贾志敏老师教我备课

2009年4月21日,是我教学生涯中永远难忘的日子。这一天,我和德高望重的全国著名特级教师贾志敏老师一起备课,零距离地接受了名师的指点。     

给正在备课的老师

你把苦苦菜备好了吗?你把小花篮备好了吗?你把好多好多迷人的小眼睛和小眼睛里的春天备好了吗?你把课堂上随时可能爆发的恶作剧备好了吗?你把太阳一样发光的爱从办公桌备到三尺讲台上了吗?你把淙淙流水备到孩子们黑得发亮的瞳人里了吗?你把属于鸟儿们的课堂备到蒲公英飞舞的山野里了吗?你把山野里飞翔的梦备到无涯无际的蓝天上了吗?你把寻寻觅觅的目光备到迷宫一样神奇的星空里了吗?你把山与水的笑影备到一个女孩的沉思与凝望里了吗?你把自己备成一棵树而把所有顽皮的心备成枝头蹦蹦跳跳的小鸟了吗?你把自己备成太阳而把所有天真的幻想备成…     

老师为我改作文

教我语文的王老师,是一位特级教师。一年多来,我从她给我批改过的作文中受益很多。     

老师，您好

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”园丁，辛勤培育着祖国的未来。三尺讲台献终身，举起的是别人，倒下的是自己。这就是学生心中的老师。     

不一般的老师

章老师有一张和蔼的笑脸,身材修长。在成长的道路上,章老师一步步引领我们前行,她给予我们的不仅是书本上的知识,还有爱和关怀,同学们都很喜欢她。     

语文知识，我们可以怎样教——我与香港老师一起备课

有幸成为了“2009-2010内地与香港教师交流及协作计划”全国语文组的一名交流老师,能够与香港的学校、香港的教师、香港的课堂进行零距离的接触。在协作学校和香港老师集体备课,成为我的重要工作。在和香港老师一起备课的过程中,内地与香港两地的教学经验不断碰撞,实现了智慧的共享。     

备课，朗读先行

朗读是语文教学重的训练内容之一,也是重的教学手段之一。我们提倡语文课堂多让学生朗读,从朗读中去体会,让朗读贯穿课堂,可是,老师在上课之前的备课环节,却忽视了这一重的语文手段——朗读,它是与文本的亲密接触,通过朗读能实现与文本的直接通话。     

学生作文，老师做什么？

小学生怕写作文,语文教师怕教作文,这是不争的普遍事实。小学生对写作文,不敢、不爱、不懂作为。实际上与语文教师的“无所作为”有极大关系。作为语文教师。你可曾问过自己：学生作文,教师做什么？     

关于“研究型备课”的思考

随着 2 0 0 1年中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育课程标准 (实验稿 )》(以下简称《课标》)的出台 ,给我们提出了这样的问题 :在新的世纪 ,小语教学中怎样备课才能达到《课标》提出的教育教学目标 ?很显然 ,我们使用原有的备课思路和备课方法已无从适应《课标》的要求 ,所以我们提出了小语教学中“研究型备课”的一些思考。小语教学中“研究型备课”很重要的一个环节就是全面调查和了解 ,这种调查和了解必须是整体和综合的 ,要了解学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 ,全面考察本班学生的学习素养。这种学习素养的调…     

老师，您真好

每个人心中都有敬佩的人,而我,最敬佩的是我的数学老师——卢老师。     

谢谢您，老师

感谢吾师,你可曾亲口说出？料想鲁迅也像常人一样,把这份深情埋在心底没有明说,那就让我们替他表达吧。     

难忘啊，老师

在我脑海中,老师是一泓清澈的山泉,老师是一方肥沃的土地,默默地培育着棵棵萌动的嫩芽。     

增补营养基，在备课中发酵思想

作为语文教育所追寻的目标，我们可以让自己的课堂教学更具启迪性，给学生的生活、生命以更多的启迪。如此，我们的语文课才能立起来，拥有更高的思想浓度。一堂真正的好课，不是给人想法，而是给人思想。准确地说，是能点燃思想火炬，发动思想引擎，启迪创新思维。     

恬畅明沛——张锦川老师课堂教学艺术品赏

张锦川,南充市大北街小学校长,中学高级教师,四川省特级教师,南充市“十佳校长”,四川省首届“十佳女校长”。曾多次获得省、市小学语文和思品竞教第一名。     

论语文教学备课的立体思维模式

教师的教学理念和教学预设在一定程度上决定了课堂的质量。因此,教师教学前的备课尤为重要。目前,大多数语文教师在备课时,仍是沿用传统的固定思维方式,即以该课为主要内容,传授语文知识,极少考虑课文的文化背景及其拓展教学。     

作文教学对学生思维的训练

作文是用文字或口头表达思想感情的一种活动,也是发展学生智力、创造力的重要途径。它本身就是一种创造实践。作文的目标在于如何引发学生进行积极的创造性思维。一、激发学生联想联想是探索和创新的一把钥匙。许多小学生写起作文来思路狭窄、语言不生动,这和他们的联想薄弱有关。因此,在教学活动中我特别注重激发学生的联想活动。例如,在写命题作文《钢笔》时,我是这样设计的:我先拿出     

美丽，不止一面——记王文丽老师

王文丽,北京市东城区教育研修学院（原崇文区教育研修学院）语文教研员,中学高级教师,北京市骨干教师。曾获得“全国优秀教师”“北京市优秀青年知识分子”“北京市优秀教师”“北京市三八红旗手”“北京市劳模”等光荣称号。     

兴趣，开启作文的钥匙

在当前的中学生群体中，怕写作，不愿写作的现象普遍存在。怎样改变这种现状呢?俗话说：兴趣是最好的老师。因此，在作教学中，激发学生写作兴趣尤为重要。下面，我结合实际工作谈几点自己的粗浅认识。     

老师，我不想考了

语文考试刚结束,陈妙就找到我说考砸了,作文没写完,不想再考下去了,说着说着眼泪就下来了。在了解基本情况后,我迅速做了如下处理：第一步,转移他的情绪。我知道,此时的他很难过,必须先转移他的不良情绪,再解决其他问题。于是我有意不断发问,让他不断思考、回答,不知不觉中转移注意力。     

再见了，亲爱的老师

时间过得真快,转眼间六年的小学生涯即将结束,快乐的时光总是短暂,留下的只有美好回忆。