燃料及其利用复习点拨

考点1 燃烧的条件 例1(2016年山东省聊城市中考题)由燃烧的条件判断下列说法正确的是(). A.只要外界条件足够,所有物质都能燃烧 B.燃烧一定会引起爆炸 C.水能灭火主要是因为水蒸发吸热,降低了可燃物的着火点 D.用玻璃杯罩住点燃的蜡烛,火焰熄灭是因为隔绝了空气 解析:A.只有可燃物在具备了与氧气接触、温度达到了着火点才能燃烧,错误;B.燃烧不一定会引起爆炸,错误;C.水能灭火主要是因为水蒸发吸热,降低了可燃物的温度,着火点属于物质的属性,一般不能改变,错误;D.用玻璃杯罩住点燃的蜡烛,火焰熄灭是因为隔绝了空气,正确. 答案:D     

初中化学《燃烧和灭火》课题的教学研究

一、基础知识思维导图 燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识是本节重要内容.根据学生对燃烧现象的了解,通过实验探究、实验分析可得出燃烧的条件有三：可燃物;可燃物与氧气接触;温度达到可燃物的着火点.破坏燃烧的条件,使燃烧不能继续进行,这就是灭火的原理.根据灭火原理可确定灭火的方法.通过安全知识的学习,增强安全意识中考中常以选择题、填空题、实验题的形式出现二、重点难点突破（一）燃烧1.燃烧一定有氧气参加吗燃烧的概念有狭义和广义两种.我们通常所说的燃烧是狭义的燃烧,     

“燃烧”知识二、三、四

通常所说的燃烧 ,是指可燃物跟空气中的氧气发生的发光发热的剧烈的氧化反应 .在学习这一知识点时 ,应抓住“两个条件”、“三层火焰”、“四类现象” .两个条件燃烧必须同时具备两个条件 :一是可燃物要与氧气 (或空气 )接触 ;二是可燃物的温度要达到着火点 .因此 ,当可燃物的燃烧引起火灾时 ,我们可使其中的任一条件不满足来灭火 .同学们想一想 ,以下两例灭火的原理是什么 ?(1)用扇子扇燃着的蜡烛 ,蜡烛会熄灭 .(2 )油锅里的油不慎着火 ,立即盖上锅盖 ,火很快熄灭 .答案 :(1)降温 ,使可燃物的温度降至着火点以下 .(2 )隔绝氧气 .三层火焰点…     

物质燃烧的两点异议

一、物质的着火点不是固定不变的 人教版初中化学全一册关于着火点是这样定义的:使物质燃烧所需的最低温度叫着火点.笔者觉得该定义不妥,容易使读者误解.既然是最低温度,就应该只有一个,而且不可改变,即高出或达到该温度就能燃烧,低于该温度就不能燃烧.如白磷的着火点是40℃,按课本理解应为低于40℃时,在任何情况下都不能燃烧,这显然是不正确的.实验告诉我们:对固体燃料而言,着火点的高低跟表面的大小,组织的粗细,导热系数的大小等都有关系,颗粒越细,表面积越大,着火点越低;导热系数越小,着火点越低.对液体燃料和气体燃料而言,火焰接触它们的情况和外界压强的大小也都有关系.只要我们在实验中,把块状的白磷碾成细小的粉末,并放在氧气瓶中加热,不难发现,接近40℃时也能燃烧.由此可见,物质的着火点并非固定不变.     

化学第五至七单元综合检测题

一、选择题(本大题共12小题,每小题1分,共12分)1.目前我们国家电力供应仍然十分紧张,需开发各种资源发展电力工业.以下利用化学能发电的是().A.火力发电B.水力发电C.风力发电D.核电站发电2.(2007年无锡)下列物质的用途,利用其化学性质的是().A.用干冰人工降雨B.用金属铝制饮料罐C.用稀硫酸除铁锈D.用金刚石裁玻璃3.(2007年重庆)森林初发火灾时,可以使用爆炸灭火的方法,将灭火弹抛到火场爆炸把火扑灭.下列关于爆炸灭火原因的分析中不合理的是().A.爆炸使燃烧处暂时缺氧B.爆炸气浪降低了可燃物的温度C.爆炸气浪降低了可燃物的着火点D.炸…     

中考化学易错点辨析（四）

<正>一、燃烧与灭火1.易错指数：2.易错点辨析：（1）燃烧的条件：物质具有可燃性;可燃物与氧气（或空气）接触;可燃物达到燃烧所需要的最低温度（可燃物的着火点）。注意：以上三个条件缺一不可。(2)燃烧条件的探究实验(1)实验方法：a.对比实验法：如图1,薄铜片上的白磷与红磷是一组对比实验;铜片上的白磷与水中的白磷是另一组对比实验。     

烛光点点大智慧——例析有关蜡烛燃烧的中考试题

蜡烛燃烧是生活中常见的化学现象,在现行九年级上教版化学教材中到处都闪烁着蜡烛燃烧的光芒.一支小小的蜡烛燃烧蕴藏着许多深刻的化学道理,有关蜡烛燃烧的探究实验已成为中考命题的热点.一、燃烧条件与灭火原理例1同学在研究物质燃烧的条件时,做了如右图所示的实验:把一条粗金属丝绕成线圈,罩在一支蜡烛的火焰上,火焰很快就熄灭了.对这一实验的说法不正确的是A.金属丝有良好的导热性B.可燃物的温度降到着火点以下C.若预先将金属丝加热,蜡烛就不会很快熄灭     

水与火的较量

人们常说,水火不相容。水能灭火,这是人们共知的常识,但这只是一般而言,却不能包罗万象。水为什么能灭火呢?这需要从化学反应的道理来解释。我们知道,任何物质能燃烧都需要两个条件:即物质的着火点和空气。如果缺任何一个条件,火就会熄灭。普通物质燃烧时,水泼在火上,能将温度迅速下降到燃点以下,还能将燃烧物与空气隔开,由于缺乏空气中的氧气,火也就熄灭了。     

燃料燃烧与生活考点分析

考点1:燃烧和爆炸的条件【例1】同学们一定看过电视剧《三国演义》吧,周“瑜火烧赤壁”而大获全胜。试依据下图回答问题。⑴曹军的木船是;⑵木船燃烧的条件是。分析:燃烧和爆炸的条件有三个:①可燃物;②氧气(或空气);③温度达到着火点。可燃物要燃烧,这三个条件缺一不可。只是燃烧若发生在有限的空间,短时间内积聚的热难以散失,就可能引起爆炸。本题中,木船是可燃物,所以木船燃烧的条件是与空气(或氧气)接触和温度达到着火点。答案:⑴可燃物⑵与空气(或氧气)接触、温度达到着火点考点2:灭火和防爆的原理【例2】下列灭火方法不正确的是()A.…     

“一根火柴”燃烧的探究

1一道问题引发了学生探究的火花在讲《燃烧和灭火》这一课题内容之后,有一个学生向我提了一个问题：为什么火柴燃烧时,火柴梗头向下,可以燃烧完,而火柴梗头向上却会很快熄灭呢？我给这个学生作了一个简单的解答：“火柴在燃烧时,火焰对上面未燃着的部分有预热作用,使火柴杆上面的部分达到着火点,满足了燃烧的两个条件．火柴就能燃烧完全。”     

"一根火柴"燃烧的探究

1一道问题引发了学生探究的火花在讲《燃烧和灭火》这一课题内容之后,有一个学生向我提了一个问题：为什么火柴燃烧时,火柴梗头向下,可以燃烧完,而火柴梗头向上却会很快熄灭呢？我给这个学生作了一个简单的解答：“火柴在燃烧时,火焰对上面未燃着的部分有预热作用,使火柴杆上面的部分达到着火点,满足了燃烧的两个条件．火柴就能燃烧完全。”     

燃烧条件 探究多变

燃烧促进了人类文明的发展,燃烧需要一定的条件,对燃烧条件的探究一直是各种化学命题中的热点.下面就结合具体实例,一起来探究燃烧的条件.一、依据书本实验,进行常规探究图1例1(河北中考题)为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道.他设计了如图1所示的实验装置.     

物质燃烧的两点异议

一、物质的着火点不是固定不变的人教版初中化学全一册关于着火点是这样定义的:使物质燃烧所需的最低温度叫着火点。笔者觉得该定义不妥,容易使读者误解。既然是最低温度,就应该只有一个,而且不可改变,即高出或达到该温度就能燃烧,低于该温度就不能燃烧。如白磷的着火点是40℃,按课本理解应为低于40℃时,在任何情况下都不能燃烧,这显然是不正确的。实验告诉我们:对固体燃料而言,着火点的高低跟表面的大小,组织的粗细,导热系数的大小等都有关系,颗粒越细,表面积越大,着火点越低;导热系数越小,着火点越低。对液体燃料和气体燃料而言,火焰接触…     

“燃烧和灭火”教学一得

“燃烧和灭火”是人教版义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册第七单元的第一个课题。本课题的重点是通过演示实验，引导学生经观察、分析得出可燃物燃烧的两个必备条件：温度达到可燃物的着火点；可燃物与氧气或空气接触。因此演示实验的成功与否直接关系到本节课的成败。课前，我根据教学实际，对教材中的演示实验进行了改进，     

中学化学易混概念辨析

1点燃、加热、高温、燃烧 "点燃"通常用于可燃物燃烧的反应,点燃的目的是使可燃物温度达到着火点,使可燃物发生燃烧.可燃物被点燃后,燃烧产生的热可使其继续燃烧,因此点燃只用来引发化学反应,并不需伴随化学反应的全过程.     

水也能助燃

大家都知道,水能灭火。其实,在特殊的情况下,水还能帮助燃烧呢!在日常生活中,我们常会看到这样的情况：用煤炉烧水,水开时常常会溢出,少量的水滴洒在通红的煤火上,火不但不会熄灭,反而会＂呼＂的一声,蹿出很高的火苗,这是什么原因呢？原来水能灭火,是因为当你把足量的水浇到火上时,水能使燃烧物的温度降到它的着火点以下。     

记我的一次成功

记我的一次成功 听说过“着火点”这个词吗?着火点是某种物质着火燃烧所需要的最低的温度。纸的着火点是183℃,就是说只要它的温度达到183℃,     

几组易混淆的化学实验概念剖析

一、点燃、燃烧、加热、高温1．点燃点燃是一种用明火来引发化学反应的操作。点燃的目的是使可燃物的温度达到着火点,其温度决定于可燃物着火点的高低;点燃的结果是使可燃物发生化学反应而燃烧。点燃一般是让火焰直接接触可燃物,可燃物被点燃后,燃烧产生的热可使其继续燃烧。因此,点燃只是用来引发化学反应,不需伴随化学反应的全过程。2．燃烧燃烧是发热、发光的剧烈的化学反应。燃烧是反应现象而不是反应条件。可燃物的燃烧一般需要两个条件：一是与氧气（或其他能支持燃烧的物质）接触;二是温度达到着火点。使温度达到着火点的方法…     

“奇妙的燃烧现象”活动课教学设计

活动目的：1．巩固与深化燃烧的条件,使学生懂得可燃物不但可在氧气里燃烧,有些可燃物还可在某些物质里燃烧．2．通过实验使学生懂得灭火的条件,懂得化学与社会的密切联系．明白只有牢牢掌握化学基础知识,才能有效地解决生活和生产中的实际问题,将来才会更好地为四化做出贡献．3．通过活动,使学生激发起更浓厚的学习化学的兴趣．4．通过实验,培养学生的观察能力、思维能力、分析能力和解决问题的能力．活动过程：（引入）我们已经学习了燃烧及其条件,知道可燃物要燃烧必须具备与氧气接触和达到可燃物的着火点,二者缺一不可,这是指…     

几组初中化学概念的辨析

一、点燃、燃烧、加热、高温 有些化学反应的发生是需要点燃、加热、高温、催化剂、通电等条件的.同学们在注明条件时,一定要区分清各种条件的适用范围. 点燃是使可燃物温度达到着火点,其结果使可燃物发生燃烧.可燃物被点燃后,燃烧产生的热可使其继续燃烧.