利用多媒体手段帮助学生学习英语单词

单词学习是英语学习的基础,通过多媒体教单词,可以帮助学生从音、形、义等方面有效掌握单词,还可以辅助学生复习,巩固学习效果。正确合理地利用多媒体进行直观形象的教学,可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率。     

帮助学生学习

怎样做才能成为一名优秀的职业学校班主任?职业学校班主任的职责是什么?抓学生的思想政治教育工作和日常管理工作,是否就尽到了班主任老师的责任?针对这些问题,本文提出班主任老师要——     

帮助学生享受学习

当前,建设学习型社会,树立终身学习的理念十分必要。然而,不少青少年学生由于在学习过程中遇到如考试成绩差等困难与挫折时,就认为学习是件苦差事,甚至有的学生一看     

帮助学生学习人际交往

新生入学之后，如何适应新环境是一个重头戏。重头戏中的重头又是学会与人交往，建立新的人际关系。于是在组织了“认识新同学”的活动之后，我又组织了一次“如何与人和睦相处”的专题活动。     

帮助学生学会学习

职业学校的学生虽然能够自觉学习,但是缺乏有效的学习方法,教师在教学过程中不仅仅要教会学生知识,更要教会学生学习。在学习的各个环节中,教师往往容易忽视复习,但这又恰恰是非常重要的环节,教会学生学习,重点就是教会学生复习。学会复习,就要学会思索;学会复习,就要学会付出;学会复习,就要学会分配精力。这样学习才能达到事半功倍的效果。     

帮助学生学会学习

学会学习首先要学会阅读课本。事实上,课堂上指导学生阅读课本,不仅可以正确理解书中的基础知识,同时,可以从书中字里行间挖掘更丰富的内容。此外,还可以发挥课本使用文字的垂范作用,潜移默化培养和提高学生准确说练的文字表达能力和学习能力。我的做法是课前让学生自读课本,用自己的语言概括本节课的内容,并让学生养成向课本请教的习惯。重视学生的体验。新课程标准认为知识不仅包括“客观性知     

试探利用农村中学图书馆帮助学生读书学习

尝试探索在农村落后的读书环境下,如何利用农村学校图书馆帮助学生更好地读书学习的方式方法,让学生读好书、好读书。     

帮助学习困难学生学习地理

帮助学习困难学生学习地理 ,我着重抓四点。 　　一、摸清特点 ,增强信心 　　苏霍姆林斯基说 :“教育的效果很大程度上取决于学生内在心理状态如何 ,情绪高昂则效果倍增 ,情绪低落则效果微小。”学习困难学生虽然性格、家境等各不相同 ,却往往都自卑。针对学生这种状况 ,应注意培养师生感情 ,关心、爱护鼓励学生 ,让学生感到“我在老师眼里不比优等生差”。有了学好地理的自信心 ,他们才会主动与教师配合 ,学好地理。 　　二、寻找话题 ,激发兴趣 　　学习困难学生大多对学习缺乏兴趣。激发他们的学习兴趣至关重要。在地理教学中 ,可以充分…     

帮助学生掌握学习方法

小学生学习方法怎么样形成?语文课怎样教学生学习方法?广州市教育局教研室许汉同志(全国小语教研会常务理事)经过调查,认为——学生学习方法的形成,受教师的影响是主要的渠道.教师的教法往往会成为学生学习的模式.学生接受知识的同时,也接受了通过教学展示给学生的学习方法.因此关键在于教师的积极影响和具体的指导.1.教师要以自己好的教法影响学生的学法.     

帮助学生提高学习效率

作为教师,要能够保证在较短的时间内,采用有效的方法,帮助学生学会学习,我以为应从以下几方面入手:     

帮助学生提高学习效率

作为教师,要能够保证在较短的时间内,采用有效的方法,帮助学生学会学习,我以为应从以下几方面入手: 　　……     

帮助学生明确学习目的

教学是“教”与“学”两方面的事情，要想提高教育教学质量，必须要有“教”与“学”两个积极性，二者缺一不可。只有教师、学生共同努力，相互配合，才能达到预期的目的。     

联系生活帮助学生学习

学习与生活是一对密不可分的朋友,在生产实践中总结出的经验是人类所学知识的来源,通过学习获得的知识又可用于指导人们的生活。因此教师常在教学中联系生活创设情景,让学生在生活情景中思考、理解、记忆并运用知识解决生活中的问题,这种方法往往能取得事半功倍的效果。笔者应用人教版七年级《生物学》教材,在教学中总结了一些联系生活帮助学生学习的案例。     

利用自制教具培养学生的创造力

自制教具不仅能解决目前仍普遍存在的仪器设备短缺的问题，而且能促使学生加深对概念、规律的理解，增强动手能力，更为重要的是，通过自制教具能培养学生的创造能力。本文试用心理学理论从物理教学方面对这个问题进行探讨。1利用自制教具，激励学生的创造动机在物理教学中，教     

浅谈帮助学习困难学生学习物理

分析了学习困难学生形成的原因并针对其特点提出相应的帮助办法     

浅谈帮助学习困难学生学习物理

分析了学习困难学生形成的原因并针对其特点提出相应的帮助办法。     

利用学生自制教具做实验培养学生能力

在物理教学中引入学生自制教具做实验,不仅能激发学生的学习兴趣和积极性,让物理更贴近生活、贴近社会,使学生更好地理解教学内容,而且能培养学生的实验、观察、思维、自学等多方面能力,有效提高学生的科学素养,有效提高物理教学的质量。     

自制物理教具促进学生深度学习

活动与体验是深度学习的核心特征。学生进行活动体验离不开教具。教师可利用自制教具有效开展教学活动,学生可借助自制教具加强活动体验,从而实现深度学习。文章首先简要论述自制教具的作用和意义、制作教具前的准备、创新教具的制作思路,然后重点阐述如何使用自制的教具促进学生深度学习。