从高中数学新教材认识数学新课改

随着新课程的实施,高中数学教材有了较大的改变。在日常教学中,教师应准确把握和实施新课改,必须认真研究和分析高中数学新教材,并与旧教材作对比,认识新教材中传递的教学理念和教学方式。     

课堂教学中应处理的几个关系

课堂教学是实施素质教育的主战场，课堂教学必须处理好教与学、认知与德育、教学与教材、教法与教材、教学与实践、教学与学生发展、讲与练的关系。     

中职学校计算机网络课程教学方式的改革

针对中等职业学校的计算机网络教学过程中普遍存在的问题,采取改变教材的组织形式、设置合适的问题或者案例等改革措施,改变教师的教学与学生的学习方式,激发学生的学习兴趣.并以培养学生必须的组网、管网和用网的计算机网络基本技能为例,给出改革的实施过程,为中职学校的计算机网络课程的教学提供有益的借鉴.     

《学校音乐教育导论与教材教法》研究性教学的实践

《学校音乐教育导论与教材教法》课程实施研究性教学,既是我国培养人才创造性素质的要求和标准,也是该课程的教学目标。其具体实施措施是改教材为学习手册、提供选择性学习方案,引导自我学习、昭示教学活动、促进师生互动、变课堂讲授为交流和指导、利用网络教学形式和网络教学资源、实施形成性评价与终结性评价相结合的考核方法。实施研究性教与学必须是师生共同的观念,必须课内外结合,研究性教学的过程必须精心设计。     

初中写作序列化教学的研究与实践

目前统编初中教材中一直没有专门的写作教材,写作教学尚缺乏科学完善的教学训练体系.当前写作教学随意性大,没有系统的教学设想、教学要求、检验手段.基于此,写作教学必须注重序列化的教学策略,实施序列化训练.     

体育教学中学生创新能力和意识培养途径研究

实施素质教育的重点是树立现代教育观念,构建现代教育内容,其灵魂是培养学生的创新意识和创新能力。因而体育教学必须从培养学生的创造性思维入手,挖掘教材中有利于培养学生创新能力的内涵,改变教学方法和手段,为培养具有创新能力的现代化人才服务。     

中学语文教学与美育教育

语文教材中储存大量审美信息,由于教学导向的偏差,学生甚至老师都不太注重这些信息的审美价值,导致语文列入仅次于政治的第二门最不感兴趣的课.针对这种现状,语文教学不仅要传授知识,更应沟通心灵,激发学生美好的情感.因此,要改变语文教学如此严峻的局面,必须在语文教学中实施美育教育.     

新课程下生物教学的几个策略

在新课程实施中,面对全新的实验教材,如何把握教材,设计教学方案与教学活动？怎样才能达到新课程下培养学生能力的要求？怎样用好用活教材,真正实现教学功能的转变等。是当前新课改下教师必须面对的问题。笔者在此简述高中生物学教学中的几个策略,与同行共商榷。     

体育教学中学生创新能力和识培养途径研究

实施素质教育的重点是树立现代教育观念,构建现代教育内容,其灵魂是培养学生的创新意识和创新能力.因而体育教学必须从培养学生的创造性思维入手,挖掘教材中有利于培养学生创新能力的内涵,改变教学方法和手段,为培养具有创新能力的现代化人才服务.     

<给水排水工程概论>双语教学教材建设初探

双语教学是国家重点提倡的一种教学方式,对于国际化人才的培养起着重要作用.其中教材是知识的载体,双语教学中教材建设是实施双语教学的重要环节,为保障双语教学的顺利实施,必须加强对双语教学教材建设.笔者结合所开展的<给水排水工程概论>双语教学课程,对双语教学教材建设进行了初步探讨.     

"六位一体"综合教改与高师公共课心理学的教学观

要改变高师公共课心理学的教学现状，必须对课程、教材、教法、学法、考法及师资培养这“六位”相互联系、交互作用的方面实行“一体化”同步改革，且必须坚持六大教学观，即整体观、生活观、学生主体观、课堂教学实施观、人精神与科学精神统一观、实践观。     

初高中思政教学一体化设计探索

思政课教学一体化是推动思政课纵向跨学段贯通联动、协同育人的要求。为了改变以往教学中"各拉各的调、各唱各的曲"现象,一体化教学必须坚持"分步递进,分层达标"的设计策略。厘清教材逻辑是实施这一策略的前提,基于学生的认知起点是实施这一策略的基础,推动学生核心素养螺旋式上升是实施这一策略的目标。     

谈初中英语课堂教学的创新设计——以“When is your birthday？”单元为例

新课改实施以来,英语教师"教教材"的传统教学理念有所改变,"用教材教"的教学思想已吐露新芽。但不容     

在音乐欣赏中实施美育

“培养审美情趣,提高审美意识”,是音乐教育的目的之一。欣赏教学作为音乐教学中的重要组成部分,是实施美育的重要途径。但是,从目前初中音乐欣赏教学来看,很多教师忽略利用欣赏教学实施美育,而是单纯地让学生无目的地欣赏音乐,因而音乐欣赏课成为了“催眠课”。为此,教师必须改变观念,有效利用音乐欣赏课,实施美育,以促进学生审美能力的提高。结合人音版初中音乐教材实例、音乐教学特点,深入分析如何在音乐欣赏中渗透美育,促进学生全面发展。     

新课程标准下的小学数学教学反思

21世纪是科技竞争的时代,为适应时代发展的需要教材变革势在必行,这就要求教师的教学理念必须随之更新,转变教学思想,积极探索教改新模式。改变过去那种教师只会教教材,学生只知道背知识点、做练习题的教学方式。     

在音乐欣赏中实施美育

＂培养审美情趣,提高审美意识＂,是音乐教育的目的之一。欣赏教学作为音乐教学中的重要组成部分,是实施美育的重要途径。但是,从目前初中音乐欣赏教学来看,很多教师忽略利用欣赏教学实施美育,而是单纯地让学生无目的地欣赏音乐,因而音乐欣赏课成为了＂催眠课＂。为此,教师必须改变观念,有效利用音乐欣赏课,实施美育,以促进学生审美能力的提高。结合人音版初中音乐教材实例、音乐教学特点,深入分析如何在音乐欣赏中渗透美育,促进学生全面发展。     

如何做好中学体育课中田径类教材的教学设计

通过对田径类教材的重新审视,田径类教材难以在中学课堂实施,较难设计的原因是竞技性太强、教学重复过多、教师创新不足、学生要求更新,从确立教学目标、选用教学手段和方法、改造教材、改变教学评价等方面入手,提出中学体育课中田径类教材教学设计新的思路。     

关于“中华民族的抗日战争”的教学思考

历史教材是历史课程实施中教师教学的基本凭借、学生学习的重要载体.运用教材要改变“唯教科书”现象,辩证地看待历史、研读历史;教学要与时俱进、开拓创新.     

小学中高段语文课堂对话教学现状及优化路径分析

为改变小学语文课堂对话教学认识模糊、实施方式落后等问题,进一步提升对话教学实际效果,本文通过深度解读对话教学的概念、类型与原则特征,实践研究了小学中高段语文课堂对话教学现存问题、成因及优化途径.研究结果表明,对话教学必须建立于各主体平等自由的关系上,通过教师深入感知教材文本、情感渲染平等交流、多元解读差异表达,实现对话...     

马克思主义理论学科视域下“马克思主义基本原理概论”课教学的思考

在＂马克思主义基本原理概论＂教学中,一部分教师仍然没有摆脱从原有学科角度看待教材和实施教学,从而影响到教学目的和功能的实现。真正实现该课程的教学目的和功能,必须解决三个问题：以什么样的学科角度看待该课程教材和教学内容;以什么样的逻辑结构来处理教材和教学内容;以什么样的教学方式方法来实施该课程教学。