发挥心理效应在优良班风培养上的正能量

优良的班风体现了班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,是优秀班集体的灵魂。因此,塑造良好的班风,是班级管理的首要任务,是班集体建设的重中之重。那么如何培养优良班风呢,本人在长期的班主任工作中发现科学利用学生心理效应,对培养优良的班风有极大的促进作用。     

谈地方高校班主任工作中的德育方法

在地方高校,班主任工作具有重要的德育效应。首先班主任自身的良好人格形象具有德育效应,第二,班主任的爱心对学生具有积极的教育作用;第三,尊重学生,建立平等的师生关系是班主任教育工作有效开展的“灵丹妙药”;第四,创建优秀班集体是班主任德育工作的直接体现．     

高职班主任工作的几个关键

班主任工作是高职院校工作的一个重点,是广大教育者及学生家长极其关注的一个热点。班主任工作就是要做好学生思想政治工作,建设良好的班集体,而良好的班集体“应有一个明确的奋斗目标,健全的组织系统,严格的规章制度与记录,强有力的领导核心,正确的舆论和优良的作风与传统”。     

建设优秀班集体的三要素

一个优秀的班集体,应当是一个具有共同奋斗目标、坚强核心、优良班风、学风以及有组织有领导的统一体。如何建设一个这样的班集体呢?总结几年来的工作经验,我认为应该掌握三个要素:班主任是建设优秀班集体的主导,班级干部是关键,全体学生是基础。 一、班主任─—建设优秀班集体的主导 班主任是一个班集体最直接的教育者、组织者和领导者,是联系各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁,是学校领导建立和保持教学秩序的助手,是保证学生全面发展、健康成长的引路人。班主任道德素质的好坏、文化素质的高低以及工作能力的强弱对学生个人的健康发展、对优秀班集体的建设起着重要的主导作用。因此,班主任在全体学生中必须具有凝聚力。而这种凝聚力主要来自于班主任的“学高身正”和工作能力。     

瓶颈与突破——地方高校班级建设的实践探索——以一个2012年度广西区先进班集体为例

高校班级建设对大学生成长成才非常重要。教育部门及高校要高度重视班级建设,班主任要提高工作的热情度,增强工作的效力度,合力建设先进班集体。作为高校及高校教师,应努力营造校园文化氛围和优良的班风学风,促进大学生身心健康成长和发展。     

以课题带动研究 以研究推动教改——天津市红桥区教育科研简介

班集体是班主任工作特殊的操作系统,搞好班集体建设是班主任的基本功。天津市红桥区在班集体建设研究方面有着坚实的基础,他们连续三个“五年计划”围绕班集体建设这一专题进行了卓有成效的研究,在全国产生了广泛的影响。     

建设中等职业学校优秀班集体的理论与实践研究

本文通过举例分析了集体主义精神在建设优秀班集体中的具大作用,提出了若干建设优秀班集体的有效途径,并结合实践论述了班主任自身形象对班集体建设的重大影响。     

久熏幽兰人自香

班风即一个班集体的作风,是一个班集体在情绪、行为、言论上的共同倾向,是班集体的灵魂。班风的好坏对一个班集体、对学生个体的发展起着举足轻重的作用,优良的班风能够对学生个体产生“久熏幽兰人自香”的效应。良好的班风不是自然形成的,而是需要班主任做长时间、大量的艰苦细致的工作,有意识的进行培养。我在多年的班主任工作实践中,十分注重良好的班级建设,下面是我的一些体会和做法。     

发挥班主任管理者作用创建优良班集体

班集体是高校教书育人的基本单位,一个优良的班集体关系着大学生身心的健康发展与个性品格的良好形成。班主任作为班级第一管理者,如何更好地发挥管理作用,创建健康、团结、和谐的班集体,关系到大学生的健康成长和顺利成才。     

用公平、正义维护班集体的和谐

一个班的孩子在一个班级里共同学习、共同成长,班集体是孩子们共同的家。一班孩子的成长、发展离不开班级这个大家庭。一个和谐优良的班集体才是孩子们真正的乐园。因此,带领全班孩子建设一个和谐优良的班集体,是班主任的重要职责。     

浅谈初中班级管理艺术

班主任工作的最高目标就是建设一个优秀的班集体,营造一个学风优良、班风校正、蓬勃向上的良好环境,让集体中的每个成员都能得到正确的引导和充分的成长。班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者,怎样才能建设一个优秀的班集体呢？     

“助理班主任”建设情况及几点思考

一、“助理班主任”建设的必要性 优化班集体建设，全力培养优良的班集体，促进学生个性发展，不仅是班主任的工作目的，而且是班主任进行教育的手段。现代班集体建设是多角度、多层次、多途径、多方法的复杂的综合工程。只有给学生提供展示能力的机会和空间，才能使他们的能力得以发展。班级管理工作是学生展示自己能力。发挥聪明才智的最具体、最实在的舞台。班级管理中。让学生积极参与，培养他们自我管理能力，在自我管理中锻炼提高自己的能力。这不仅是素质教育的要求，而且也是他们以后走上工作岗位、走入社会的重要保证。     

谈良好班集体的建设

谈良好班集体的建设郝红林建立一个良好的班集体，主要取决于班主汪的工作质量，需要班主任通过各种教育形式，组织各种活动去感染、启迪学生，在潜移默化中形成良好的班风。一、树立良好的班主任形象班主任是一个班集体的教育者、组织者和领导者，是学生健康的引路人。因...     

关于新形势下加强高校班集体机制建设的思考

班集体是高校学生的基本组织单位,是高校教学、教研的主体。班集体建设是大学生思想政治教育和管理工作的重要环节。本文从增强大学生班集体建设的基层组织性角度,从当前大学生的实际思想状况入手,提出高校班集体建设的新措施,并从如何发挥辅导员、班主任的指导作用,如何发挥先进典型的示范作用和突出学生的主体地位等方面对高校班集体建设进行探索与研究。     

低年级班集体的培养

一个好的班集体 ,给学生以蓬勃向上的感召力和人心归向的凝聚力 ,对学生全面发展产生巨大影响。班主任要善于从低年级抓紧抓好优良班集体的培养 ,这不仅是班主任工作的重要内涵 ,也是班主任的工作目标之一。一、抓常规训练 ,加速班集体的规范化建设。初入学的儿童 ,身心发展水平尚低 ,往往不适应学校教育的要求。班主任要从最基本的常规训练着手培养学生的良好习惯 ,以适应学习和集体生活的需要。因此 ,初入学 ,我就狠抓一日常规训练和学习、文明、纪律、劳动、卫生等全方位的序列训练 ,直观形象地将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》…     

发挥班主任管理者作用 创建优良班集休

班集体是高校教书育人的基本单位，一个优良的班集体关系着大学生身心的健康发展与个性品格的良好形成。班主任作为班级第一管理者，如何更好地发挥管理作用，创建健康、团结、和谐的班集体，关系到大学生的健康成长和顺利成才。     

重在提高班主任素质

一个班集体要建设好,重在提高班主任素质。班主任素质好,这个班集体就会有凝聚力、战斗力。在目前的中小学里,班主任均是科任教师。学生了解并接受班主任大都是从课堂“传道授业解惑”开始。如果班主任有过硬的业务素质,或某一方面的专业特长,学生对老师能“一见钟情...     

浅谈班级管理的感想

建设一个好的班集体,是每一个班主任的梦想和工作动力。班主任要善于接近孩子,注重身教,以良好的形象率先垂范。德育贯穿于学校教育的全过程和学生日常生活的各个方面,抓好日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化及时解决问题,重视小干部的培养,实行“班干部轮换制”。     

抓好班主任工作的四个基础

班主任是高校班集体的组织者和领导者,对班集体的成长和发展起着重要的作用,是学生工作的重要力量。班主任队伍建设的好坏,对学生工作将产生很大的影响。在市场经济条件下,必须加强班主任队伍建设,充分发挥班主任的作用,建设一支强有力的班主任工作队伍,促进学生工作的进一     

班主任如何化解学生的“软对抗”

“软对抗”是指学生对老师的批评教育采取一种消极的抵制态度,以达到心理上的快意或发泄。如何化解学生的“软对抗”,不仅关系到班主任工作的实效性,也关系到班主任在班集体中的形象和威望。