浅谈数学教学改革的几点思考

我国教育长期以来，相对重视民族传统文化的教育，而较忽视现实社会，特别是未来社会对教育的要求。今日的教育是为了明日的挑战，唯有站在国际视野与未来展望的高度，教育才能有望求得适当的变革与发展。21世纪，是国际化，信息化及科技迅猛发展的世纪．“如果没有适当考虑到在不确定的未来社会中会出现的问题的重要性与严重性．     

中学历史教育该如何培养学生的健康人格

中学生是国家的未来和希望．肩负着实现我国社会主义现代化的历史使命．他们健康人格的形成将直接关系到未来社会的发展。历史学科自身的特点．使得历史教育在育人方面具有独特的功能,直接影响学生健康人格的形成．本文对历史教育中如何培养中学生的健康人格进行了探讨。     

改变教学模式 提高课堂效率

在新一轮课程改革中,高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必需的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要．从中可以看出,教育应把“提高高中生作为未来公民所必需的数学素养”作为教学手段,而“满足个人发展与社会进步的需要”才是高中数学教育的最终目标．     

浅谈会计学在远程开放教育中的教学创新与素质教育的几个问题

知识经济必然引起教育的变革．人们在展望新世纪的教育中逐渐形成了一些共识,即未来的社会是学习化的社会,未来的教育具有大众化、民主化、个性化、开放性和终身化的特征．而开放教育则体现了这些特点。它具有开放的教育观念、开放的教育对象、开放的教育时空、开放的教育方法,并且开放教育的基本价值取向是为一切人提供学习机会．以素质教育为中心,促进入的全面、和谐发展,开放教育是人的和谐发展的物化过程,素质教育则是一个内化的过程;     

网络环境下信息技术与数学课程整合的实践与思考

未来社会是以信息科学为先导的信息社会，挖掘和开发信息技术应用于现代教育将是时代发展的必然要求，著名科学家钱学森对未来教育作了如此描述：“未来教育=人脑十电脑十网络”．     

优化小学《品德与生活》课程实施的几点做法

美国现代教育家杜威提出的“教育即生活”认为．学校教育具有简化社会生活、净化社会生活和平衡社会生活的功能,这种经过简化、净化、平衡了的社会生活就是“改造了的社会生活”。在我国．陶行知先生是生活教育理论与实践的集大成者。他提出了“在生活里找教育．为生活而教育”的理念．强调教育与生活的链接．要求教育活动既要关注儿童未来的生活,也要关心儿童的现实生活：指出教育既要适应社会发展对人的需要．也要满足个体自身发展的需要。     

在中学化学教学中进行科学价值观教育的必要性

科学价值观是指在科学教育进程中,通过对科学与社会的生存和发展以及科学与个人在未来社会中的生存和发展等关系的探讨,使受教育者懂得：科学与技术的成就应该为社会的生存和发展服务,为公众利益服务。作为未来社会的主人应该理性地去生活．对科学技术应用中存在的各种社会问题持积极态度,通过各种途径参与未来社会与科学技术密切相关的生产、生活和发展的决策。     

论教师教育的“狼性观”

我们的社会正处于转型期,像羊一样“听话”的孩子是难以承受未来社会激烈竞争的．未来的人才们需要的是像狼一样的独立生存能力、良好竞争心态、超强的韧性及自信好胜的性格品质．只有具有这些良好品质才能在社会竞赛中更好地生存下去。为此,本文着眼于对教师教育的狼性意识进行探讨,提出相关建议．以期教育者们能够更好地促进学生强者气质的形成。     

家长要做学校教育的同路人

孩子是祖国的未来．是家庭的希望,“望子成龙、望女成风”是每一位家长的希望。随着社会的发展,家长越来越重视对孩子的教育。但在孩子成长的过程中,特别是入学以后,在学校教育与家庭教育的双重教育下．作为家长,你意识到在自己的言谈举止中应与学校的教育保持一致了吗？     

逆向思维在物理教学中的培养和应用

随着科学技术、生产和社会的发展，教育教学也在不断地深化改革，在由应试教育向素质教育转轨的过程中，对能力的要求越来越显得重要．教师应根据学生的具体情况，因材施教，做出示范，有意识地培养和训练学生的各种能力．这是时代的需要，也是适应未来“智力社会”的需要．逆向思维能力在物理教育中具有特别的价值，应注意它的培养和应用．     

立足社会需求的中职物流教育前瞻性研究

当前物流教育的发展,对物流中等职业教育重视不够。无论是现在还是将来．市场对物流中职人才需求都是巨大的．他们主要从事物流一线的实务操作．是物流企业各项具体工作的执行者。中职学校物流专业教育应该站在社会实际需求和未来的高度去审视。文章结合笔者物流专业教育实践和相关资料．分析了中职学校物流专业教育问题．对未来发展趋势提出了自己的看法。     

“善良教育”应从小抓起

善良教育对个人与社会都很重要．善良教育是我们这个社会不可或却的重要一环，它希冀着人生美好的未来．所以必须从小抓起。     

STS教育在中学化学教学中的渗透

STS教育是以科学、技术、社会关系为重心而组织的教学模式。STS教育是近年来世界各国科学教育改革运动中形成的一股思潮,它主张在科学教育中不应只重视科学知识的教育,更应重视科学知识在社会生产和生活中的直用。因此．科学教育必须和当前社会发展紧密结合起来,既考虑科学技术发展对教育提出的要求,又要研究社会成员对现代及未来社会生产、生活发展作出的决策。     

关于当今时代小学教育性质的讨论——当代小学教育宏观理论研究之一

如何认识当今时代小学教育的性质,它的内涵有了怎样的历史性变化,这是一个需要深入研究和探讨的问题．这个问题的研究和解决,有利于对小学教育的其他问题的研究和阐释,有利于当下小学教育的实践．小学教育是在学前教育基础上对儿童实施初级人文素养和科学知识的学校教育,它注重儿童的心智开发和培养,为儿童（未来的社会公民）的终身发展提供全面的、初步的基础教育．简言之,小学教育是培养未来社会公民素质的初等教育。     

依据初中生心理发展特点，适时加强心理健康教育

教育的目的是培养人,只有使学生的身心都得到和谐发展．才能更好地实现教育的社会功能．未来学家预言,21世纪,世界各国的竞争将主要体现在智力和人才方面的竞争．人才资源将是未来社会最重要的“能源”。从这个意义上来说．在初中开展心理健康教育．维护和增进学生的心理健康,提高他们的心理素质．关系到当今和将来人才培养和人才资源保护的大问题．这是我国社会发展的需要。     

浅谈现阶段我国的幼师教育

我们常说．儿童是祖国发展的未来。伴随着我国社会的不断发展．我国的综合国力不断提高。为了适应当今不断发展变幻的国际形势,进一步发展自己,提升我国的综合国力,成为了新时期我国社会发展的目标。当今的国际竞争归根结底是人才的竞争．而人才培养的关键是孩子们的初始教育。这就意味着．幼儿教育在我国教育体制中处于非常重要的地位．这一问题直接关系到祖国发展的未来。     

课堂教学中的“未来教育”

课堂教学中的未来教育,就是指在课堂教学中进行有关未来的教育,不断更新教材内容和教学观念,培养学生的未来意识,增强学生在未来社会生存与发展的能力。当前世界教育正向着国际化、综合化、未来化发展,必须让学生了解未来社会需要什么样的人,为自己制订面向未来发展的目标。把学科课堂教学内容从狭窄的学科内部引入其他学科,把学生的视野从课本引向社会,引向未来。     

美国物理教材如何渗透STS教育的研究

1概念的界定 STS是Science、Technology、Society即“科学、技术、社会”的简写．STS教育的基本涵义是：“把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来,既考虑当代科学技术发展对教育提出的要求,又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展做出的决策．听有这些,归根到底都要依赖于教育．”STS...     

培养大学生领导力：高校核心价值观教育的新载体

在国民教育中加强对大学生的社会主义核心价值观教育，是事关我国未来人才储备和社会可持续发展的重大问题。学生领导力教育以价值观教育为核心，重视社会责任感的培养．重视通过让学生积极参与社区活动培养影响他人的能力，且具有文化兼容性，可以借鉴为社会主义核心价值观教育的一种新途径。     

21世纪中国教育展望

２１世纪中国教育展望２１世纪的钟声即将敲响，人类又一次处在世纪之交的前夜。我们试图从新世纪的社会发展对教育的挑战，来描绘一下未来教育的蓝图。１．信息化社会将导致新的教育技术革命。信息化是未来社会发展的基本特点之一。２１世纪的信息化社会，将会导致新的教...