行轻负高质之旅 营和谐成长乐园

新课程精神给我们带来了全新的教育观,同样也给我们揭示了教育的＂新和谐＂。＂轻负担、高质量＂,促进学生全面和谐发展,已成为新时期教育改革的基调。     

轻负高质 优化设计

<正>一、“趣”——布置作业要有趣味性（一）趣味性的作业内容《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求小学低年段学生口语交际要“有表达的自信心,积极参加讨论,敢于发表自己的意见”。将生活融入语文作业中,能使作业更加生活化、人文化,让学生从生活中学,在生活中学以致用。     

轻负高质 追求卓越

江苏省无锡市第一中学创建于1911年,是一所具何百年历史的江南名校。学校曾先后扶得“全国教育系统先进集体”     

打造和谐互助课堂 践行“轻负高质”之路

在深入推进素质教育和新课程改革的背景下,如何才能实现把时间、健康和能力还给孩子?文章从聚焦课堂,以"轻负高质、培养能力"为核心,着力构建和谐互助课堂教学体系,使学生的学习方式,教师的教学方式彻底发生改变,进而打造和谐互助课堂,提高课堂教学效益。     

多角度努力，促轻负高质

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》和2012年《浙江省深化普通高中课程改革方案》明确提出减轻学生课业负担和提高教学品质的目标。作为一名工作在一线的中学历史教师,在推进“轻负高质”改革中要想有所作为,必须付出更多的努力和思考,因此,从自身的思考和教学的经历来谈谈粗浅看法。     

高中数学轻负高质教学问题探讨

本文首先对高中数学教学中违背"轻负高质"的体现进行简要梳理,然后指出高中数学教学中实施"轻负高质"的策略.     

苏州大学附属中学 轻负高质 艺体双赢

苏州大学附属中学创建于1997年。学校依托苏州工业园区国际化、现代化的文化背景和苏州大学深厚的文化底蕴,以"实践爱与智慧的教育"为办学理念,以"人格健全有智慧,全面发展有特长"为育人目标,努力打造智     

“轻负高质”作业探析

调查数据表明,目前中小学作业存在量大质差、形式单一、结构失调、反馈矫正有效性差等问题,“轻负高质”作业改革势在必行.在理解“轻负高质”作业涵义与特征的基础上,教育者对其策略至少有:精选作业,突出典型性;个性作业,突出差异性;丰富形式,突出多样性;重视批改,突出导向性.     

效率管理应追求高质轻负

2009年,江苏省教育厅在南京召开了规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作推进会,强势推出教育新政,提出了五严规定,即严禁下达升学指标、严控学生在校学习时间、严格执行国家课程计划、严格规范考试和招生管理、严格制止义务教育学校违法办学行为。     

优化作业设计 实现轻负高质

作业是使学生掌握知识、形成技能、发展智力和培养学生运用所学知识解决实际问题能力的有效手段。设计蕴涵趣味的巩固性作业、自主选择的分层性作业、贴近现实的实践性作业、拓展思维的开放性作业,是提高教学质量,减轻学生学业负担的重要保证。     

如何实现“轻负高质”

目前,衢州市正在以“新理念·新课程·新技术”和轻负高质的教育理念为导向,加强教师培训培养,促进教师专业发展。现在学校都在提倡“轻负担,高质量”的教学。     

和谐校园 成长乐园

始建于1957年的大连市第五中学是一所绿树环绕、清新幽雅的花园式学校。学校办学设施齐全，具有先进的网络系统及完备的教学仪器。近年来，该校全面实践“以人为本，以德树人，以质立校，以特色求发展一的办学宗旨，努力建设“激情”、“活力”、“朴实秒、“创新”的教师队伍，坚持实施“阳光”、“健康一、“感恩”、     

让教育公平轻负高质成为现实

前段时间,杭州建兰中学教师集体制作了一段视频《上教伟业》,以迅雷不及掩耳之势走红网络。这段视频用幽默的手法,客观地说出了应试教育的危害。这样的声讨,不仅道出了广大一线教师一肚子的苦水,也让我们家长深有同感。是的,今天的孩子实在是太累了,这也是我们家长的心声。正如视频中"陈独秀"的演讲内容所说"‘轻负高质’是大势所趋,是人心所向……"近几年来,随着素质教     

"轻负高质"从备课入手

过重的课业负担会影响学生对学习的兴趣,从而降低教学质量,最终妨碍素质教育的全面实施。从备课时要树立正确的教育思想、以学生为本、让学生喜欢科学、课程资源开发4个方面入手,谈如何实现＂轻负高质＂。     

回归原点思考“高质轻负”

“高质轻负”作为教育界乃至全社会普遍关注的问题已经探讨了几十年,这个问题之所以具有如此“生命力”,就是因为它始终没有得到很好的解决。     

创建轻负高质的初中数学课堂

<正>1.教学语言幽默,营造良好氛围为提高课堂教学的有效性,教师首先要吸引学生的注意力。为此,教师应该做到对学科知识非常渊博,旁征博引,信手拈来;了解学生注意力的特点,意识到学生的差异性;作为学生学习的合作者,应该营造友好、和谐的学习氛围,让学生保持轻松活泼的心情,精神饱满,富于激情。学生喜欢幽默的老师。实际上,每个老师都希望自己成为     

构建鲜活课堂,落实轻负高质

课堂是实施素质教育的主阵地,谁赢得了课堂,谁就赢得了学生的未来。学生喜欢的课堂是:教师上课明而精,分析思维全而新,课后作业少而优,学生学习兴趣浓而深。教师可以从创新设计、优化作业、及时反思几方面出发,努力打造鲜活的课堂,落实轻负高质。