让阅读成为快乐的源泉

在教学中激起孩子们的阅读兴趣,变“负担”为“好玩”,指导孩子们进行广泛的课外阅读,为孩子们导航．,让他们在浩瀚的书海里邀游。学生一旦对阅读产生了兴趣,在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊人的毅力去学习．养成良好的阅读习惯,将使学生受益终身。     

小学语文课堂教学中提高学生的阅读能力

在小学语文课堂教学中需要我们教师有意识地激发学生的阅读兴趣,极大地调动学生阅读的积极性,教给他们方法,培养学生阅读兴趣和阅读能力。让学生掌握学习的主动权,让学生真正喜爱阅读,持之以恒提高他们的阅读能力。     

春风拂面书香来——浅谈小学低年级课外阅读兴趣的培养

《小学语文课程标准》目标第一学段对学生的阅读要求明确指出:培养学生的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。低年级段课外阅读总量不少于5万字。由此可见,低年级课外阅读的重要性。对于初学阅读的孩子,教师应该有目的地激发他们的阅读兴趣,使其爱上阅读。为孩子们营造舒适的环境,激发阅读欲望。回归童真的氛围,激发阅读激情。激会阅读的方法,体会阅读心境。     

浅谈如何培养小学生体育锻炼兴趣

小学体育教育教学中,不难发现孩子们体育成绩的好坏,除了与孩子们自身的身体素质有关外,孩子们对体育锻炼的兴趣成为影响他们体育成绩好坏的重要因素。兴趣是孩子们体育锻炼的最好老师,是他们认识和掌握体育锻炼活动的具有积极的心理倾向。兴趣能够有效激发孩子们锻炼的积极性、主动性和创新性。因而,培养孩子们对体育课的兴趣显得非常重要。     

让孩子的心灵在阅读中飞扬

小学生是社会主义现代化建设的未来接班人与建设者,他们在学习语文的过程中如同一颗颗刚刚破土的幼苗,需要知识甘露的滋润。而阅读犹如这甘露,不仅滋润了孩子的心灵,更培养他们如何领会语言、领会文章思想。阅读作为小学语文教学中重要的一个环节,小学正是孩子们人生的起步阶段,良好的阅读可以激发孩子们内心心灵深处的对知识的渴望,激发学习兴趣,更有利于孩子今后的写作当中提供有力的帮助,最终达到提高语文素养。是的,良好的阅读习惯有利于他们健康茁壮的成长,更像是在他们内心深处装了一台成长的发动机。那么,如何让孩子养成好的阅读习惯,让孩子的心灵在阅读中飞扬呢?下面,我们就来深入的谈一谈。仅供参考。     

浅谈科学实验法在幼儿教学中的运用

由梳头引起摩擦生电,为了让孩子更清楚直观地理解这一物理现象,我把实验引入幼儿教学中,结果孩子们很感兴趣。因此,在以后的教学中,我立足教学目标,从幼儿兴趣点入手,家园携手,把小实验融入教学中,在实验中,既培养了孩子们的动手能力,提高了观察分析能力,又培养了他们的科学兴趣。     

让孩子的心灵在阅读中飞扬

语文是生命之根,小学阶段是一个人的一生起步阶段,阅读作为小学语文教学的一个重要环节,可以激发孩子们内心深处对知识的求知欲望,进而培养孩子们的学习兴趣与积极性。小学生是祖国的花朵、民族未来的希望,阅读犹如甘露,滋润了孩子们的心灵。小学语文教学中,培养孩子阅读习惯有利于今后写作,促进其健康茁壮成长。如何让孩子们的心灵在阅读中飞扬,下面是具体阐述。仅供参考。     

手工活动——放飞幼儿创造的翅膀

《新纲要》在艺术领域中指出:"尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。"手工活动深受孩子的喜爱,在活动过程中人人可以动手,作品完成后个个都有成就感。因此,从孩子们的兴趣入手,挖掘手工活动中的各种因素,引导幼儿积极思维,放飞幼儿创造的翅膀。     

试谈乡村小学的班级课外阅读

在全民阅读的大背景下,本文结合笔者辅导农村孩子课外阅读活动的经验,解决了"阅读资源来自哪里?阅读时间如何安排?阅读兴趣如何培养?阅读方法如何习得和训练?"等问题,使孩子们感受到阅读的乐趣和美好,形成了"有空就读书"的良好习惯,也使孩子们的作文能力得到了质的飞跃。     

图书馆的儿童服务建设

随着电子产品的不断发展,儿童的阅读和交际能力都受到潜在的威胁,家长、老师及教育专家们一致认为,培养孩子们的阅读能力,可以丰富孩子们的识字量、词汇量,增强孩子们的语言组织能力、思维能力和丰富多彩的想象力,有利于开阔孩子们的视野,谈到阅读,更多的人会想到图书馆,它拥有丰富多彩的书籍、有安静的阅读氛围,还有专业的辅导员,无疑,它是一个最佳的阅读场所.但是面对越来越小的读者,图书馆应该如何开展儿童服务、建立一个让孩子能快速进入状态的阅读环境、激发孩子们的阅读兴趣呢？笔者就儿童图书馆的建设等问题,提出了一些个人见解.     

让童话把孩子们领进阅读的世界

儿童是天生的童话欣赏家,几乎所有的孩子都喜欢听童话故事。阅读童话是童年的乐事,阅读到优秀的作品就更加赏心悦目、受益匪浅。让我们牵起孩子们的手,带领他们一起步入童话世界,让童话把孩子们领进阅读的世界。     

浅谈新课程标准下作文教学

语文作文教学应从小学低年级抓起,万丈高楼平地起,低年级写话教学是中高年级作文教学的基础,是引导学生迈入作文大门的关键一步。让孩子们从兴趣入手,进行快乐的积累,培养良好阅读的习惯,从中获得乐趣;练习将所见所闻、身边的事和物用语言表述出来;不断体验生活,感受生活中的美好和快乐。只有在他们情绪高涨的时候,他们的思维和语言才能共舞。“情动而辞发”,孩子们就能写出一篇篇优美生动、富有童趣的文章。     

培养学生语文阅读能力三途径

培养学生的阅读兴趣,激发学生在课堂内外对阅读、对语文的喜爱,必将成为素质教育中语文教学的重要方面。     

让孩子乐于识字 学会阅读

新课程标准一年级语文教材,一个重要的课程目标就是让孩子多多识字,有主动识字的愿望,提前阅读,感受阅读的乐趣。在此教材中,要求学生认识最常用的、出现频率最高的汉字780个。据统计这780个字的覆盖率可以达到小学生常用阅读材料的50%左右。再加上孩子们在学前已有的识字基础,学生可以马上把他们的识字成果运用于阅读中,增加语文学习的成就感,增强语文学习的兴趣。     

让学生走近名著--初中名著阅读方法指导

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”;莎士比亚说过：“没有了书籍就像生活没有了阳光。”两位著名作家的话,让我们明白了有益的书籍对学生的成长大有好处。所以就要在初中阶段激发学生的阅读兴趣,培养他们的阅读能力,提高他们的阅读水平,这样才能有利于学生的发展。?初中语文新课标?中要求初中生每年的课外阅读量很大,要培养学生的阅读能力,提高他们的阅读兴趣,是初中老师的责任,但也是比较头痛的事情,下面就我在实践中的一些做法说出来与大家共同探讨。     

翻转课堂模式在小学语文阅读教学中的应用研究

信息化技术打破了传统小学语文阅读课堂的局限性,它就像一股股源源不断、与时俱进的潮流充实着孩子们的生活。翻转课堂教学模式提高了学生对阅读的认识,帮助学生更好掌握阅读基本知识,提升了他们的文学素养,增强了他们的阅读能力,培养了小学生阅读积极性。     

论培养孩子们热爱阅读的好习惯

培根有句名言:"读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。"作为一名青年教师,十余年的班主任工作经历让我深知这句名言的含义,尤其是对于懵懂的孩子们有着强烈的求知欲,在最初阶段培养孩子良好的阅读习惯会让他们终身受益。因此我们要采取多渠道培养孩子热爱阅读的好习惯。     

如何实现语文《新课程标准》中“培养学生广泛的阅读兴趣”

浓厚的阅读兴趣,不仅能开拓视野,增知启智,还能够提高阅读能力和写作水平。因此,激发学生的阅读兴趣,有利于培养他们良好的阅读习惯,全面发展听说读写能力。     

怎样让孩子快乐学数学

通过将故事与数学活动的巧妙结合,把枯燥、乏味的数学活动变得生动、有趣,激发孩子们对数学的兴趣,吸引他们的无意注意,让孩子们喜欢数学并学好数学。     

怎样提高小学生的阅读能力

古有朱熹指出:读书百遍,其义自见.现有调查表明,小学生的语文学习成绩和写作水平与他们的阅读密切相关.由此可见提高小学生的阅读能力的重要性.怎样有效地提高小学生的阅读能力呢?我认为要以教材及课外读物为载体,教学时加强词句训练,并善于调动学生的积极性和主动性,引导学生学会善于质疑,提高学生广泛的阅读兴趣,让小学生具备较广阔的知识背景和认知能力,从而有效地提高他们的阅读能力.