树立体育教育发展观，科学实施体育与健康新课程

面对新世纪的发展,党中央科学地总结了人类社会的发展历程和自然、经济规律,着眼于解决经济、社会、环境发展中的突出矛盾,顺应时代发展潮流,提出了“坚持以人为本．树立全面、协调、可持续的发展观．促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观。这是实践“三个代表”重要思想的本质要求．是我们党执政观念的重大转变．是我们制定社会发展战略的基本出发点。     

试论如何进行中学体育课的“开放式”教学

人类社会已步入充满竞争的二十一世纪,在这信息时代,人们对知识的获取、信息的获得的方法与途径已不再具有唯一性．体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学形式与方法也同样地不再具有唯一性．因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务．本文就“开放式”体育课模式谈如下一些观点：     

发展扬长教育,激发学生的潜能和信心

<正>扬长教育是指学校以学生的心理道德和多元智能的优势为教育点,对学生进行定向诱导和有效干预。实施"扬长补短、扬长避短、以长促长、以长促全"的策略,能够彰显学生"选择"的权利,夯实学生全面发展的基础,从而培养人格健全、基础扎实、优势突出的具有创新精神和实践能力的人才。近年来,大连市一0二中学以"扬长发展,成人成才"为办学理念,通     

漫谈“创新教育”

创新教育是素质教育的核心,是个人发展和社会进步的保证.在高中数学新课程教学中,对学生进行创新能力的培养,已经成为一项重要课题,那么如何培养学生的创新能力．下面结合教学实践谈谈“创新教育”．     

德育生态化：一种新的德育观

在生态危机日益严重的现时代,许多有识之士发出了“拯救地球”、“绿色教育”、“实现可持续发展”、“建设和谐世界”等呼吁,这一现实揭示了生态文明正日益取代工业文明,成为人类社会发展的新方向和人类价值的新追求。人们开始用生态的观点和方法重新审视人与自然、人与社会、人与自身的关系。在整个社会由工业文明向生态文明转变的过程中,德育生态化已成为当今时代发展的应有之义,是德育观念的现代转换,也是人的全面发展的内在诉求。     

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题：“在全面建设小康社会背景下，加快农村学校艺术教育改革和发展”成果公报

由教育部体卫艺司万丽君处长主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“在全面建设小康社会背景下,加快农村学校艺术教育改革和发展”（课题批准号：DLA030194）,日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室的结题鉴定,现将成果公告如下：