高校图书馆与学生信息素养的培育

针对当代大学生信息素养现状,高校图书馆应该从信息资源建设、服务手段更新和优化服务环境等方面培育大学生的信息意识、信息道德和信息能力.     

高校开展信息素养培育的思考

信息素养是人的信息意识、信息道德、信息能力、信息心理及信息潜能等多种基本素质有机融合而逐渐形成的信息品质与内在涵养。当代大学生在信息素养方面存在着诸多缺憾,亟须加强培育。高校要肩负起为国家培育全面发展的、具有较高信息素养的优秀人才的历史重任,需要按照信息素养培育的内在逻辑,制定信息素养培育的目标,明确信息素养培育的内容,构建信息素养培育的模式,加快高校文献检索课的改革,充分发挥高校图书馆的作用。     

论高校图书馆的信息素养教育功能

高校图书馆丰富的馆藏资源、安静的学习环境、充足的专业人员以及先进的信息技术,为其开展大学生信息素养教育提供了条件。信息素养教育是图书馆职责的重要内容,高校图书馆要加大信息素养教育的管理力度,增强大学生的信息意识,营造有利于信息素养教育的良好环境,提高大学生的信息素养检索、组织和分析能力,并在加强图书馆员素质教育以及软硬件支撑的基础上,开展形式多样的信息素养教育,提高大学生的信息素养。     

“双创”与高校图书馆信息素养教育职能的发挥

高校图书馆要积极发挥资源和服务优势,在大学生信息素养教育中充分发挥职能,为“双创”教育的开展保驾护航.本文分析“双创”背景下高校图书馆发挥信息素养教育职能优势,指出当前大学生信息素养教育中存在的问题,提出以图书馆为载体开展大学生信息素养教育的路径,通过图书馆教育职能的发挥,助力高校“双创”教育有序开展.     

利用高校图书馆资源 提高大学生信息素养

当前大学生在信息素养上存在着信息意识不强、信息渠道不熟、信息道德意识薄弱等问题。高校图书馆应充分利用其馆藏资源,拥有专业信息管理人员及良好的信息技术平台等条件,着力提高大学生信息素养。     

“并校热”下高校图书馆学生利用现状及对策——以江南某大学为例

在“并校重组”热下,高校图书馆建设成为重点之一,对大学生学习和成长至关重要。在江南某高校进行的调查发现,其图书馆具有丰富的馆藏资源,却没有得到学生的充分利用,原因主要是：部分大学生学习的观念与方式有待改进;部分院系专业或课程设置与学生需求结合不佳;相当多大学生信息素养欠缺;图书馆信息服务工作不到位等,由此提出了提高大学生的相关认识、利用课程来引导学生、树立新的图书馆服务理念和模式、加强图书馆硬件建设等对策,以提高新合并重组高校图书馆资源的利用效率。     

高校图书馆信息素养教育研究

随着信息技术的迅速发展,改变了人们的生产和生活方式,社会也逐步向信息化发展。信息素养作为信息化社会的关键部分,受到了广泛关注,信息素养教育成为我国素质教育的重要环节。高校图书馆作为学校信息资源的集中地,是培养大学生信息素养能力的重要载体。如何利用高校图书馆的资源对大学生进行信息素养教育,成为我国高校教育的重要议题。本文...     

高校图书馆与大学生信息素养教育

信息素养教育注重对大学生信息意识教育、信息道德教育及信息能力的提高,高校图书馆历来具有良好的用户教育传统和教育优势。高校图书馆不仅是信息提供中心,也是信息教育中心。本文就大学生信息素养教育目前存在的问题及针对该问题高校图书馆应采取的对策进行了探讨。通过图书馆多种途径的信息素养教育,帮助大学生成为具备良好信息素养的人才,使他们将来能在信息社会中扮演重要角色。     

高校图书馆应对大学生信息素养教育的策略

信息素养是信息时代大学生的基本生存能力。高校图书馆对大学生用户进行有计划、有组织的信息素养教育,是信息社会和高校用户信息素养的要求。探讨我国高校图书馆加强大学生信息素养教育的对策是十分必要的。     

浅论高校在学生信息素养培养中的作用

本文阐述了当代大学生信息素养培养的意义与内涵,从深化高校素质教育改革、加强高校图书馆的建设、提高教师的信息素养水平、构建大学生信息素养评价体系等几个方面论述了高校在大学生信息素养培养过程中的作用。     

论信息环境下高校图书馆与大学生信息素质教育

信息环境下,信息素质是大学生必备的基本品质之一。本文对目前我国高校信息素质的现状进行了细致的分析,认为高校图书馆应积极参与和开展大学生信息素质教育,努力提高大学生的信息素质水平,并使图书馆成为大学生信息素质教育的重要基地。     

高校图书馆与大学生信息素养教育

高校图书馆是学校对大学生进行信息素养教育的主要阵地。结合图书馆实际工作,本文从新生入学教育、文献检索课改革、与院系沟通合作等几方面探讨了提高大学生信息意识、信息获取能力以及信息利用能力的途径。     

形势下高等院校图书馆信息素养教育浅析

信息社会大学生主要通过互联网获取信息,本文浅析了大学图书馆应提高大学生信息素养教育,针对当前大学生信息素养教育存在的认识不到位,教学不规范,课程体系不完整等提出对策建议。     

图书馆在大学生信息素养教育中的作用

信息素养是信息时代的人才特征,是知识经济时代大学生应具备的基本素质,图书馆在信息素养教育中具有举足轻重的地位与作用。加强对大学生信息素养的培养和提升,是社会对高等教育的要求,也是高等教育事业顺应社会发展,深化教育改革的需要。公共图书馆应发挥其资源优势、技术优势和专业人才优势,培养和提升大学生的信息素养。     

非计算机专业学生课外科技创新能力的培养

信息时代的高等教育必须转向培养大学生获取、选择和利用知识的能力,提升其信息素养能力。本文首先阐述了信息素养的含义、信息素养教育的主要内容和高校信息素养教育的现状与问题,然后结合华南师大信息素养培养的实践,对非计算机专业学生课外科技创新素养能力培养进行了探索。     

大学生信息素质教育的现状及对策

信息素质不仅是大学生全面发展的必备品质,也是社会发展的现实需要,加强大学生的信息素质教育,是当前教育改革的必然趋势。文章论述了信息素质与信息素质教育的概念,通过对当前我国大学生信息素质教育现状的分析,提出了加强大学生信息素质教育的对策。     

高校图书馆与大学生信息素质教育

信息已成为当今社会非常重要的资源 ,培养大学生良好的信息素质是高等学校所肩负的重任之一。在大力推行高校教育改革的今天 ,发挥高校图书馆的优势 ,利用图书馆的资源 ,对大学生进行信息素质教育 ,这是信息时代高校所面临的一个新课题。     

Innovative approaches to information literacy instruction for engineering undergraduates at Drexel University

As information professionals, engineering librarians have the primary responsibilities of providing access to engineering information resources and giving instruction in how to use these resources. In the case of undergraduate engineering students, this extends to building their information literacy skills, an important component in helping them become lifelong learners; to be curious and independent, and to take greater responsibility for their own learning. The challenge in building information literacy in engineering students is to acquaint the students with the array of library resources available to them and to help them intelligently navigate the systems that contain the information. Too often, information literacy instruction is presented as a set of procedures for locating a hypothetical resource in the library. However, students are not interested in finding some resource randomly chosen as an example; they want to find resources that they perceive as being important and useful. During the 2005–2006 academic year, the engineering librarians at Drexel University took this into consideration and employed a new methodology for information literacy instruction: combining an online tutorial covering basic library skills with face-to-face consultations between student design teams and the engineering librarians. By utilizing varied instruction techniques aimed at different learning styles, with a strong active learning component delivered at the student's point of need—when they have a concrete, perceived information need—information literacy instruction can be improved so that engineering students retain more and develop lifelong learning skills.     

信息时代大学生信息素养教育及其对策探究

信息素养教育是推进素质教育的重要途径,也是促进终生学习和构建学习化社会的重要手段。在概述信息素养与信息素养教育内涵演变的基础上,分析了当代大学生信息素养教育的现实需要,结合信息时代和社会发展背景,阐释了大学生信息素养教育的必要性和紧迫性,提出基于高等院校的大学生信息素养教育的对策和途径。