泰国汉语教师志愿者教学适应能力探析

“汉语教师志愿者”项目实施以来对泰国的汉语教学做出了重要贡献,然而一些志愿者在初到泰国时会产生教学不适应现象。本文对203位在泰国任教的志愿者和202位泰国中学生进行了调查,分析造成这种不适应现象的原因,并对志愿者培训工作提出几点建议。     

泰国汉语教师志愿者教学情况调查对志愿者培训工作的启示

本文对203位在泰任教的汉语教师志愿者进行了全面的教学调查。通过考察志愿者基本情况、志愿者任教学校情况、泰国学生学习情况、志愿者教学情况和志愿者对国内培训的反馈等几个方面,分析了志愿者在泰国进行汉语教学时所面临的一些问题以及志愿者培训内容与泰国实际教学的一些差距,并对志愿者培训工作提出了几点建议。     

中国汉语教师的泰国之行

本人作为国家汉办派往泰国的汉语教师志愿者,在那里完成了一年的教学任务。本文描述了一些本人在泰国的教学经历和志愿者的生活状况,同时和大家分享一下泰国的高中教育现状,以供今后的学习和交流使用。     

国际汉语教师志愿者应具备的基本条件

文章根据几年来泰国实施国际汉语教师中国志愿者计划的情况,通过对100多位汉语教师志愿者的调查和走访,总结出了作为一名合格的汉语教师志愿者所应具备的六大方面的条件。     

泰国汉语教师志愿者项目实施情况调查报告——以云南师范大学为例

文章客观反映了所调查到的云南师范大学近6年来泰国汉语教师志愿者项目的实施情况,并就当前志愿者项目实施所取得的成绩与存在的不足进行了认真分析,提出了如何结合实际尽快改进泰国汉语教师志愿者项目的可行性建议与措施。     

暨南大学19名国际汉语教师志愿者从印尼凯旋归来

6月25日下午，暨南大学首批19名国际汉语教师志愿离开印尼首都雅加达，返回广州。暨南大学华学院班弨院长等领导到广州白云机场迎接他们，并在学院为他们举行了晚宴，接风洗尘。     

泰国高校泰籍汉语教师及汉语教学现状

本文介绍了泰国高校汉语专业的泰籍教师现状,并对这些高校当前汉语教学的课程设置以及教材问题进行了分析,提出了一点意见.同时,介绍了泰国朱拉隆功大学开办汉语硕士班的情况.     

泰国汉语教师志愿者教学情况调查——以巴真、北柳、沙皦府的志愿者为例

本文对目前在巴真、北柳、沙皦地区任教的54名普通汉语教师志愿者进行了汉语教学情况的调查,通过调查志愿者情况、志愿者所任学校的情况、志愿者汉语课堂教学的情况,分析志愿者在汉语教学时面临的一些问题并给出建议。     

尼泊尔汉语教师志愿者管理教师的角色定位探析

本文阐释了汉语教师志愿者管理教师的产生背景和职业内涵,结合近几年尼泊尔国际汉语教师志愿者的实际情况,从管理者、服务者、组织策划者、沟通协调者和理论研究者等五个方面探析了尼泊尔汉语教师志愿者管理教师的角色定位。     

浅论海外汉语教师志愿者党员的党建工作

本文通过对海外汉语教师工作过程、工作环境、工作方法和形式的阐述,说明国际汉语事业的长期发展,从而在党员的党建工作烦方面要更加努力.     

赴泰汉语教师志愿者的条件性知识及其表现分析

本文以泰国中学生的汉语学习兴趣与难点、对教材的评价为例,采用问卷、访谈、观察的方法收集材料,对赴泰汉语教师志愿者的条件性知识进行了分析,发现:志愿者教师大多具有关注学习者的意识,但是对学生的汉语学习兴趣和难点存在一定的误判;教师的条件性知识是区分优秀和普通志愿者的特征之一,两种志愿者都具有关注学习者的意识,但优秀志愿者教师更多地关注学生在汉语学习中的成就感和个体差异,其方法和策略更加多样、有效。     

尼泊尔汉语教师志愿者调查研究

2013年5月至2014年3月第九批赴尼泊尔汉语教师志愿者共101名。通过发放问卷、深度访谈和文献查找等调查方式,对第九批志愿者的赴任动机、生活适应、汉语教学、跨文化交际和自我评价等情况进行深度研究,为尼泊尔汉语教师志愿者项目的持续性发展提供参考依据。     

浅谈泰国汉语教学现状及其对汉语教师的要求

现在越来越多的汉语教师志愿者到泰国从事汉语教学工作,泰国的华文教育也在蓬勃发展,本文结合泰国国情,评述了泰国的汉语教学现状,并对泰国需要的汉语教师应具备的条件做了一些探讨。     

不同阶段国际汉语教师志愿者行为能力的对比分析

本研究使用问卷调查和数据分析的方法,从志愿者对待工作的责任心、在工作中的主动性、灵活性及开放性4个方面,分析比较了志愿者在岗前培训前、后及海外任职后3个阶段行为能力的变化。调查结果显示,志愿者对待工作有较强的责任心,态度认真,并且能够比较灵活地处理问题,普遍存在的问题是缺乏主动性。岗前培训有效地提高了志愿者的责任心与灵活性,但其主动性在岗前培训后呈现下降的趋势;海外赴任后其各项行为能力数据没有明显上升。     

水流云在，我记得这千岛的国 一位海外汉语教师志愿者的见闻

脚踏上安南的土地,我就觉得是到了南方了。我的第一印象便是：一切都是十分鲜明的。太阳好像永远不会落,树木也永远长青。到处是花,到处是果,到处是光,到处是笑。想到冬天,想到风雪。就如做一个渺茫的梦．     

汉语教师志愿者中文教学实际情况及应对分析

随着汉语国际推广工作的深入发展,充分调查志愿者教师在海外教学实践中遇到的各种问题,了解他们在中文教学中的实际需求,分析问题产生的具体原因,有针对性地提出解决的对策,对今后志愿者项目的开展具有实际参考应用价值.     

浅论海外汉语教师志愿者的日常管理——以孟加拉国为例

汉语教师志愿者是全球各地开展汉语教学和中华文化推广工作的主力军之一。对其管理的成效,影响着汉语教师志愿者的工作积极性和工作效率。分析了汉语教师志愿者日常管理中存在的几个问题,探讨了处理相关问题的建议。     

泰国汉语本土教师培训实证研究——以曼谷市教育局汉语教师培训为例

汉语国际推广的主力军是汉语本土教师,而非汉语志愿者及公派教师。研究和培训汉语本土教师具有深远的意义。本调查从教学内容、教学方法和教学环境方面,对泰国这一教学环境和教学对象进行了分析,提出优选媒介语,进行中泰对比,采取有针对性的教方学法,灵活组织教学内容,很有必要。希望此次实证研究对海外汉语本土教师培训提供一些参考帮助     

汉语教师志愿者成立与发展探析

汉语教师志愿者是我国汉语国际推广事业的重要组成部分．其产生的背景不仅源于汉语国际地位的日益提升,汉语推广重要性的日渐凸显．而且源于我国汉语推广师资力量严重不足,难以满足世界汉语教学的需要。在借鉴其他国家语言推广的成功经验后．2004年国家汉办开始在全国广泛招募外派汉语教师志愿者。到目前为止,汉语教师志愿者的整体情况已经有了巨大的发展。     

汉语教师志愿者如何进行课堂教学观摩

观摩课堂教学是汉语教师志愿者培训的重要项目之一,但对首次接触对外汉语教学的学员和应届毕业生来说,往往有种不知怎样观摩和不知从何听起的茫然。为了使培训学员的课堂教学观摩更具有目的性和针对性,我们提出了“一观察、二思考、三评价”的观摩方式,旨在帮助学员学会从其他教师的教学中,或者汲取教学经验和技巧,或者警惕自己不犯类似的错误,从而使他们能尽快地进入国际汉语教师的角色,以促进汉语和中国文化在国外的传播。