体育教案撰写中的几个问题

教案是保证教学质量的基础,在教学中占据重要位置。在总结书写教案的基础上,作者提出从具体教学内容、清晰教学目标、简述动作要领、加强教法与学法研究、合理规范时间等方面完善教案的建议。     

有关作文教学教案撰写的几个问题

按照叶老的观点。语教育的教学任务是听、说、读、写四大项目。在母语的环境中，“听在课堂外基本上就可以完成，四大任务在实际的教学过程中就剩下了三大任务。“写”占据了语教学的1／3的天地，足见其在语教学中的重要性，但在实际的语教学中，教师远没把“写”放到理论上所说的那样的重要位置上，作教学存在着很多值得关注的问题，教案撰写便是其中之一。     

副教案的撰写

所谓副教案．指在教案正文旁留下的一小片空白内，撰写适当内容，作为对教案正文中教学材料、教学方法和组织教学的修改、补充、提醒、强调、解释，以辅助教案正文对课堂教学的指导作用。     

教案与教学设计

教案也称课时计划。即教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据,通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形式。     

例谈如何撰写公开课教案

教案是教师实施教学活动的具体方案,是对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体安排和设计。和日常教案相比,公开课教案一般还要提供给听课者,以便让听课者准确了解执教者的教学目标、大致流程、设计意图、习题安排等,并可作为教学资源长期留存、借鉴。笔者在平日举行教研活动的过程中,发现公开课教案撰写常存在一些问题,或简繁失当,     

对新课改教学中教案撰写的几点思考

教师在学校教学,天天都在写教案,天天都在用教案,这是学校教学中一个极具常规的环节。而教案的价值又在于课堂应用．科学的教案应该有良好的课堂效果．但任何科学的教案．都必须经过课堂反复实践、反复修改,才能日臻完善。目前的学校教学,看重教案的实用．但却没有进入有效的应用性研究．譬如：教师人人都在写教案．但是教案的科学化提高程度进展缓慢．     

课题方案的设计教案

教学目标:1.了解课题研究的特点。(调查报告的特点)2.了解开展的步骤。3.通过讨论,确定研究内容、对象和手段,初步学会设计课题研究方案。重点:研究方案的设计。难点:研究对象的确立与研究内容的关系。教学过程:(1)引言什么是方案?方案是工作的计划,计划就是工作和活动以前拟订     

基于教学设计思想的教案编制探讨

教案和课堂教学设计都是教师对课堂教学的事先规划,都是对课堂教学进行预设的一个重要手段,它们的重要性被广大教育工作者所认可。在教育教学工作中,怎样把握课堂教学设计和教案的编写,是值得关注和思考的问题。文章对基于教学设计思想的教案编制从十个方面进行了探讨。     

“全反射”教学设计与教案

教学目标　 ( 1 )知识目标 .使学生理解光的全反射现象 ,掌握临界角的概念和发生全反射的条件 ,了解全反射现象的应用 ;( 2 )技能目标 .培养学生的观察能力、分析推理能力 ;通过全反射的实验设计 ,培养学生科学的研究态度和方法 ;培养学生运用全反射知识解释简单的实际问题的能力 .教学重点　 ( 1 )全反射现象和全反射现象产生的条件 ;( 2 )全反射实验设计 .教学难点　 ( 1 )临界角 ;( 2 )全反射实验设计 .教学方法　师生共同探讨的启发式教学 .教学用具　激光光学演示仪、全反射水槽实验器、三棱镜、装有水的烧杯和一支小试管、不透明塑料…     

基于角色扮演的教学设计探讨

一、角色扮演的教学设计内涵教学设计就是根据教学对象和内容,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。具体说就是指在实施教学之前由教师根据学生的特点、教师的特点、教材内容、教学计划和要求,对教学目标、方法、媒体、评价等进行规划和组织,并形成设计方案的过程。教学设计是20世纪60年代以来逐步形成和发展起来的一门新的应用科学,是教育技术理论的核心。经过几十年来的发展,尤其在目前多元化思想的指导下,     

“闭合电路欧姆定律”的教学设计与教案

教学目标： １．知识目标 （１）掌握闭合电路的欧姆定律； （２）理解端压跟外电路的电阻的关系，理解断路和短路时的端压和电流； （３）理解端压发生变化的根本原因． ２．能力和方法目标 （１）培养学生“发现问题，提出假设，实验研究，得出结论”的探究物理规律的科学思路和方法； （２）通过学习，使学生会用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题．教学方法： 在教师指导下，师生共同探讨的启发式教学．教学器材： 电压表、电阻箱、电键、电池组、Ｊ１２０３型蓄电池、导线等各２４组．新电池两节，内阻较大的电池一组（电动势为…     

体育教学原则的依据与体育教学规律关系的探讨

体育教学过程中究竟存在哪些规律并没有真正被揭示出来,导致体育教学原则体系混乱,难以对体育教学形成真正意义上的指导作用;体育教学规律是体育教学原则的重要依据,但不是唯一的依据.体育教学原则受诸多因素的影响和制约而发展变化,同一条原则在不同时期有着不同的指向,同一时期在不同体育项目技能的教学中也应该灵活掌控和执行.     

关于体育技能课教案中教学难点的存在影响与原因分析

长期以来,很多教师一直在关注如何填写教学难点的问题,似乎并未怀疑它存在的合理性或者其本身的实际内涵及意义。然而通过对因它而起的诸多问题的现象及其成因的研究分析,结果却表明教学难点这个专业术语,不但字面意义不合理,而且其实质也根本不存在。     

语文教学目标的设计和撰写

要改变课堂教学目标可有可无被忽视的状态,实现课堂教学目标对课堂内容落实的有效引领与助推,需依据语文学科特点,以"学的活动"为基点,合理设计课堂教目标,并进行准确撰写。     

浅析体育教学目标设计存在的问题与策略

本文通过对体育教学设计存在的问题进行分析．提出了提高教学目标设计的可靠性：教学目标设计与教学活动紧密联系;情感教学目标操作性要强;更新教学观念等观点,希望能为提高体育教学设计的科学性提供一些参考。     

浅谈课前教案的整体设计

编写教案是课前的必要准备，所谓“兵马未到，粮草先行”。教案编写得好与坏，直接影响到课堂教学的优化，如若机械地按参考书把教学目标、重点难点和教学提纲等抄写下来是不够的，这很容易导致照本宣科、教学呆板。要想使教学过程最优化、教学方法高效化，就必须努力优化教案，尽力做到教学内容、教学方法和教学过程这三者的优化统筹。     

教学设计和传统教案的不同

教学设计古已有之,但是当20世纪60年代末70年代初教学设计在西方成为一种现代教学技术以后,它被赋予了特定的内涵。教学设计也叫现代教学设计或教学系统设计,它首先是一种研究过程,旨在为教学提供可操作的程序和技术,以实现教学目标,有利于学生主动、全面和可持续的发展;然而,这种教学设计还需要有相应的文本呈现出来,以便为教学活动提供必要的参照。     

从现代教学论看体育教学的规律,原则和最优化

以系统论为指导,从现代教学论的角度,对体育教学的规律、原则及最优化问题进行探讨．     

试析体育实践课教案的规范化与实用性

根据体育实践课的特殊性论述了体育课教案的规范化与实用性之间的关系，即规范不一定实用，实用也应需一定的规范，但规范应科学、简明扼要，更应实用，从而使我们重视这一问题，进一步搞好体育教学。