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“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是《语文课程标准》中提出的语文教学改革的基本理念。小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于实效显著,它被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。一些教育评论家断言:“合作学习如果不是当代最大的教育改革的话,那么它至少也是最大的之一。” 相似文献
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张进 《读与写:教育教学刊》2008,5(2):139-139
语文课程标准提出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书."长成须读五车书"古人告诫我们博览群书,加强语言积累,才是学好语文的重要途径. 相似文献
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张进 《读与写:教育教学刊》2008,(1):110-110
语文课程标准提出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。“长成须读五车书”古人告诫我们博览群书,加强语言积累,才是学好语文的重要途径。利用小组合作进行课外阅读活动,是确立大语文的教学观,将课外读物引入孩子的学习生活,激发学生阅读兴趣,扩大学生的阅读量, 相似文献
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小学科学新课标实施以来,小组合作探究已成为学生学习科学的重要方式.但在日常的科学教学实践中,普遍存在着合作小组随意化、合作过程形式化、合作参与片面化等误区,严重影响着小学生科学学习的效率.为进一步增强小学科学教学的有效性,在学生的合作探究过程中,教师可以通过科学分组,创设合作空间;精选活动,体验合作过程;多元评价,享受合作乐趣等途径引导学生积极参与合作学习,从而在合作学习中有效发展学生的科学素养. 相似文献
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课程改革明确地提出了学习的过程应该是学生的主体性、能动性、独立性不断生成、弘扬、发展、提升的过程。在当前的教学中,经常看到这样的小组合作学习情景:小组讨论一宣布,学生便马上围成一堆地,他们争先恐后,"我先做"、"我先说"的声音不绝于耳,谁也听不进别人的话,几分钟后,教师喊"停",课堂就安静下来,马上转入小组汇报…这些演练般的小组合作,缺乏合作技能,合作的有效性很低下。因此,在小组合作学习中,如何构建有意义的探究活 相似文献
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正目前,我国正在进行着一场声势浩大教育教学改革,新的改革所要求和倡导的是更加适合于我国教育形势和学生实际的教育方式和学习方式,我们称之为自主学习、合作学习或者探究学习。在这种形势下,我们农村中小学的教学就必须以所有学生的发展为根本。教师要尊重学生的创造性,在学生的学习探索过程中,通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助。而要想成为一名合格的教育教学工作者,我们应该把不断探究自助学习方式,不 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
为了适应社会的不断发展和进步,我国对传统的教育教学模式进行了全面改革。新时代下,课程的教育教学更加注重学生之间的互助合作能力。主要对小组合作学习中存在的问题进行分析,并对问题产生的原因进行阐述,随后提出了小学科学教学中小组合作学习的策略,希望能对其他教师有所帮助。 相似文献
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新课程,新理念,要求新的学习方式。小组合作探究是小学科学教学中常用的学习方式,它为学生创造了宽松愉悦的学习情境,人人有机会发表意见,人人有机会动手操作,人人都是学习的主人。然而令人深思的是,在实践中,小组合作探究的效果不尽人意。往往是老师一宣布讨论,教室里“嗡”声一片,热闹非凡,学生总能以最快的速度组合成组。仔细一看,合作探究并不合作,要么,有的小组,个别学生“一言堂”,多数学生一言不发,心甘情愿当听众;要么,你说我说,大家抢着说,谁也不听谁的,只顾表达自己的意见。这样下去,这个“合作的小组”就会给那些企图回避学习或… 相似文献
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合作学习在中学科学探究中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国基础教育课程改革的推进,科学课程的改革也在不断地深化。如何在中学科学课中有效地开展科学探究活动,让学生掌握科学研究的方法,培养学生的创新思维和严谨的科学态度呢?合作学习是一个重要途径。 相似文献
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根据中职生的身心发展特点,中职德育课采用小组合作探究活动的方式进行教学,不仅能更好地完成德育任务,而且在"做中学",更能培养学生的合作和竞争意识,从而实现德育目标。 相似文献