语文课外阅读指导

读书对人成长的影响是巨大的,一本好书往往能改变人的一生。教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。学生的课外阅读,要从激发兴趣、选择读物、掌握方法、培养习惯等方面进行指导,力求使每一位学生在阅读经典的体验中提高自身素养。     

试论小学生语文课外阅读的有效性

小学生语文课外阅读强化可以说方法是多样化的,从不同方面都可以入手,可以通过培养学生阅读兴趣,从学校硬件建设方面,建设良好的阅读环境,鼓励同学之间开展丰富的阅读交流活动等。     

职高语文课外阅读的研究

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基对课外阅读这样形容:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。我们的任务,就是让每一个学生尝到这种航行的幸福,感到自己是一个敢于独自闯进人类智慧的无际海洋的勇士。"可是,在现阶段,职业学校的学生对于课外阅读在做什么,做了什么,现状堪忧!学生普遍没有良好的阅读习惯,没有明确的阅读目的,没有正确的阅读方法,针对如此现状,我在学生课外阅读上进行了一些研究和尝试,效果显著。     

职高语文课外阅读的研究

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基对课外阅读这样形容:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。我们的任务,就是让每一个学生尝到这种航行的幸福,感到自己是一个敢于独自闯进人类智慧的无际海洋的勇士。"可是,在现阶段,职业学校的学生对于课外阅读在做什么,做了什么,现状堪忧!学生普遍没有良好的阅读习惯,没有明确的阅读目的,没有正确的阅读方法。针对如此现状,我在学生课外阅读上进行了一些研究和尝试,效果显著。     

关于语文课外阅读的几点想法

《语文课程标准》指明:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。""培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。"然而,有些家长、教师迫于中考压力,不正确对待学生课外阅读,视课外阅读为"不务正业",对"以身试法"者,轻则"批评教育",重则没收、撕毁其书。在学生方面,课业负担重,课外阅读耗时多、不能立竿见影,觉得课外"远书"救不了中考"近火",便对之不屑一顾。殊不知,近年来中考语文卷开放性题有所增多,对阅读理解的要求提高了。     

语文课外阅读的指导方法

课外阅读在语文教学中处于非常重要的地位,它是语文教学必不可少的组成部分。因此,在指导学生进行课外阅读时,必须明确目标,端正态度;有所选择,学会阅读;指导积累,检测考查;组织活动,联系生活。     

试论小学高年级语文课外阅读指导

在语文教学课程中,阅读是必不可少的课程,课外阅读更是语文这个大家庭里必不可少的一项,学生只有增加课外阅读才可以提高阅读能力,提高文学素养,无论从写作还是言谈举止都是有着一定的益处。     

小学生语文课外阅读指导探析

课外阅读为学生语文能力提高提供了广阔空间,教师要精选课外阅读的内容,构建积极的语文课外阅读场,开展有益的活动,培养小学生良好的课外阅读习惯等,全面提高学生的语文素养。     

浅谈小学生语文课外阅读指导

阅读是语文教学的重中之重,是培养学生写作能力的重要基础。《语文课程标准》中明确指出,语文教学应该增加学生的阅读量,增强学生的阅读水平。指导学生阅读,首先要保证学生在阅读时保持平静的心态,切忌浮躁心理,这样才能真正看得进去。其次,教师要发挥引导作用,多传授给学生科学的阅读方法,推荐经典好书,让学生喜欢读、喜欢悟。再次,注重日常积累,在学生读的基础上,提升他们的语言表达、概括归纳等能力。教师要设法激励学生广泛阅读,让书籍成为他们成长路上的好伙伴。     

试论小学高年级语文课外阅读指导

在语文教学课程中,阅读是必不可少的课程,课外阅读更是语文这个大家庭里必不可少的一项,学生只有增加课外阅读才可以提高阅读能力,提高文学素养,无论从写作还是言谈举止都是有着一定的益处。     

中职语文课外阅读利弊谈

在当前这个知识高度发展的社会中,只有通过大量的语文课外阅读才能够提高中职生的知识素养水平。但是中职生在进行大量的课外阅读的时候,我们会发现其中存在许多的利弊,我们就中职课外阅读的利弊进行讨论,希望通过此次探讨,我们能够了解到中职语文课外阅读中存在的好的地方以及不好的地方,提升中职生的阅读质量以及阅读的深度,中职生要知道自己在阅读中的目标,为有效阅读提供切实可行、实实在在的解决办法,让学生的阅读能力得到有效的提高。     

构建语文课外阅读网络

《普通高中语文课程标准(实验)》中指出，“高中语文课程应在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养。应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，……。”而强化学生的语言积累，离不开对学生阅读的指导，唯有强化阅读，有了语言积淀的基础上，学生的语感及思维发展方有可能成为现实。这里，就凸显出构建课外阅读网络的必要     

错位的语文课外阅读现状

课外阅读能提高学生的自身素质,培养学生健全的人格,但现在中学生的课外阅读情况究竟如何呢？主要分析了课外阅读的五种错位现状：阅读目的错位、阅读内容的错位、阅读方法的错位、阅读结合的错位、阅读组织形式的错位。     

语文课外阅读能力的指导策略

本文通过对小学生课外阅读现状的分析,发现小学生对课外阅读有热情、有基础,但是课外阅读的方法单一、阅读面窄、阅读量少、阅读效果差,是其中重要的缺陷。针对这些现状,提出了小学生语文课外阅读能力指导的策略。     

重视语文课外阅读 培养学生整体素质

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。而课外阅读作为学生知识的另一种主要补充手段,是实现学生自我教育的良好途径,也是实现素质教育的重要方法。     

语文课外阅读实践的指导

博览群书可以开阔思路,活跃文思。有些人写文章如行云流水,能做到笔到之处,文意丰富,言辞自然。广而推之,学生多阅读便能开阔眼界,活跃思维,增长智慧。     

浅谈中学生语文课外阅读习惯的培养

结合教学实践,浅谈中学生语文课外阅读习惯的培养。