背越式跳高教学运用跳高垫教法探讨

根据多年来跳高教学的体会，对跳高教学中跳高垫应放在什么阶段更为恰当以及跳高垫的步骤和方法进行了初步的研究，认为运用跳高垫练习应安排在学习过竿技术之前更好。     

背越式跳高腾空与过竿技术的教法尝试

腾空与过竿是背越式跳高的两个相互联系的技术阶段 ,也是影响背越式跳高成绩的主要环节。本文阐述了利用弹簧踏跳板和多块海绵包对腾空与过竿技术进行教学的方法 ,对消除学生心理障碍 ,提高练习兴趣 ,减少运动损伤和加快技术动作形成具有积极作用     

浅谈背越式跳高教学方法

根据背越式跳高技术动作复杂而产生的教学困难,提出了普通高校学生有效地掌握技术动作和克服各种心理障碍的可行的教学方法。     

克服学生心理障碍提高背越式跳高教学效果

对背越式跳高教学中学生心理方面产生障碍的原因进行了分析研究。指出：在进行背越式中跳高教学时首先要克服学生心理障碍，以及心理因素给技术动作所带来的影响。应根据学生的实际情况，及时解决学生怕碰杆，怕摔的恐惧心理，在教学中要把分析学生心理，作为克服学生心理障碍，提高跳高教学效果的重要措施。     

背越式跳高教学中采用逆教法的尝试

文章经过分析影响背越式跳高教学质量的诸多因素,对背越式跳高教学顺序进行探讨研究,通过逆教法与传统教学的实验对比,提出改变跳高教学顺序的方法和手段。     

谈背越式跳高起跳脚的着地技术

就起跳脚着地技术对起跳效果的影响,从起跳点的位置、起跳脚着地角度和方式三方面对起跳脚着地技术进行了阐述。     

背越式跳高教学中两种方法的比较性实验研究

阐述了体育院校在背越式跳高教学中的教学方法.根据教学中经常采用的"逆序教学方法"和"常规教学方法"进行了比较性研究,在研究中针对两种教学方法在不同情况下所产生的不同教学效果,以及两种教学方法在课后所反映出的教学特点进行了分析与研究,从而为体育院校教学工作选择一种比较好的教学途径提供一条可参考的教学理论依据.     

优秀背越式跳高运动员技术的快速特征

本文运用文献资料法和逻辑分析法从助跑、起跳、过杆三个技术环节深入分析优秀背越式跳高运动员技术的“三快”特点。得出以下结论：助跑阶段起跳脚着地瞬间较高的质心水平速度和最后两步良好的助跑节奏是取得成功的必要条件。起跳快表现为起跳脚蹬伸速度快，摆臂摆腿快且节奏明显。过杆快体现在头肩开始过杆时展体快，头肩过杆后挺髋快、臀部过杆后收腹举腿快。     

当代背越式跳高技术及其教学

随着现代科学技术的不断发展,各边缘学科的研究成果不断移植输入到跳高项目中来,使跳高技术更加科学合理,本文通过对当代背越式跳高技术的分析,着重探讨助跑,起跳,过杆的新技术,为教学提供理论基础。     

高校背越式跳高技术的教学方法

跳高是田径运动的主要项目之一，从历史角度可以看出，我国在跳高项目上曾名将辈出，尤其在50年代至80年代中，我国男女运动员均打破过该项目的世界纪录。1957年，郑风荣以1．77m的成绩打破了当时由美国运动员麦克丹尼尔所保持的女子跳高1．76m的世界纪录。1970年倪志欣以2．29m的成绩打破了由前苏联运动员布鲁梅尔所保持的男子跳高世界纪录。随后，中国在80年代初又出现了跳高明星朱建华，一年内曾三破男子跳高世界纪录，在世界田径史上书写了光辉的一页。     

普通高校背越式跳高运动员技术训练的研究

普通高校背越式跳高训练中采用跳高架训练法能提高训练效果。文章采用文献资料法、访问调查法,经过实验分析,认为采用此方法,可缩短运动员出成绩的年限,由原来的3年缩短为1年半,有助于提高运动员专项技术水平和心理素质。     

录像反馈法在高校背越式跳高教学中的应用

采用文献资料、问卷调查、访谈、实验及数理统计等研究方法,根据教学的系统论、控制论及信息论原理,使用录像反馈法在高校背越式跳高教学中进行实验研究。结果表明：运用录像反馈教学对大学生背越式跳高技能形成效果要明显好于传统的＂填鸭式＂＂灌输式＂教学方法,可以更好地调动学生的积极性,使学生产生强烈地学习兴趣,促进大学生积极思考、善于总结,提高学生解决问题的能力。     

基于动作技能学习与控制理论的背越式跳高教学方法研究

背越式跳高是目前最佳的、应用范围最广的跳高姿势,但由于种种原因,它一直是田径教学的难点。为了突破背越式跳高教学的困境和推动背越式跳高动作的普及,基于动作技能学习与控制理论,提出了背越式跳高的新教法。在翔实文献回顾、教学实验的基础上,首先从高组织性技能特点、开环控制方式、一般程序理论三个方面对新教法的理论进行了分析,然后对背越式跳高教学的助跑、起跳环节进行了影响分析,最后提出了相应的结论与建议。     

中学女子三级跳远教学初探

近年来,女子三级跳远的比赛在国内外悄然展开,为适应这一新的发展动势,我们在中学女子体育教学中,增加了三级跳远这个项目,实验结果是行之有效的。     

试论高中语文新教材的特点

本文从创新与不足两个方面论述新教材的特点。     

背越式跳高起跳垂直速度获得途径与训练新思路

对背越式跳高起跳技术实质和起跳垂直速度获得途径进行分析,提出了背越式跳高是"双动力"起跳,起跳"速度-幅度"五种不同组合形式构成了起跳垂直速度的获得途径.背越式跳高"速度-幅度"训练思路是以速度为中心,在不同训练时期,在保证助跑起跳速度不断增长的前提下,不断加大起跳幅度,使起跳速度、幅度与个人技术特点有机结合,表现出最佳的起跳效果和个人技术风格.     

拓展训练在高中体育教学中的必要性和可行性分析

拓展练是一种完全以学生为中心，以学生的“学”为主的创新教育的教学模式。对心理拓展训练在高中体育教学中的必要性和可行性进行初步的分析。     

体育(体育与健康)课程实验研究

通过实验研究,对体育课程标准的实施过程进行比较全面的探讨。研究表明体育新课程以目标统领学习内容的课程体系,有利于学生的身心发展,有利于学生创新能力的培养;在继承传统教学方法的基础上,运用自主学习、合作学习和探究学习,能更好的激发学生学习的积极性,促进学生学习体育技术,更好的形式技能,发展学生的创新思维和能力;新课程的组织形式呈现阶段性特点。     

背跃式跳高教学中摆动腿技术分析

通过对背越式跳高教学中摆动腿技术进行分析,以正确完善的技术为参照,针对学生出现的错误,采用不同的教学方法和练习方法进行强化,有利于学生对背越式跳高摆动腿技术的学习与掌握,提高教学质量。