谈谈差生的转化工作

差生是指那些思想品质不好，学习成绩很差，经常旷课，不遵守学校纪律，有严重不良行为的学生。他们在班上人数不多，但能量不小，破坏性很强，是班里的消极因素。作为班主任，绝不能漠视、抛弃差生，而应采取有针对性的教育措施，做好差生的转化工作。     

试谈体育差生的转化工作

各级各类学校都有体育成绩好和差的学生。体育成绩好的学生．体质好、技术好。能顺利完成各项技术考耘任务。体育差的学生．体质弱、枝术差．技术课考核常常不合格。体育教师为此伤透脑筋．笔者结合十多年的工作实践．对体育差生如何进行转化工作进行了探讨。     

试谈体育差生的转化工作

各级各类学校都有体育成绩好和差的学生。体育成绩好的学生 ,体质好、技术好 ,能顺利完成各项技术考核任务。体育差的学生 ,体质弱、技术差 ,技术课考核常常不合格。体育教师为此伤透脑筋 ,笔者结合十多年的工作实践 ,对体育差生如何进行转化工作进行了探讨     

转化差生ABC

所谓“体育差生”是指体育基础、体质、身体素质和体育运动水平都低于一般学生,连体育考核及格标准也难以达到者。因此,作为体育教师应客观、辩证,转化差生必须了解其积极心理。 A、补偿心理。差生一般都希望自己的体育成绩搞上去,但由于多方面的原因难以实现,因而内心深处时常产生歉疚感,迫切希望有一个良好的环境或条件给予补偿,因此,体育教师应在某项的某个动作上使他们先     

划清三个界限 做好转化工作

从去年夏天以来，我们开展了揭批李洪志及其操纵的邪教“法轮功”的斗争。经过半年多的努力，李洪志及其“法轮功”邪教的反动面目已经在世人面前昭然若揭，对于李洪志的骗术和他的政治野心；人们已经有了相当的认识和警惕。原来被李洪志欺骗的许多群众，纷纷脱离“法轮功”反动组织的罗网并同它划清了政治界限，我们同“法轮功”     

体育差生的转化

学校体育必须面向全体学生,体育教学必须以全体学生(包括体育差生)为主体。本文重点对体育差生的转化问题进行研究和比较系统的阐述。体育差生的生理特点一、体育差生的身体特点体育差生在身体方面通常表现为体质差、健康状况不良。如下:     

如何转化体育差生

在体育教学中,教师只要对差生坚持一个“有”字,引发一个“趣”字,定出一个“导”字,抓住一个“练”字,身体力行,就一定能成功如何转化体育差生@孙奎!233290$安徽省定远县炉桥中学     

抓好三个结合

体育课中组织教学,应该“活”,通过教得活、学得活、运用活,发挥学生主体作用,激发他们的学习积极性,提高教学效果。笔者通过教学实践,得出三条提高教学效果的途径。１“放”与“收”结合“放”就是在体育课中,在学生掌握了“三基”的基础上,按教师要求,自行模...     

采取良策,转化体育差生

本文主要对初一体育差生的体育教学和体育锻炼进行了探讨, 并寻找到了一些“成功转化”体育差生的措施和方法, 可供中学体育教师在体育教学中进行参考和借鉴。     

转化“差生”四步走

教师要转变差生,大面积地提高教学质量,可从以下几方面进行尝试。第一步,加强对差生进行体育学习目的性的教育。首先,体育学习与锻炼的根本目的是增强体质,离开良好的身体条件作基础,任何理想只能是“七彩的肥皂泡”;同时,教师对差生还要有殷切地期望,帮助他们树立远大的理想,制定好自己的奋斗目标。第二步,教师对差生要多种途径地深入调查、研究,找出造成成绩差的原因,区别对待。造成成绩差的原因一般分为:１、身体素质较差。在学习技术动作时,有动作外形,但达不到应有的强度。２,思想的误区。认为体育锻炼无所谓,只要身体强壮,练不练一个…     

转化差生“八优先”

转化差生“八优先”陈志山陈铁炎转化差生是提高教学质量的一个重要环节。因此要想使那些身体素质差、体育成绩不好的学生通过努力取得较好的体育成绩,就必须在教学中针对其特点,对他们优先进行教学,才能收到好的教学效果。一、优先关心对那些身体弱、素质差、技术水平...     

体育差生的不良心理及其转化

1、体育差生的心理特点 1.1自卑。部分学生由于遗传和营养不良等原因,造成身体过于矮小或肥胖等。以为自己不如别人,产生了自卑感,从而表现出精神不振,不求上进,以致产生了自     

体育差生转化“五多”

一、多一点尊重 体育差生由于身体素质及运动能力相对较差,他们害怕对抗性强或单独表现的项目,怕丢面子,自尊心特强。因而在教学中应以平等的态度对待他们,对他们多一点尊重。切忌对完不成动作的差生横加指责,讽刺挖苦,要尊重他们的建议和意见。 二、多一点热心 多数教师都存在着一定的偏爱现象,课堂提问、动作示范、表扬、保护等,几乎都与差生无缘,其实这对差生转化极为不利。现实教学中应对差生多一点爱心,体现着教师的关心和爱护。例如发现他们上课时情绪不对或脸色不好时,教师应主动询问其身体健康情况,并给与适当的安排。 …     

全面贯彻素质教育精神做体育差生的良师益友

本应根据素质教育的要求,对如何关心和帮助体育差生增强学习信心,掌握动作技术,增强体质和提高健康水平提出了有益的意见。     

体育课中教书育人的三个结合

在多年的体育教学实践中，笔者重视寓思想教育于知识技能的传授之中，做到既教书，又育人，收到了良好效果。具体做法概括起来有以下三个“结合”。一、讲道理与沟通用情相结合教师的工作对象是有感情有思想的青少年，教师在课堂上提出的每个要求都要经过学生情感的“过滤”。如果教师的要求被学生认可，学生自觉而愉快地接受，便会产生良好的情感催化作用，即所谓“理达而情通”。反之，教师的要求不被学生认可，学生产生了反感甚至抵触的情绪，即使教师的要求是正确的，学生也不愿意接受，即所谓“理通而情不通”。这就是心理学中所讲的“…     

浅谈如何转化中职班级中的数学差生

伴随着九年义务教育的结束,中职阶段不可避免地出现了相当一部分“差生”,严重影响了数学教学质量.本文下面就如何转化中职班级中的“差生”,提高中职数学教学质量,谈一点粗浅意见.     

准备活动要贯彻“三个为主”

<正> 以预防运动创伤为主。准备活动的任务是:1.预防运动创伤;2.热身,提高兴奋性;3.促进动作技术的学习和掌握;4.补偿主教材的不足。设计、组织准备活动时,主要应着眼于预防运动创造。以关节操为主。准备活动内容应以预防容易发生运动创造的身体有关关节为主。学生在体育课中最易受伤的是踝、腕关节,其次是肩、髋关节和腰椎、颈椎。为此.准备活动通常均须列入     

浅谈速滑课"差生"的转化与提高

速滑课是我国北方寒冷地区普通高校的特色课.由于普通高校绝大部分学生入学前没有接触过这项运动,因此在教学过程中"差生"所占的比重较大.通过对"差生"现状的分析,找出原因,提出合理化建议,为提高普通高校速滑课的教学质量提供有益的参考.     

高校体育课实施差异教学转化体育差生的探索

因材施教原则是现代教学论中一条重要原则，按照其目标试的“差异教学”是近年来体育教学改革中涌现出来的新事物。“体育差生”是各类学校共存在的一个问题，本文试从理论与实践上探讨实施“差异教学”转化“体育差生”的可行性。     

体育课中“行为差生”的类别与转化

所谓行为差生是指在一个特定的群体中,学生的学习行为经常违背师生所认同的行为准则。当前在受教育的对象中,有９０%以上的独生子女,其中很多学生表现为“小皇帝”的生活习性,一贯我行我素、唯我独尊,对家长、教师的教育置若罔闻。因此,不少学生在教师心目中被视为行为差生。如何正确认识行为差生,掌握有效的教育策略是广大体育教师一直关注的问题。本文通过对行为差生的分析归类,从而实施有效的转化策略。一、行为差生的类别１从行为差生的素质归类,可分为:智能型、体强型、体弱型。（１）智能型:这类学生思维敏捷,反应快,有时教师的话还未…