基于现代学徒制的职业院校人才培养模式研究

分析现代学徒制的内涵及特征,就当前现代学徒制实施存在的问题,提出构建基于现代学徒制的职业院校人才培养体系,并阐述具体的实施策略.     

谈职业院校思想政治教育与社会主义新农村建设

新农村建设需要职业院校培养造就一大批“有文化、懂技术、会经营”的实用型人才,有的职业院校在注重学生专业知识培养的同时却忽视了对学生的思想政治教育,探索思想政治教育新方式,如何服务社会主义新农村建设是职业教育的重要环节.     

新农村建设中高等农业教育人才培养的诉求和策略

人才培养是高等农业教育的根本职能,在社会主义新农村建设进程中,高等农业教育必须把为新农村建设提供人才支持作为核心,才能完成好服务新农村建设的重要使命。通过明确高等农业教育的引领地位,构建多样化人才培养模式,积极拓展教育方式,大力构建高等农业教育质量标准等各种举措,努力实现为农育才的根本任务,是高等农业教育服务新农村建设的战略选择。     

面向社会主义新农村建设的人才培养与职业教育

建设社会主义新农村靠人才,而人才培养靠教育特别是职业教育。对于农村人才资源的现状与新农村建设人才资源需求之间的矛盾,人才培养问题是推进社会主义新农村建设的关键。职业教育应当在农村职业教育发展、培养和输送毕业生、农村劳动力转移三个方面发挥作用。     

新农村建设中人才培养的任务和措施

文章分析了当前新农村建设中存在的主要问题以及农村人才建设的情况,阐明了人才培养对新农村建设的意义并提出了农村人才培养的措施。     

职业院校创新型财经人才培养模式研究

随着市场经济的飞速发展,企业对职业院校创新型财经人才的培养要求越来越高。值得肯定的是,有的职业院校拥有十分明显的资源优势,这些职业院校培养的创新型财经人才具有一定的独特性。本文结合实际情况,分析了创新型财经人才培养方案和专业建设,阐述了创新型财经人才的综合素质培养,探讨了创新型财经人才培养的教学管理改革,希望对具体的实践工作发挥重要的借鉴和参考作用。     

职业院校人才培养适应性理论研究

适应性日益成为职业院校人才培养的重要指导性原则.培养能够及时应对社会变化的人才,已经成为职业院校的人才培养目标之一.文章从理论的角度,对职业院校人才培养的适应性进行研究,重点研究的内容包括适应性的基本内涵与定义,以及如何就职业院校本身的特点,来构建适应性的理论框架等重要问题.     

职业院校开展教学诊改的策略研究

目前有学校开展教学诊改陷入了“整资料,迎检查”的误区。开展教学诊改,学校要弄清“为啥做、谁来做、怎么做、做多久”,建立推行机制,立足自身实际构建目标链、标准链,运用大数据监测学校发展状态,激活学校全员发展的内生动力,着眼于日常细小设计诊改周期、诊断要素,开发诊断工具,指导运行“8字螺旋”持续诊断改进,强化督查,保证教学诊改落实。     

职业院校人才培养适应性理论研究

适应性日益成为职业院校人才培养的重要指导性原则.培养能够及时应对社会变化的人才,已经成为职业院校的人才培养目标之一.文章从理论的角度,对职业院校人才培养的适应性进行研究,重点研究的内容包括适应性的基本内涵与定义,以及如何就职业院校本身的特点,来构建适应性的理论框架等重要问题.     

论高职人才培养与新疆新农村建设

高职院校必须面向农村办学,为新农村建设提供人才支持和教育服务。文章论述了高职人才培养在新疆新农村建设中的必要性,进一步推进高职教育改革为新疆新农村建设培养人才,实现高职人才培养与新疆新农村建设的有效结合。     

基于新农村建设视角的农村教育发展策略探讨

加快发展农村教育事业,培养社会主义新型农民,是新农村建设的客观要求,也是教育义不容辞的历史责任。本文论述了新农村建设中发展农村教育的重要作用,总结和分析了当前农村教育的发展现状和存在问题,从多视角提出了新农村建设中农村教育的一些发展策略,为推动农村教育事业发展提供借鉴依据。     

职业院校校园文化对人才培养的影响

校园文化的形成是一个长期的过程,而职业院校校园文化作为高职院校校园文化的一部分,不仅包括职业院校的发展定位以及校园物质文化．精神文化．价值观念,校园精神以及校园风气,还有削度文化以及行为文化等。这些都是在多年的探索,通过积累后形成的。职业院校是培养技术型人才的地方,校园文化对人才的培养起刘重大的作用。本文就目前职业院校在建设校园文化中存在的问题进行相关分析,并对职业院校校园文化对人才培养的影响进行详细的阐述。     

新农村建设重在乡土高技能人才培养

建设社会主义新农村是中国现代化的重要组成部分,也是一项惠及亿万农民的民心工程。只有加大对农村人力资源的开发力度,引导农民学习科学技术,强力打造一批有文化、懂技术、善经营、会管理的技能型乡土人才,才能实现建设小康社会和农业现代化的宏伟目标。     

铁路职业院校高技能人才培养模式研究

随着中国铁路尤其是高速铁路飞速发展,铁路企业对铁路高技能人才的需求也迅猛发展。铁路职业院校作为铁路高技能人才培养的摇篮,肩负着重要使命。在对铁路职业院校高技能人才培养现状及存在的问题进行研究的基础上,从培养目标确定、师资队伍建设和校企合作三方面提出了铁路职业院校构建高技能人才培养模式的建议。     

基于目标反思的职业院校艺术设计人才培养改革探微

当前,职业院校艺术设计人才培养存在定位盲目、失当的市场需求预期和短视的人才规格要求等目标失范问题.基于此,应重新厘定依据市场需求、培养独立完善人格和注重创新实践的目标定位,并实施观照多方实际、优化课程教学、完善校企合作等改革路径.     

建筑类职业院校人才培养探讨

城镇化是国家提出的战略发展目标之一,在城镇化过程中,建筑类技能型人才的需求与供给矛盾日益凸显,为适应社会经济建设的发展,建筑类职业院校应根据房地产市场需求调整专业设置,包括规模、结构等,实现专业设置与产业需求对接。学校要与行业、企业协作共同做好学生培养与就业工作对接,完善课程与教材建设,改进教学方法,提高教学质量。     

高职教育与新农村建设人才培养对接探讨

高职教育为新农村培养建设人才,既是高职教育为"三农"服务义不容辞的责任,又是其拓展办学空间的需要。文章提出了高职教育与新农村建设人才培养有效对接的途径和建议,旨在实现高职教育发展与新农村建设互动双赢。     

基于目标管理的职业院校现代学徒制人才培养机制研究

现代学徒制是技术技能型人才培养的重要模式,其参与主体包括职业院校、企业、教育主管部门以及行业组织,其中职业院校和企业发挥主导作用。现代学徒制以培养"掌握精湛技术的、具备技术研发和技术创新能力的技术技能人才"为总体目标。为了达成总目标,就必须对目标进行有效分解,具体可分解为课程体系建设目标、师资队伍建设目标、教学管理制度建设目标。围绕分目标,校企双方共同构建现代学徒制人才培养机制,具体包括创建工作任务分配与考核流程、保障系统相结合的网络化工作管理应用系统,以及制定现代学徒制培养方案论证和实施方法。     

基于增值评价的职业院校技术技能人才培养研究

增值评价作为一种新型评价方法,为职业院校技术技能人才高质量、现代化、优质化培养提供了发展契机。面对增值评价提出的全新要求以及产业结构变革下人才结构的调整需求,将增值评价理念科学、合理、高效地融入职业院校学生培养是职业院校适应新时代、新发展、新诉求,提升其办学水平和人才培养质量的重要基础与前提。在推动现代职业教育高质量发展的进程中,职业院校要把明确技术技能人才增值评价目的、建立技术技能人才增值评价指标体系、构建技术技能人才增值评价全程发展数据库等作为关键着眼点,进行技术技能人才培养的优化与完善,切实为加快推进技能型社会建设、构建现代职业教育体系提供坚实的人才保障和智力支持。     

新时代职业院校人才培养质量评价体系研究

职业院校人才培养质量评价改革是职业教育重点攻坚任务。本研究在分析职业院校人才培养质量评价体系的内涵及其运行的基础上,提出了树立正确的职业院校人才培养质量观、制定科学的职业院校人才培养质量评价标准、健全职业院校人才培养质量评价体系的运行机制等优化职业院校人才培养质量评价体系的对策。