班主任工作点滴谈

正从事教育工作以来,做班主任已10年了。这10年来,我做过最后一个普通班的班主任,重点班、补习班、素质班的班主任,期间有许多辛酸苦辣与快乐,耐人寻味。曾在一本书上看到,教师分四种类型:智慧爱心型、爱心操劳型、操劳良心型、良心应付型。多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面,我就谈谈我的具体工作和具体做法。我做班主任期间,一向注重班风、班貌、考风、考纪的教育。首先,一个集体,应有一定的精神面貌。这就要求班主任要耐心     

一把闪光的“金钥匙”──读《班主任工作三十年经验谈》

一把闪光的“金钥匙”──读《班主任工作三十年经验谈》一六五中学姜佩珣我反复阅读了张绍仁老师写的北京教育丛书之一的《班主任工作三十年经验谈》（以下简称《经验谈》）一书，受益匪浅。我虽已经做了二十五年的班主任工作，治理过乱班，所带的班级也多次被评为优秀班...     

作文教学与班主任工作

新学期,我担任高中一年级两个班的语文课,又是其中一个班的班主任。怎样把作文教学同班主任工作有机地结合起来,我做了一点尝试。语文课不仅是工具课,而且也是思想教育     

谈谈“微笑带班”

谈谈“微笑带班”○李玲玲（南昌市京山中学）我从教多年，做过较长时间的班主任。作为班主任，我主张“微笑带班”，也就是说，在教育工作中，通过“微笑”去追求积极的情感效应。班主任的教育行为，对学生来说，是产生情感的源泉。情感在教育实践中，有着十分重要的意义...     

运用音乐美体常识做好班主任工作

在全面实施素质教育的今天 ,作为一班之首的班主任 ,要带好一个班的学生 ,除了具备一定的教育学、心理学等知识外 ,还应学会运用自己已具备的音乐、体育、美术等知识 ,选择适合本班学生特点的教育方式方法 ,才能把所带的班搞好。几年来 ,我所带的班 ,学生素质明显提高 ,各项工作能走在其他班前头 ,所做工作受到学生的欢迎 ,也受到学校领导 ,学生家长的好评 ,这主要得益于我能根据学生不同的个性特征 ,根据班级的实际情况 ,利用音乐舞蹈的感化、渲染、陶情作用 ;遵循体育活动的心理、生理规律 ;感受美术书法无声的教育力量。适时地有针对性地…     

我做班主任工作的点滴体会

从踏上工作岗位的第一天起我就一直担任班主任工作,不知不觉已是十个年头了。近几年,我所带的班级无论是学习,还是德育、卫生、体育,各项评比一直居全级50多个班、全校130多个班之首。本人也多次被市教育局评为“优秀班主任”、“寿光市百优班主任”、“寿光市教育先进个人”,并颁发了三等功证书,同时被潍坊市教育局授予“教育成果优秀个人”。我觉得班主任工作,不仅仅是一项工作,更重要的是一种艺术。它给你提供了足够的空间来展示你的魅力和个人才华。善于发现别人身上的闪光点,善于向别人虚心学习是搞好班级工作的首要条件有道是:“三人…     

做班主任工作的关键在责任心

我曾经做过14年的班主任工作。在中断了近10年之后,由于学校招生量增加,我又主动要求带一个新班。带班的初衷是:第一,我感到现在的大学     

科学处理班主任工作中的几个辩证关系

班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现.班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺.通过多年的班主任工作经验,我认为要带好一个班,应妥善处理好以下几个方面的辩证关系.     

浅谈班主任个性对班级工作的影响

苏霍姆林斯基说过:“我深信,只有能够去激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”班主任是否能成功地激发学生的自我管理能力,培养他们的学习兴趣,树立良好的人生观、价值观,教育手段是否新颖、科学、合理,这是转变班风,提高班级工作质量,全面实施素质教育,培养创新人才的前提条件。近几年我校的管理实践证明,班主任的管理水平除了受职业道德、知识素养等基本素质影响外,能力、兴趣、气质、性格等个性心理特征对班级工作的影响尤为突出。一、性格影响渊博的知识,高度的工作责任感,固然是班主任必备的条件,但仅凭这两条是搞不好班级工作的。在具体工作中,我们发现性格开朗,有韧性,是当好班主任的条件之一。班主任性格开朗,就善于用各种方法激励学生,提高学生奋发向上、勤奋学习的精神,所带的班级班风就正、学风就浓。有的班主任性格呆板,管理机械死板,尽管在工作上花费的精力不少,而班风却每况愈下,有的教师尽管文化知识渊博,但性情暴躁,工作简单化,不善于做耐心细致的思想工作,批评过多,很难做好班级工作。这些班主任如果让他带学习基础比较好的班,由于问题相对较少,所任班级会成为优秀班级;如果带学习基础比较差的班,由于学生思想复杂,问题多,不善于做思想工...     

科学处理班主任工作中的几个辩证关系

班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现。班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。通过多年的班主任工作经验，我认为要带好—个班，应妥善处理好以下几个方面的辩证关系。     

谈谈中等职业学校班主任工作的有效性

班级是学校教育教学工作最基层的组织单位,班主任则是这个单位的教育者、领导者与组织者,是文化知识的传播者和学生灵魂的塑造者。中等职业学校学生生源素质偏低．班主任的工作面临挑战。只有学生喜欢你、接近你、跟随你、听从你．才能提高班主任工作的有效性。因此．班主任角色应当转变．．班主任要做学习者,知识丰富,爱好广泛,个人魅力十足：班主任要做管理者工作有条不紊,治班有方,使班集体蒸蒸日上：班主任要做规划者着眼专业,看清未来,帮助学生成长和从业。     

班主任工作漫谈

在我十七年的教学生涯中，有十五年担任班主任工作。从中学到中专各个年级的班主任我都当过。许多人认为班主任工作辛苦、麻烦，宁可多带几节课，不愿担任班主任。我的体会是，班主任工作确实很辛苦，但苦中有乐，乐在其中。班主任工作平凡而又伟大，光荣而又艰巨。与一般带课老师相比，班主任的心与学生贴得更近，了解得更多、感情更深。生活在学生中的班主任，永远是年轻的。我所带过的班，起初大多是学校的差班，经过一段时间的努力，后来均由乱到治，由后进变先进，分别被评为学校、市、地、省级“先进班级”，我个人也曾多次被评为“带…     

浅谈班主任工作之学生自主管理的几点体会

到学校不久，我就兼职做了一个班的班主任。虽然是从师范院校毕业的，但真正上了岗，才知道班主任这个职务并不像教科书上讲解的如此简单，是个非常考验综合素质的岗位。因是兼职，我还有很多本职工作要做，所以经常忙得焦头烂额，但是班上管理得一片混乱，违纪现象不断，班级考核很难才及格。     

谈班主任应具备的素养

班主任担任着一个班的领导、组织、管理和教育工作,责任重大。我担任班主任工作已有20多年了,深深意识到班主任素质的高低,工作的好坏,很大程度上决定着一个班的整体素质和精神风貌,深刻影响着几十名学生的全面素质的提高。所以说要培养一个健全的班集体,就要求班主任应具备比一般教师更高的素质修养。那么,班主任应具备哪些素质修养呢?     

班主任工作之我见

本人从事班主任工作已有十余年了,这十余年的班主任工作可谓是辛辛苦苦,但除了辛苦之外更多的是经验收获和学生爱戴的喜悦。我们这里,一般情况下一个班主任带一个班就带三年,从七年级开始一直到毕业。我们学校是属于周一到周五封闭式教学的学校,刚从小学升上来的学生,绝大多数都没有在校吃过饭,更没有住过校。这些孩子需要一点点地教,休息习惯需要强化养成,各项制度需要严格遵守,这一切都要靠班主任来做。我把我觉得可行的做法总结如下。一、进行德育教育     

班主任工作心得

正班主任是"学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。"可是,具体操作下来,班主任工作细致繁琐,学生带给我们的既有骄傲与喜悦,也有失落和苦恼。想要做一名优秀的班主任,我认为,班主任工作最好从以下几方面展开。一、培养学生的思维习惯对于孩子的教育,教育家叶圣陶先生的话十分精辟,"什么是教     

浅谈班主任工作

自我参加工作至今,我做班主任工作始终有这样的信念：认真负责,言传身教,关爱学生,尊重家长。我从培养优良班风,强化学生目标意识,加强师德修养这三方面入手开展工作,尽全力做一名合格的班主任。下面是我做班主任工作的一些具体做法和点滴体会。     

如何做好班主任工作

班集体不仅是学生赖以学习、生活和交往的主要环境,而且是学生个性得以全面发展的重要载体。它既是教育的结果,又是教育的主体,是一种巨大的教育力量。如何提高班级管理水平,搞好班级工作,使所带班级班风正、学风好,整体素质高?笔者认为,除了要求班主任努力提高自身素质外,掌握使用正确的管理方法至关重要。一、全面了解学生情况是做好班主任工作的基础作为班主任,既要对每个学生有一个比较全面的了解,又要对如何管理班级有一个清晰的思路,真正做到胸有成竹,这是做好班主任工作的基础。所谓了解,并不是说简单掌握班内的基本情况和结构,更主…     

练好内功 育好人才——浅谈班主任工作

从教近十年,我几乎从没间断担任班主任这一工作.迄今为止,可以说,几乎是不同层次的学生我都教过,不同类型的班级我都带过,这其中是劳苦与欢乐并存,付出与收获同在,有失望也有希望,有鲜花也有掌声,有爱戴也有荣誉.我深深地感到:班主任虽然是最平凡的工作,但同时也是最重要、最光荣、最有意义的一项工作. 班主任是指学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师,由校领导或教育机关委任.根据这个定义,一班班主任工作的广泛与重要可见.委任只是一种信任,至于如何做好班主任,我们认为:这要取决于班主任的个人素质,如工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用.下面,我就从以下儿方面谈一谈我做班主任的一些想法和感受.     

职校班主任工作之我见

在一次职业中学老师外出培训中,讨论到班主任这个话题,大家一致发出感叹:"职业中学的班主任太难做了!"怎么难做,只有亲身体会才明白其中的苦衷.因此,我们的老师不到迫不得已是不愿做班丰任的.值得欣慰的是,我所带班级能做到班风正、学风浓,在参加的各级各类比赛中,均能取得一定的成绩.