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许多小学生都对数学课感到畏惧,缺乏信心。因此,他们学起数学来就更感到吃力,教师们首先要注意培养学生对数学产生浓厚的兴趣。学生就会自觉地专心听讲,配合教师完成教学任务,提高自己的数学成绩。 相似文献
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要提高教学效率,激发学生的学习情趣是一个重要途径。本文从构建和谐的课堂氛围、设计有趣的课题导入、创设良好的问题情境、设计精炼的课堂结尾这四个方面入手,对如何激发学生化学学习的情趣作了简要的阐述。 相似文献
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要提高教学效率,激发学生的学习情趣是一个重要途径。本文从构建和谐的课堂氛围、设计有趣的课题导入、创设良好的问题情境、设计精炼的课堂结尾这四个方面入手,对如何激发学生化学学习的情趣作了简要的阐述。 相似文献
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田瑞芳 《内蒙古科技与经济》2002,(6):121-122
新大纲要求培养学生的科学精神和创新意识,培养学生收集处理能力及获取新知识的能力,具有全体性、全面性、基础性、发展性、主体性和开放性.尤其重点提出创新意识.所以,教学中必须重视对学生创新意识的培养.这也是时代对小教工作者的新要求和新任务. 相似文献
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从三个方面论述了数学教师在进行教学时,应该重视教学语言的生动性,提高学生对自己所任学科的学习兴趣,激发学生对数学基础学科知识的掌握。如果学生对你所任学科失去信心就会产生厌学情绪,因此,教师要在上课语言和内容形式方面下苦功,使学生喜欢听你上数学课。 相似文献
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从三个方面论述了数学教师在进行教学时,应该重视教学语言的生动性,提高学生对自己所任学科的学习兴趣,激发学生对数学基础学科知识的掌握。如果学生对你所任学科失去信心就会产生厌学情绪,因此,教师要在上课语言和内容形式方面下苦功,使学生喜欢听你上数学课。 相似文献
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许多小学生都对数学课感到畏惧,缺乏信心.因此,他们学起数学来就更感到吃力,教师们首先要注意培养学生对数学产生浓厚的兴趣,学生就会自觉地专心听讲,配合教师完成教学任务,提高自己的数学成绩. 相似文献
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数学课是非常能够锻炼学生的思维的,被喻为“思维训练的体操”,数学是培养思维能力的重要学科。学生思维水平是要通过数学教学活动去培养和发展;培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务。教师要充分利用课堂教学这一主渠道,多给学生创设有利于思维能力培养的学习环境,采取灵活多样的课堂教学模式,让学生自主学习,引导他们主动探究解决问题的方法。我根据自己多年小学数学教学实践体会,谈一谈在小学数学教学中对学生思维能力培养的建议和措施。那么,在小学数学教学中,如何让学生的思维得到有效的发展呢? 相似文献
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全面实施素质教育,培养21世纪所需跨世纪人才,已成为当代中国教育界的最强音,作为中学数学教学,如何实施素质教育呢?我认为首先应该养成素质教育的内涵,素质教育就是全面贯彻的教育方针,提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新能力和完成能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人的教育活动。作为基础教育的中学教学,更应以全面发展学生的数学素质为中心,培养学生热爱数学,钻研数学的精神,发展其逻辑思维能力,开发学生的创造潜能。 相似文献
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要将“提出问题”引入课堂,教师首先要更新观念,明确提问不仅是教师的权利,更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上,大胆质疑,积极探索。 相似文献
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创设情境和复习铺垫是数学课常用的两种导入方式,本文就这两种导入方式作一简单对比,分析各自的优劣,提出根据课的特点,合理选用这两种方式的观点。 相似文献
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激发学生学习兴趣 创造快乐数学课堂 总被引:1,自引:0,他引:1
本文立足课堂教学这一阵地,以数学学习为例,从创设问题情境、教学方法手段多样化、理论与实践相结合三个方面探讨了如何激发学生的学习兴趣,从而创造快乐数学课堂。 相似文献
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数学课一般比较理性、严谨、抽象,如配合上有机的活动内容,课上得就比较生动、有趣,利于学生对知识的掌握、吸收。最近,实施义务教育《课程计划》,促进学生素质的全面提高,各地把开设数学活动课程作为一项重要的教研计划,并列入课表。在教学实践中,充分发挥直观性教学活动的作用,如演示、操作、测量等,使数学课与活动课结合起来,取得了良好的教学效果。下面是我在活动教学中的一些经验。 相似文献
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继棉和亚麻质地的衣服风行之后,人们又开发出了一些意想不到的植物面料,让我们穿上了全新的"智能"布.它们易于打理、利于环保的特点呵护了我们的幸福生活,使我们能充分享用植物的功效.穿起这样一件被赋予"环保内涵"的衣服,潜移默化中,培养了我们"自然"的审美情趣.即便面对喧嚣的人生,这些构成衣服的植物纤维都使我们心境淡然、平和,那是一种穿在身上和藏在心里的简单主义,它完全有理由吸引我们极度挑剔的眼光. 相似文献