试论美国特许学校的新型绩效责任制度

特许学校是美国近十年发展起来的一种新型公立学校形式。本文在介绍绩效责任理论含义和特许学校运动发展的基础上,从“立法”和“特许”的角度论述了特许学校新型的绩效责任制度,并结合图表分析了它与传统公立学校绩效责任的差异,最后简单说明了特许学校是如何发展内外部绩效责任的。     

美国州层面上加强学校绩效责任的策略探析

从20世纪90年代开始,美国教育进行了基于标准的改革,作为改革的一部分,要求州建立绩效责任制度,强化学校的绩效责任。笔者以得克萨斯州为例,分析了州加强学校绩效责任的主要策略,并指出了建立有效学校绩效责任制应注意的问题。     

基于经济责任的绩效审计探析

在概括绩效审计基本概念、实践发展和研究现状的基础上,指出目前我国的经济责任审计实践应更多地着眼于领导干部直接责任的评价,从绩效层面对领导干部的经济责任做出客观公正的评价具有重要的现实意义。通过总结我国绩效审计实践经验和借鉴国外先进绩效审计理念,从建立健全绩效审计规范、拓展经济责任审计项目中绩效审计的领域、制定经济责任审计中绩效评价指标、培养复合型审计工作人员等四个方面阐述在经济责任审计项目中推进绩效审计的对策。     

美国特许学校内外部绩效责任之分析

特许学校是美国的一种新型办学形式,与公立学校相比负有更大的绩效责任。本文详细地分析了特许学校的内外部绩效责任。     

浅谈绩效管理中各主体之间的沟通与责任

绩效管理是一个需要全员参与的管理系统,而不是某一个部门的责任.而全员管理又与各个主体之间的沟通与协调是分不开的.如何明确各主体在绩效管理系统中的责任,并保持持续有效的沟通,是绩效管理能否成功的保证.     

企业社会责任和财务绩效的互动关系——基于中国医药上市公司的案例研究

企业要不要承担社会责任以及企业社会责任与经济绩效的关系问题,一直以来存在巨大争议.本文探讨企业社会责任与其财务绩效的关系,从中揭示社会责任与财务绩效的互动关系以及履行社会责任的重要性和对公司长远发展的影响.     

义务教育质量与绩效责任制度

绩效责任制度是保障与提高义务教育质量的关键.义务教育质量的保障与提高是一个系统工程,政府、学校、社区、家长和学生都是重要的责任主体,都应该对义务教育质量负责.建立有效的义务教育绩效责任制度,需要确立明确的绩效标准和期望,在责任与自主之间保持张力,提供必要的协助与支持条件,发挥教育绩效责任制度的激励与发展功能.     

构建提升学校教育品质的绩效责任体系

随着我国中小学教育走向分权的趋势以及学校管理的本位化，学校的教育人员被赋予了更多治校的权力，自然必须要负起应有的绩效责任。教育的松绑和权力的下放要求各级明确各自的职责，权利与责任要相符，以此来保障和提升学校的教育品质，所以教育绩效责任体系的建立值得提倡和重视，因为它有利于推进教育的改革与发展。     

试析我国政府绩效管理

绩效管理是一种新型的政府治理工具,具有计划、监控,评价、激励和改善功能的作用,通过实施政府绩效管理,可以牢固树立氏本主义的公益观念,有助于政府部门形成以结果为本的绩效意识,以及树立良好的政府形象,更能突出体现政府管理中经济、效率、效益和责任等方面的新型价值观.因此,在政府机关实施绩效管理是现代公共管理的重大创新,具有重大的现实意义.     

绩效责任制下的美国学校改进现状评析——以沃特福德高中学校改进项目为例

绩效责任制是美国教育改革的关注重点,也是学校改进的一个重要途径。本文以沃特福德高中的学校改进项目为例,分析绩效责任实施对美国学校改进的优势和不足,以期对我国教育改革有所借鉴。     

关于企业责任中心绩效评估的探讨

责任中心制度的推行必须配合绩效评估才能发挥作用,绩效考评是发挥预算约束与激励作用的必要措施,其考核奖惩办法应科学、合理、有效.本文分别从两个层次探讨责任中心的绩效评估,重点分析绩效评估指标中的非财务指标和绩效考核奖惩制度的建立.     

教师培训机构的绩效责任评估

绩效责任是培训机构对自己所承担的角色和任务负起完全责任,并在其行为所产生的结果无法令其负责的对象满意时,承担起应有的后果。绩效责任的前提是明确培训机构必须负责的对象。对中小学幼儿教师培训机构的绩效责任评估,核心在于由谁评估、用什么方式评估,不同的人和不同的评估方式会形成不同的绩效责任描述。对教师培训机构绩效责任的评估,需要努力建构开放科学的绩效责任评估体系,通过来自外部的绩效责任评估来促进培训机构之间的竞争,从而提高教师培训质量,促进教师的专业成长。     

广州市属学校奖励性绩效工资探讨

实施绩效工资是我国事业单位岗位绩效工资改革过程中的一项重要举措,其奖励性绩效部分各地、各校均不同,也是实施中最难分配、最易出问题的部分,广州市属学校实施以来所暴露出来的问题具有一定的代表性,探讨如何改进则具有一定的理论研究和实践指导意义。     

强力法=高绩效?——从立法角度看美国特许学校绩效责任制

美国各州的特许学校法因州而异,对特许学校的支持力度差异较大.本文从美国特许学校立法强弱与学校绩效之间的关系入手,以加州、纽约、德州三个具有代表性且立法等级不同的州进行比较,分析法律支持力度与特许学校绩效之间的密切关系,来说明立法支持对特许学校绩效的重要作用.     

学校绩效管理及其人文审视

在学校管理中引入绩效管理理论对于改善学校的管理,办好人民满意的教育有很重要的意义.本文认为,在学校管理中采用绩效管理,应当从目标树的设定、指标体系框架的设计、数据统计与问卷调查的设计、绩效评价四个方面着手进行.在学校绩效管理的实践中,应当将人文性贯穿于绩效管理过程的始终,体现以教师和学生的发展为本的思想.     

高校教师绩效责任及绩效结构模型的重构

组织战略的实现体现为组织绩效,最终转化为员工个体的绩效责任。有效实现新时期以“创新”为鲜明特征的高校战略使命,需要一个导向明晰的教师绩效责任机制,而与组织战略协同的绩效结构的确定则是其前提和基础工作。面对新的形势,亟需科学把握高校教师绩效的时代内涵,进而重构教师绩效结构模型,实现高校教师绩效系统对其战略使命的支撑。     

谨防"绩效"的负面效应

随着教师"绩效工资制度"实施而引入的"绩效管理",给校园带来了诸多积极变化,但随之也在班级管理、课时分担、校长执行力等方面产生了一些负面效应.这些负面效应必须妥善处置,否则对学校教育教学工作将产生负面影响.     

高等职业教育绩效责任报告要素分析

教育绩效责任是社会公众对学校和政府的对教育信息披露的要求。目前我国的高等职业教育在此方面还存在很多欠缺。教育绩效责任的基本内涵是对涉及学校教育教学质量的要素指标予以公开化,以满足众多人群对教育现状、教育质量、教育经费等的关注和决策要求。高等职业教育应根据自身特点,制定出符合社会公众要求的教育绩效责任履行情况公示制度。     

美国特许学校绩效制原则及其运作

绩效责任是20世纪90年代美国中小学教育改革的主要措施之一，它被看作是特许学校运动的一大特色，实行绩效制是提高学校责任感的一个有效机制。特许学校绩效制强调“教育透明度”，依靠公共市场的力量。     

绩效责任与学生学工

教育的绩效责任在现在并不是什么新的提法。大约一百多年前，英国议会就通过了一项《按成效付酬》的方案。它旨在强调学校教师要根据学生的学业成绩取得报酬。但因为相关方面的消极反应，该法案最终没能得以施行。在美国，“绩效责任”这一概念在教育界一直是非常受重视的，持续30多年并被作为教育领域的主要议项。