣良多。比如唱唱英文歌曲,读读英语小幽默、猜猜英语谜语等等。这样不仅可以提高词汇量,而且会进一步提高学习英语的兴趣。有了兴趣这个好“老师”,想不提高英语成绩也难。我们仅就英语小谜语和小幽默中出现的一词多义现象简单举几个例子:     

英汉语思维模式差异与其对语言结构的影响

英汉语思维模式差异对其语言结构及其功能存在很大影响。中国英语学习者有必要了解英汉语思维模式的差异，及其对语言结构的作用和关系，在学习、使用英语的过程中转换思维模式，走出学习误区，提高英语应用水平。     

试谈英汉语思维模式差异与其对语言结构的影响

英汉语思维模式差异对其语言结构及功能存在很大影响。中国英语学习者有必要了解英汉语思维模式的差异及其对语言结构的作用和关系，在学习、使用英语的过程中转换思维模式，走出学习误区，提高英语应用水平。     

微型幽默

英国民族是一个喜欢和追求幽默的民族。他们不仅常常对生活中的各种现象开玩笑，而且也喜欢就英语语言本身开玩笑，而这样的笑话谜语对我们英语学习者来说也大有帮助。     

英文影视与英语语言学习

英影视为英语学习提供纯正、鲜活的语音材料和现成、地道的表达方式，不仅有助于扩大学习的知识面、培养他们在实践中全面运用语言的能力，而且有助于学习拓展思路、提高学习直接用英语思维的能力及激发其临场发挥的能力。英影视为英语学习在理论和实践之间架起了一座桥梁。     

英国英语与美国英语的差异

英、美两国的母语都是英语，但因彼此在地理、历史、化和经济等方面的差异，英、美英语又不可避免地存在着语音、语法、词汇等方面的区别。掌握两在词汇和拼写方面的差异，对英语学习在学习实践中有所裨益和帮助。     

刍议英语词汇教学

词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。词汇教学是英语教学的重点之一。英语教师可以通过英语释义、语境、游戏和谜语等方法和手段教词汇，激发学生的学习兴趣和积极性，提高英语教学质量。     

构建英语文化课堂 提高学生交际能力

在英语教学中,教师要立足教材,适时、巧妙地导入文化内容,构建英语文化课堂,提高学生的综合语言运用能力。一、营造良好的文化氛围,让学生感受文化1.创设英语学习园地。教师可利用现有资源（如黑板报、教室的一角等）创设英语学习园地,把英语名人名言、需要强化记忆的习惯用语等展示出来,编写英语填字游戏、英语谜语并展示出来,还可为英语园地配上生动有趣、色彩鲜艳的图画或漫画。这样,     

初中英语基础教学之我见

激发学生学习英语的浓厚兴趣 在学生初学英语时,可以让他们阅读一些通俗易懂、短小精悍的文章,可以是一些英语谜语、英语小故事、英语小笑话,或是英语读写等一些书籍,学生看懂了,看多了,就会有“我懂英语了”的成就感,产生强烈的学习兴趣。     

猜猜想想学英语

学英语一定得那么辛苦吗?不尽然吧。以智力谜语的形式同样可以学习英语。试一下,你能给以下问题以巧妙而合理的答案吗?     

谈大学英语协作生写作教学

学习大学英语的学生最害怕的事情之一就是写英语作，学生对英写作的恐惧部分上是由于教师在写作指导上的失误造成的。本从影响学生英作的某些主要因素出发，试图找到帮助学生克服写作困难的发展途径，收集学生对所用方法的反应来看该方法是否可推广，以帮助更多的学习大学英语的学生进行英语写作。     

浅谈英语教学中的“文化感受”

语言的生命是文化。感受文化是学习语言的有效途径。通过“文化感受”大大拉近与英语学习真实状态的距离。“文化感受”，说的通俗一些就是尽可能地营造英语言文化氛围，有效、快捷、准确地掌握英语言的规律和综合运用的能力。“文化感受”使英语学习成为一种积极、动态、良性的知识学习过程。     

双关在英语谜语中的运用

本文揭示了双关与英语谜语的关系,探讨了双关在英语谜语中被运用的若干情况。