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"先学后教,当堂训练"教学模式在初中英语教学中的尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
程晓莉 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
长期以来,传统的教学模式采用五段式的教学结构进行课堂教学.实践证明,传统的教学结构存在不少问题.江苏洋思中学校长蔡林森进行了大量的探索和研究实践,创建了一种新的教学模式,即"先学后教,当堂训练".这一教学模式在初中英语教学中有着良好的教学效果. 相似文献
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让学生通过观察和思考,知道圆周长的含义。在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系,理解并掌握圆的周长公式。最后能运用圆周长的计算公式解决一些简单的实际问题。 相似文献
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正"先学后教,当堂训练"的教学模式在我校经过五年多的摸索和实践,已逐步被任课教师、学生家长和学生认可。这种教学模式最大的优势就是能够充分发挥学生的主观能动性,调动学生有意注意,激发他们的学习动机,从而达到最佳的学习效果。在课堂教学实践中,应在以往成功做法的基础上,创造性地运用此种教学模式,能最大限度地适应校情和学情,达到学习效果的最优化。一、爱心、信心、耐心是前提教师是课堂教学的组织者和引导者,对于整个学习过 相似文献
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马晓梅 《西北成人教育学报》2014,(1):106-109
"先学后教,当堂训练"教学法模式作为一种新的教学方法和教育理念,被我校(即宁夏海原二小)引进,教师可以在《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)的指引下,本着激发学生学习数学的兴趣、树立学习的自信心、掌握合适的数学学习方法方面努力打造适合我校发展的教学法。教师要不断的总结反思,努力挖掘教材,探求适合学生学习的方法,培养学生的自学能力及创新型性思维能力。 相似文献
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闫素梅 《中国校外教育(理论)》2014,(7):75-75
“先学后教,当堂训练”不仅仅是一种教学模式,它更体现了“以人为本,以学定教,以教促学”的教育思想,培养学生自学,教师只是组织者、谋划者、引导者、激励者。不仅传授知识、培养能力、陶冶情操,还使每个学生都得到高效发展,播下了智慧和希望”,为学生的终身发展奠基。 相似文献
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本文系统地介绍了用“先学后教,当堂训练”进行实验探究教学的过程及注意事项,旨在对实验探究教学收到较好的效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7)
为了实现高中英语课堂的创新,教师在教学中要采用"先学后教,当堂训练"的教学模式。通过先学后教,当堂训练,教师对学生运用了民主教育,并且实现了"教学做合一"的教学思想,从而使学生充分发挥自己的个性和潜能,成为课堂的主人,展现英语学习的魅力,并达到熟练掌握和运用英语知识的目的。 相似文献
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江苏洋思中学探索出的“先学后教,当堂训练”教学法,是以布鲁姆的掌握学习理论为依据,以教学目标为中心,以群体教学为主体,采用适当频次的反馈矫正措施,辅之以个别辅导等教育形式,使大多数学生能够掌握所学知识的一种方法。 相似文献
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新课改要求改变教师主导、学生被动的局面,引导学生先自己学习,后教师点拨,当堂训练巩固,提高学生处理现实生活问题的能力,适应政治的"开放教学"。 相似文献
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"先学后教,当堂训练"教学模式之所以生命力旺盛,其根本原因是以"和谐教学思想"为指导,把课堂教学的各种关系看成一个完整不可分割的系统,并进行了科学的处理,"和谐教学"的理念贯穿于教学的全过程,渗透于各个方面,最终,实现了课堂教学的高效,促进了师生又好又快的发展。本文从"先学后教,当堂训练"课堂教学模式的内涵、"和谐教学思想"的本质特征、"和谐教学思想"指导下实施"先学后教,当堂训练"教学模式的意义等三个方面予以阐释,特别是对课堂教学中八种关系的和谐辩证处理进行了深入的探讨。 相似文献
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"先学后教,当堂训练"教学模式之所以生命力旺盛,其根本原因是以"和谐教学思想"为指导,把课堂教学的各种关系看成一个完整不可分割的系统,并进行了科学的处理,"和谐教学"的理念贯穿于教学的全过程,渗透于各个方面,最终,实现了课堂教学的高效,促进了师生又好又快的发展。本文从"先学后教,当堂训练"课堂教学模式的内涵、"和谐教学思想"的本质特征、"和谐教学思想"指导下实施"先学后教,当堂训练"教学模式的意义等三个方面予以阐释,特别是对课堂教学中八种关系的和谐辩证处理进行了深入的探讨。 相似文献