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江总书记说:创新是一个民族的灵魂.班级是教育学生的基本单位.如何在班级工作中培养学生的创新意识,是我们每一位教育工作者特别是班主任需要深入研究的问题.本文从三个方面,阐述如何培养学生的创新意识. 相似文献
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一、传统的班级管理观念,扼杀了学生个性的发展 在人的一生中,中学阶段是最重要的,它决定着一个人未来发展的潜能。这个时期,如果学生遇到一个优秀的班级管理者,可能会影响甚至改变其一生。因而,担负班级管理主要角色的班主任有着十分重要的作用。但传统的班级管理理论片面强调管理主体一元化,认为班主任是班级管理的主体,忽略学生既是管理的客体又是管理的主体这一客观事实。 相似文献
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尹庆国 《中小学教育与管理》2005,(3):27-27
偶发事件是班级管理中经常遇到的现象,妥善处理好偶发事件是班级教育工作的重要内容。它对形成健康的班集体和促进每一个学生的全面发展都具有直接而重要的意义。 相似文献
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《论语》曰:“子绝四:毋意,毋必,毋固,毋我。”意思是说,孔子在处理问题时,不以自己的主观臆想来处理事情,不强行推销自己的观点,不固执于一个判断,不以自我为中心。孔子“四绝”对班级管理也有很好的借鉴作用。一、班主任处理问题时要“毋意”“毋意”,就是班主任不要以自己的主观臆想来处理问题。在处理问题时,班主任如果不经过认真、全面、深入、细致地调查研究和多方了解,仅凭个人的印象和学生平时的表现来主观地判断学生的对错,最终往往会导致处理问题时失误,不仅学生不服,而且还会影响师生的感情。因此,在处理问题之前,班主任一定要三… 相似文献
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在多年的班主任工作中,坚持营造班级文化氛围,创设轻松.愉快的教育环境,形成积极,健康向上的班级文化已成为我们提高班级管理水平,转变班风,学风,促进学生全面发展的重大举措。 相似文献
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衣文玉 《中国教育技术装备》2010,(33)
班级是学校工作的基本单元,也是学生学习和生活的重要场所.班级管理需要有组织者、教育者和管理者,担任这一职位的正是班主任.由于班主任自身的原因和其他方面的原因,导致班级管理工作中出现许多问题.要想把班级组织好、管理好,班主任不光要提高自身的素质,也要深入班级、学生内部找出解决问题的对策,从而把班集体领导好,培养出能够真正在学习、生活方面做主人的学生. 相似文献
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浅谈班级管理中的激励性措施 总被引:1,自引:0,他引:1
班级是学校工作的基本单位,是学生全面发展的重要环境。班级管理的关键在于调动学生的积极性。因此,班主任在班级管理中要善于运用激励性措施,激发学生的内在动因,从而促进学生全面发展。 相似文献
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王洪团 《学生之友(初中版)》2010,(7):66-66
班主任是一个班级的灵魂,是开展班级活动的组织者和引导者。激励是班主任管理班级、教育学生、促进学生全面发展的重要手段,是对学生进行正强化教育的首要方式。多年的班主任工作实践中,我总是从以下几个方面着手。 相似文献
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非正式群体是指几个学生在交往过程中自发形成的小团体。教师可以通过对非正式群体的形成及对班级管理影响等问题的分析,找出解决问题的办法,使这一群体能发挥其正面效应。 相似文献
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班级管理在学校管理中意义重大。良好、有序的教育秩序及学生守纪守法精神的养成,都依赖于有效的班级管理。在多年的班主任实践工作中,笔者对班级管理中规章制度的运用、目标管理及全面质量管理在班级中的有效实施等方面进行了思考。本文在简要阐明规章制度、目标管理、全面质量管理涵义的基础上,着重对他们在班级管理运用中的相关问题进行了分析。 相似文献
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“认识自己、教育自己、展示自己、管理自己、发展自己,让学生在平等、民主、亲密和谐、富有情趣的班级中得到全面发展。”如何在班级管理中做到以上几点,我认为应从以下儿个方面入手。 相似文献
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人们日益增长的物质化需要,必然带来更新生活质量的追求。当安全健康、无公害、无污染的绿色观念正成为时尚的时候,面对绿色食品、绿色服装、绿色住宅、绿色用具等新事物,作为中小学生生活的另一个家——班级,就不能不探讨绿色管理的问题。 相似文献