论词汇教学法在商务英语教学中的应用

词汇是语言的三大要素之一,是语言的素材。在商务英语教学中,词汇教学是很重要的一个环节。探讨了商务英语词汇的特点以及采取有效的词汇教学法,不仅进一步帮助学生扩大词汇量,而且充分调动了学生学习商务英语的积极性,提高教学质量。     

浅析商务英语教学中的词汇翻译

商务英语词汇的特点决定了商务英语有别于普通英语。因此涉及到商务英语翻译时,标准自然也有所不同。本文结合BEC剑桥商务英语教学实践经验,试从商务英语词汇翻译特点入手,对商务英语翻译标准及词汇翻译具体原则做初步的探讨。旨在使BEC词汇的课堂教学更具实用性,并提高商务英语词汇翻译的准确性,进而有效把握商务篇章整体内容。     

商务英语词汇特征和学习策略探究

商务英语作为一门专门用途英语,既具有普通英语的语言特征,同时更具有其独特的专业特征。从商务英语词汇的显著特征出发,探讨了一些有效提高学习记忆效率的策略和词汇运用的方法。     

浅谈商务英语教学

随着全球经济一体化的发展,商务英语在当今社会变得越来越重要,商务英语教学这一学科也越来越受到高校的青睐。而本文正是通过对商务英语的特点,特别是商务英语教学的现状、面临的问题等的阐述,提出了商务英语教学的对策。     

商务英语专业学生普通英语与商务英语词汇学习策略对比研究

通过对商务英语专业学生在普通英语和商务英语词汇学习策略的对比研究,力图说明词汇学习策略在两者之间的不同,以此来对商务英语学生在商务英语和普通英语词汇学习策略上得出一些启示。     

初中英语词汇教学初探

教师在教学中要优化教法,应用记忆规律,在语境中教词汇﹔要适时总结复习并扩大课外阅读量,使学生掌握更多词汇。要重视学法指导,在学习的过程中,要培养学生学习的兴趣,用宽容的心来对待学生,使他们在学习的过程中,经常保持积极的良好心态。要从学生实际出发,优化教法与完善学法并举,发挥好教师的主导作用与学生的主体作用。     

商务英语最优化教学探索

前苏联教育家巴班斯基提出了最优化教学过程这一方法体系。该体系强调教法与学法两方面的有机统一。商务英语教学有其独特的教学任务和教学要求。而辩证的开放的最优化教学思想对商务英语教学也不无裨益。本文结合商务英语的教学特点,对商务英语最优化教学进行了初步探索。     

商务英语最优化教学探索

前苏联教育家巴班斯基提出了最优化教学过程这一方法体系。该体系强调教法与学法两方面的有机统一。商务英语教学有其独特的教学任务和教学要求。而辩证的开放的最优化教学思想对商务英语教学也不无裨益。本文结合商务英语的教学特点,对商务英语最优化教学进行了初步探索。     

重视词汇教学重要性 提高词汇教学有效性

《普通高中英语课程标准》和江苏省高考考试说明（英语）都对高中生必须达到的词汇要求作了明确规定,由此可见词汇学习的重要性。然而现在的教学中存在着不少问题,因此本文旨在通过对词汇教学的内容、原则进行分析,提出词汇教学的有效途径,帮助学生高效地学习词汇,提高综合运用英语语言的能力。     

高校商务英语教学初探

随着全球一体化和中国经济的进一步发展．国际商务交往变得越来越频繁．商务英语成为许多英语或经贸类专业的必修课。本文主要就商务英语教学中几个比较具有争议的话题进行探讨．如商务英语的教学目的．教材的选择和编写以及教学法（词块教学法和案例教学法）。这些对高校商务英语教师提高课堂效率将有所帮助。     

浅谈商务英语教学情景的设置

商务英语作为专门用途英语,不仅包括语言教学的特征,又涉及商务知识和实践。本文基于商务英语教学实践,对商务英语情景教学的基本特征,主要类型和具体实施方式做了简单探析。     

词汇重复理论与大学英语语篇层次教学初探

Hoey的词汇重复模式理论是语篇衔接研究领域的一项重要成果,其实用性和可操作性强,对于语言教学有重要的指导意义。本文对该理论进行了简要介绍,并阐述了如何运用该理论推动大学英语语篇层次的教学。     

高职商务英语“行为导向项目教学法”初探

中国的高职教育比西方国家起步晚,但近几年发展迅速。根据高职教育的"实用为主,够用为度"的培养目标,中国高职院校中的商务英语专业可将西方国家运行较好的"以行动为导向的项目教学法"加以改进,打造有中国特色的教学法,从而培养出"适销对路"的应用型商务英语人才。     

商务英语专业的教学艺术略谈

地球一村化,改革的春风吹遍中国,千树万树梨花开,中国发展模式举世瞩目,英语专业教育应运而生,一枝独秀,不可或缺,前程锦绣;本文围绕商务英语专业的教学艺术展开论述,私人管见,条析缕陈,细致入微,提出了一些新的建议,宋人献曝,商榷同仁。     

商务英语阅读的课程设计初探

商务英语阅读是商务英语语言运用的重要组成部分,商务英语阅读教学对培养商务英语人才起着重要作用。目前,商务英语阅读教学中还保留着传统英语学科体系的烙印,职业教育特色不明显。本文结合教学实际,探讨了优化商务英语阅读课程设计的方法和途径。     

浅谈词汇教学

目前,学生存在的普遍问题是记忆单词困难,这是传统词汇教学的结果。词汇教学分为词汇识记教学和词汇意义教学,正确合理地处理这两个教学环节,会帮助学生克服这一困难。     

高专商务英语听力教学改革初探

高专商务英语听力教学普遍存在问题,笔者通过摸索进行了改变单一的教学模式,充分利用多媒体来进行英语听力自主学习,在教学中培养文化意识,在教学中的应用图示理论等初步的改革尝试。     

商务英语教学中的实践教学

中国加入WTO之后商务英语变得越来越重要。根据商务英语的教学特点和时代的要求，本文提出商务英语实践教学的重要性。并从教学方法，教学内容及测试三方面探讨了实践教学的重要性。     

让学生乐在词中——初中英语词汇教学初探

词汇是语言的建筑材料,是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一。离开词汇,语言就失去了现实的意义。面对学生普遍存在词汇掌握不理想的问题,本文列举了在现实教学中词汇教学的一些方法,以帮助学生掌握词汇,从而培养学生学习英语的兴趣、积极性和主动性。