浅谈怎样培养小学生良好的学习习惯

学生习惯的养成不是一朝一夕就能做到的,是要经过老师长期的努力才能实现。例如：新学期的第一天走进教室上课,真把我吓了一跳：预备铃响了,学生还在教室里追逐打闹,上课立正立不直,坐也坐不端正,随意讲话、插嘴,排队出操乱哄哄,课间还喜欢在地上打滚……学生的行为习惯和学习习惯极差。怎么办呢？长期的班主任工作,我深深地懂得低年级是良好习惯养成的关键期。如何把握好这一关键期,’止学生养成一系列良好习惯呢？我决定着重抓日常行为规范的养成教育,以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强对学生课堂纪律、文明礼貌、卫生和劳动习惯等方面教育和训练。培养学生学习的兴趣和自学、自理、自控的能力？     

增强中职德育课教学效果的尝试

德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感。深化德育课教学改进指明了新的方向,在具体的教学工作中,我对德育课教学作了如下尝试：     

如何让初中思想品德课堂充满活力

新课程改革势不可挡．课改前的中学思想品德课的主要弊端在于传统的教学方法基本属于填鸭式的”满堂灌”。教师滔滔不绝地讲四十五分钟．不留给学生充分的主动学习时间。实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用;重知识灌输、轻养成教育;重课堂教育、轻社会实践;重学校教育、轻社会教育等诸多特征。而现行的初中思想政治新课程力求倡导课堂教育的实践性．     

朱剑凡“实践的德育”中的思想及方法

在德育教育发展方面,朱剑凡提出"实践的德育"思想,他对道德有着自己的信念,注重以实践的人生来影响学生,通过自己的言论及行为鼓励学生做有益于社会的人。他非常注重养成教育、爱国主义教育,强调教育应面向社会。     

谈小学生良好思想品德的塑造

小学生思想品德教育是对小学生进行社会生活常识、政治法律常识、日常行为规范或社会公德等方面的教育。品德教育的过程必须根据小学生的年龄特点,结合小学品德与生活课的学习和教师的课余教导。使学生形成良好的德育,并教育引导学生联系实际,付诸行动,提高思想认识。     

三本院校辅导员利用网络开展工作的实践与思考

三本院校辅导员的教育管理工作任务繁重,既要完成学工部下达的各项工作任务．按《辅导员工作考核实施细则》就有很多内容;同时要配合各职能部门做好工作;处理学生日常管理事务;解决学生中的突发事件;还要听课,晚上上课;说实话是一直被工作牵着鼻子走的、属于“消防”式工作状态、这样导致辅导员较少能集中时间、精力从事学生思想政治教育、上一届有个毕业生对我说,曾经很想和我单独地聊一聊思想问题．但他发现无论是在办公室还是在学生宿舍．无论是工作日还是双休日．我的身边总是围看成堆的学生问这问那,她的这个愿望一直等到离校之际才得以实现,在工作中．应尝试利用网络这个平台．增加与学生交流思想感情的机会、通过网络方式,既可以有效的与学生沟通,又有利于日常管理．发挥网络的正面作用。     

论养成教育与高校学生公寓文化

加强学生公寓文化的建设,是高等学校后勤社会化改革的一项重要任务,直接关系到学生养成教育的培养和学校的正常教学科研秩序的稳定。学生公寓的环境氛围、文化设施和管理模式、服务质量如何,将直接关系到学生的健康成长和成才,对传统的高校学生养成教育提出了新的挑战。健康、进取、富有思想性、知识性、趣味性的公寓文化活动,必然会启迪学生认知观念,陶冶学生情操,积极促进养成教育。     

对学生阅读进行科学的引导

我们在教给学生知识的同时,还要对学生进行习惯养成教育、能力培养和情感培育。其基本任务是培养学生的阅读能力,最终目标是要教会学生自己读书。阅读教学的质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量。尽管广大的小学语文教师在教学实践中做了不懈的努力,尤其是在新课改强劲的东风下,更是铆足了劲对阅读教学进行了探索,但客观地分析,阅读教学仍是当前语文教学中一个比较薄弱的环节。我在此略述浅见,愿抛砖引玉,共同探究,以促进阅读教学质量的提高。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的良好习惯

培养学生良好的学习习惯,是培养学生素质的重要组成部分,也是对学生进行养成教育的重要内容。多年的教学实践使我们深刻体会到,良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响,“习惯决定命运”。因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师,不仅要教数学知识,而且要教如何学数学知识。下面就谈谈在教学基础知识的同时,如何教给学生科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯。     

浅谈如何在九年级化学教学中开展环保教育

环保教育是环境保护事业与教育事业的一个重要组成部分。化学教学内容为培养学生的环保意识提供了丰富的素材,化学的研究方法也为环保意识的培养提供了有效途径。本文根据笔者几年来的教学实践．阐述了九年级化学教师如何在化学教学中开展环保教育,以提高青少年的环保意识,树立环境道德,并将之自觉落实到日常行为中去。     

从多学科角度分析博物馆场域下的职业养成影响

作为博物馆的主要社会职能之一,博物馆教育功能日益受到文博界和教育界的重视,不仅成为学生学习的“第二课堂”。也日益成为校外教育、职后教育的开放式教育场所。高职教育正从职业技能教育向职业素养养成教育转变．本文以呼伦贝尔职业学院旅游专业职业养成模式构建为例,探讨博物馆教育功能与职业养成教育之间的互动关系。     

幼儿养成教育的培养于教育活动之中

幼儿教育是人生的起始阶段,幼儿教育是终身教育的起点。俗话说“三岁看大,七岁看老”,说明在我们幼儿园的实践工作中,对幼儿的教育而言,须注重孩子道德品质的养成教育。养成教育的思想早在古代就有,如在孔子教育思想中就有“少成若天性,习惯成自然”。可以说养成教育是幼儿学会做人最基础、最重要的课程。 有的家长认为,早期智力的开发是首要的,如识几个字、背几首诗效果立竿见影。但大多数家长意识到孩子的良好思想道德、行为习惯一旦养成,将使他受益终生。     

如何培养小学生的良好习惯

学生良好习惯的养成是形成良好班风的基础,是建设良好班级的保证。因此,在小学阶段,要抓好小学生的养成教育,良好习惯的养成教育要落到实处。只有良好的习惯,才能伴随着学生快速的成长。小学生的习惯正处在形成阶段,所以更需要老师精心呵护,耐心培养。作为教师,要努力掌握培养学生的策略：对学习习惯要循序发展;加强思想教育,启发自觉学习;耐心引导,以训练促养成,以真情感人;典型开路,树立榜样;从＂小＂做起,贵在坚持;消除不良习惯,破旧立新;激发兴趣,体会成就;家庭上配合,形成合力。     

收藏岁月 感悟人生

档案工作对我来说并不陌生．在启智幼儿园建园之初．我就亲手建立了比较规范的档案,还为全园每一名老师建立了个人工作档案．随时记录下他们成长的足迹．包括他们取得的成绩、工作的失误．用我的心与他们进行坦诚的交流。每年的年底,作为新年的特别礼物送给每一名教师,     

怎样当好班主任

班主任作为班级的教育者和组织者．是学生健康成长的引路人．是桥梁和纽带．同时又是各种教育因素的协调者。他担负着三个重要的责任,即对学生进行管理、教育、服务。班主任的道德品质、人格、乃至精神情绪都直接影响着班里的每一个学生．班主任工作很繁琐,工作量很大．工作的时间也很不规范．不但要对学校负责．更重要的是对学生负责．对家长负责。     

如何充分调动学生学习积极性和能动性

学生词汇量的大小直接影响学生的英语交际运用能力。本文我根据自身的教学实践．分析了现行初中英语词汇教学中存在的问题．进而对初中词汇教学进行了策略性的实践与探索。     

浅议探究实践在数学教学中的运用

小学生学习数学是与具体实践活动分不开的．重视动手操作,是发展学生思维．培养学生数学能力的有效途径之一。新课程小学数学的特点之一是重视直观教学．培养学生实践活动和动手操作的能力。为此．操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节．现就如何优化课堂结构．利用操作活动引导学生探究实践．发展学生思维．培养学生能力。谈谈我粗浅的认识和体会。     

编辑的时代使命和出版创新

编辑的使命和创新一直是不同时代的编辑出版人时时思考并不断实践的重大课题。这里我想就此谈谈自己的一些认识。 我从事编辑出版工作已经30年了。在我的编辑出版生涯中,现代出版史上的两个案例对我影响至深,并一直规范着我整个编辑出版工作和行为。     

海林市档案局结合党的群众路线教育实践活动深入开展业务培训工作

自党的群众路线教育实践活动开展以来,海林市档案局先后深入31个市直单位、8个社区、8个乡镇、56个村屯,现场培训档案工作人员140余次。通过开展档案业务培训工作,不仅提高了基层档案员的档案法律意识,也提高了我局业务指导人员的服务意识;不仅进一步规范了基层档案管理工作,也进一步规范了我局业务指导人员的工作作风。     

如何激发学生学习兴趣,提高历史教学质量

俗话说：兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求．去探索。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣．既是反映学生学习效率的重要标志．也是衡量教师教学成败的重要因素。因此．如何增强课堂教学的趣味性．激发学生学习的兴趣．使学生的学习变被动为主动．从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。我结合初中历史教材以及十几年的教学实践,浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣．增强课堂教学效果．提高历史教学质量的体会。