打破农村劳动力转移"青年怪圈"的人力资源开发策略

从历时性角度分析,我国农村劳动力转移正步入"青年怪圈",并对农村剩余劳动力消化、城市劳动力市场的供求结构性矛盾等产生不良影响。农村劳动力文化素质和职业技能的相对不足,尤其是农村高中阶段教育的长期滞后发展,是这一"怪圈"形成和不断循环的重要原因。建议通过大力发展农村高中阶段教育,尤其是农村中等职业教育,继续推动农民工培训工程,加强企业在职培训,开发农村中年以上劳动力资源等途径,从而打破"青年怪圈"。     

改革农村教育制度 促进农村劳动力转移

农村劳动力转移与教育密切相关，劳动力的素质和技能将是决定其转移有效性的重要因素。因此，可以通过改革和改进农村教育目标、农村教育内容、农村教育模式、农村教育投资结构来促进农村劳动力转移。     

农村劳动力转移前教育研究

农村劳动力转移前教育具有重要的现实意义，它是解决“三农”问题的重要保障，是我国工业化、城镇化的重要基础，是构建终身教育体系、推进学习型社会建设的重要组成部分。同时，它还在推动农村劳动力转移中发挥着十分重要的作用。     

改革农村教育制度促进农村劳动力转移

农村劳动力转移与教育密切相关,劳动力的素质和技能将是决定其转移有效性的重要因素.因此,可以通过改革和改进农村教育目标、农村教育内容、农村教育模式、农村教育投资结构来促进农村劳动力转移.     

农村劳动力转移教育培训体系的构建

加强农村剩余劳动力转移教育培训,对于我国从根本上解决"三农"问题,促进新农村建设、城乡统筹发展具有重大意义.本文分析了当前农村剩余劳动力转移教育培训存在的问题,对构建有效的农村劳动力教育培训机制提出了一些建议.     

发展农村教育是中国农村富余劳动力有效转移的重要途径

落后的农村教育致使农民的综合素质低下,不适应市场需求,从而造成了农民的再就业层面狭窄,阻碍了农村富余劳动力的有效转移。只有大力发展农村教育,才能提高农村劳动力的综合素质,从而促进农村富余劳动力的有效转移。发展农村教育是实现我国农村富余劳动力有效转移的重要途径。     

社区教育促进农村转移劳动力市民化研究

通过教育与培训解决农村转移劳动力的就业问题只是教育功能发挥的一个层面,从城市化发展的趋势和农村转移劳动力的个体发展需要来看,实现该群体的市民化,使其成为城市新市民,才是教育与培训在更高层次的目标定位。为了实现农村转移劳动力的市民化发展,要充分发挥社区教育大众化、多样化的优势,促进农村转移劳动力的素质全面提升,推进其成为新市民的进程。     

农村富余劳动力转移中的职教策略

党的十六大报告明确指出:“农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是工业化和现代化的必然趋势。”农村的大量富余劳动力制约了农民收入的增长、农业的发展以及经济全局的健康运行,成为新时期     

实施教育培训工程促进农村劳动力转移

天峨县位于广西壮族自治区西北部,居红水河上游,国家西部大开发标志性工程--亚洲第二大水电站龙滩电站就坐落在距县城15公里处,目前正处于建设高潮.     

农村劳动力转移培训:问题与对策

大力开展农村劳动力转移培训对于提高农民素质,从根本上解决“三农”问题,促进城乡统筹协调发展具有重要的意义。当前农村劳动力转移培训存在着地方政府部门认识不足,缺乏稳定的经费来源,培训教学工作不适应农民的需要等问题。面对新的发展形势,应提高对农村劳动力转移培训工作的认识,完善管理体制和运行机制,坚持以就业为导向,以培训促转移,全面推进农村劳动力转移培训的发展。     

发展农村职成教育创新农村劳动力转移培训模式

从国家宏观资源配置的角度看,今后10～15年,我国将有几亿农民由农村向城镇进行战略性转移.为适应我国加入世贸组织和经济全球化的新形势,尽快建立和完善农村劳动力转移的培训体系已经刻不容缓.从黑龙江省的实际看,黑龙江省现有农村劳动力929.2万人,其中富余劳动力446万人,占农村劳动力总数的48%.由于冬季漫长,黑龙江农村富余劳动力和富余劳动时间问题相当突出.正是从这一实际出发,我们对全省农村富余劳动力转移培训服务工作采取因地制宜、分类指导、创新模式、提高效益的方针进行,取得了可喜的成绩.     

基于劳动力有效转移的农村职业教育发展策略

实施中原经济区建设战略凸显了职业教育尤其是农村职业教育在劳动力转移进程中的重要作用,大力发展农村职业教育,把我省人口压力逐渐转化为人力资源优势,是构建我国人力资源高地的必然选择。为此,要减少县域新的职业学校建设,把农村学历职业教育逐步推向城市;转变农村职业教育办学方向,开展中短期培训;建立区域技术培训中心,调整农村职业教育培训体系;适应市场经济需求,打造区域特色;加大投入,进一步完善农民工培训保障机制。     

回眸农村劳动力转移培训

为了贯彻落实国务院发布的《国务院关于加强农村教育工作的决定》精神，国务院办公厅转发了农业部、劳动保障部、教育部、科技部、建设部、财政部六部委联合颁布的《2003年-2010年农民工培训规划》，提出了农民工培训的指导思想、工作目标和政策措施。2004年，中央六部委联合启动了农民工培训的“阳光工程”，由政府公共财政支持开展农村劳动力转移前的职业技能培训，重点在粮食生产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区。     

论教育应为促进农村劳动力的继续转移服务

转移农村富余劳动力是全面建设小康社会的重要任务。农村劳动力的转移与教育有着深刻的联系,我国农村劳动力的继续转移仍然面临种种教育问题与障碍,为促进农村劳动力转移服务应当成为当前我国教育改革与发展的重要政策导向与政策目标。     

实施农村教育综合改革 促进农村富余劳动力转移

我市是一个农业经济占主导地位的人口大市，是我国的重要脐橙基地。如何提高农业科技含量，实现农业产业化，把我市变成农业强市、经济强市，直接影响我市经济和社会发展。要把人口资源变成经济优势，这就需要依靠教育，需要进行农村教育综合改革。我市自1989年开始在大余、宁都两个县进行农村教育综合改革试点以来。在上级的正确领导下。     

面向农村劳动力转移的河南中等职业教育发展

目前,河南农村劳动力转移在规模方式上存在问题,很大程度上缘于农村劳动力素质技能滞后。中等职业教育是整个农村劳动力转移的战略突破口,如何基于中等职业教育与农村劳动力转移的内在关系,构建面向农村劳动力转移的中等职业教育发展策略成为重中之重。     

农村转移劳动力教育与培训目标定位策略探析

教育与培训是提高农村转移劳动力素质、促进其市民化的重要手段。要推进农村转移劳动力教育与培训高质量开展,科学确定教育与培训的目标定位是前提和基础。确定农村转移劳动力教育与培训的目标定位时,必须从方法论的视角处理好教育与培训目标定位的发展性和终极性、适应性和超越性、人本位和社会本位、工具性和人文性、必要性和可能性、抽象化和具体化之间的关系。     

论中职教育与农村劳动力的转移培训

随着我国现代化进程的加快,催生了大批涌向城市打工的农民工,而农民工的素质制约着他们的转移输出。发挥职业教育的优势,加强农村劳动力的转移培训,帮助他们获取转移输出的条件,是实现农民工转移就业的关键。     

农村劳动力转移培训教育的特点与发展对策探讨

自从2004年4月由农业部、财政部、劳动保障部、教育部、科技部和建设部共同实施农村剩余劳动力转移培训阳光工程以来，全国兴起了农村劳动力转移培训的热潮。这是推动我国社会主义新农村建设的一项重大举措，应从战略高度认识其重大意义。正确把握转移培训教育的特点，促进其健康发展。