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校园文化是学校文化的重要组成部分,校园文化建设是展现学校办学理念、树立学校品牌特色的重要手段.是学校宝贵的无形资产和核心竞争力。经过多年的努力,广州市109中形成了富有特色的“以美育人”的校园文化.不仅有力地促进了学校的发展,而且还在社会上产生了良好的辐射作用。 相似文献
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广州市65中学是一所创建于1946年的老校。建校以来,特别是开放改革以来得到地方政府和社会各界的支持,办学条件不断完善,办学水平逐年提高,于1995年5月评为广东省一级学校。在全面推进素质教育,深入进行教育改革的大潮中,学校实施“科研建模、科研兴校”的策略,从1997学年起开展了构建“成才教育模式”的实验研究,决心在教育改革的实验中探索出一条适应当今知识经济发展,我国社会主义现代化建设需要的综合能力强、全面素质高的现代人的成才之路。经过了三年多的实践探索,取得了大面积成才的办学效果。一、“成才教… 相似文献
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我校在全面贯彻教育方针的过程中,树立以美育人的思想,十多年来,积极进行美育理论的学习和实践探索,坚持多渠道、多形式加强和渗透美育,坚持以美育德、以美启智、以美引善、以美陶情,对于促进青少年学生身心健康成长发挥了独特的教育作用。 一充分认识学校美育的意义 社会主义现代化建设的人才,不仅需要渊博的文化科学知识、高超的技术水平、执着的事业心、健康的心理素质,还要具有美好的心灵和有较高的审美水平。因而,基础教育必须把美育放在重要位置。我们从多年实践也认识到,加强学校美育具有重要意义。 从美育的本质… 相似文献
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自上一世纪90年代以来,我校针对传统教育忽视学生自觉能动性培养的弊端,并从本校生源实际出发,以学生为主体,重视学生自觉能动性的培养,积极引导学生自我发展,从中积累了一些成功经验。2000年,我校在原有探索的基础上构建自觉能动教育模式,作为一项科研课题进行研究探索。经过专家的指导和教师的努力探索,课题研究的思路逐渐清晰,相应策略逐步形成,模式的框架也初步构建起来。去年,这一课题有幸成为教育部“十五”规划课题“引导学生自我发展的实践与理论研究”中的一个子课题。一、自觉能动教育模式的内涵教育不是造物,而是育人。要让学生… 相似文献
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一、模式的提出 天津市第五十九中学在探索课堂教学“教”与“学”和谐的实践中,学习研究了和平区教科室提出的“和谐教学导学式模式”,根据我校的实际情况,经过几年的实验,形成了适合我校特点的“激趣一导学式”教学模式。这种教学模式是以激发学生学习兴趣为切入点,以增强学生自信心为手段,以使学生获得成功、愉悦、体验为基础。 其目的是:使学生对学习产生浓厚的兴趣,实现学生在教学活动中的主体地位,让学生成为学习活动的主人,使学生的学习活动与教师的讲授活动发生“同频共振”,达到教与学的和谐。其基本模式为:即:创设和… 相似文献
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校训是一所学校的办学理念、指导思想、办学特色、培养目标的概括和总结。它是学校文化的核心和灵魂,是学校的一面旗帜.是学校发展过程中的历史积淀。校训通过依托学校的各种硬件、软件实施来达到育人之目的。因此,学校校园文化的构建可以以校训为基点,扩展打造制度文化、建造人文景观、引领学校文化活动,提升教育质量。 相似文献
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广州市长堤真光中学是一所百年老校。公元1872年,美国人那夏理女士创立“真光”。至今“真光”一门七校,分布在穗港两地,我校是其中的一所。新中国成立后,我校于1953年改为公办中学,“文革”前创过辉煌的业绩,在广州市有一定的影响;而在“文革”后的七十年代却陷入了“困难完中”的困境。1985年,伴随着全国中等职业教育的发展,我校将高中部改办旅游职业高中;1998年,我校复办普通完中,并复名长堤真光中学。 相似文献
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如何利用现有的教学资源,改革教学方法,实施素质教育,向课堂45分钟要质量,充分体现课改的理念,这是大多数教师关注的问题。笔者曾参加了河池市学法指导课堂教学模式比赛并获得一等奖,是唯一一位不用电脑课件上课而获奖的选手,现在就以参赛课为例,来探讨这种教学模式的几个特点。 相似文献