分组教学在体育教学应用探讨

体育教学中的教学组织形式是为了实现课的教学目标而确立的师生、生生之间的组织结构及信息交流, 人际交往的方式。合理有效的组织形式有利于充分调动师生两方面的积极性, 融洽师生关系, 提高教学效率。通过回顾体育教学中分组教学的历史演进, 在分析体育教学特点基础上, 提出体育教师应该根据教学目标、教学内容、教学对象、场地器材等条件, 合理选择与正确运用教学组织形式。     

中学图书馆在基础教育课程改革中发展

本文简述了基础教育课程改革的必要性,教师角色的改变,学生学习方式的确立,以及图书馆在参与课程改革中尝试新的服务策略。     

研究新课程标准下普通高中体育的课程改革

新课标的改革是学校体育发展的重要组成部分,是一个需要全体体育教师积极参与的系统工程。体育课程的改革,特别是新课标施行后的效果,最终要通过体育教师的教育教学实践来落实与体现。     

小学数学教学如何开展分组创新合作学习

创新,才有发展,发展才有动力。数学课堂不能单纯地依靠模仿和记忆能力去开展有效的数学学习活动,还要努力想方设法地提高学生动手实践、自主探索与合作交流的能力,以促进学生更好地学习数学,使数学基础教育顺利进行。目前的小学数学基础教育课程改革已经进入实验阶段,而小学数学课堂教学的改革必将成为整个教育改革的关键所在。所以,开展小学数学教学方式和学习方法的改革就成为教育课程改革的先行环节,小组合作互动、互帮学习就理所当然地成为广大教学人员的重点研究对象。     

探析在大学体育课准备活动中健美操的运用

在大学体育课准备活动中开展生动有趣的健美操,可激发学生学习的积极性,让学生精神饱满,心情愉快,生动活泼地进行学习,可帮助学生树立终身体育的思想,是一种可行的准备活动练习方法。     

浅谈高中数学的课程改革

随着新课程改革的不断深入．迄今为止仅有几个省份没有完成进入新课程教学。在这几年的实际教学中,我亲历了存在着的诸多用惑。现将发现的问题罗列出来,与大家共同探讨,以提高自己的认识．共商对策,进一步高效地推进高中数学新课程的实施。     

校本课程中英语写作课的教学

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》都明确提出,为保障和促进课程对不同地区、学校和学生的要求,要实行国家、地方和学校三级课程管理。在保证实施国家课程的基础上,鼓励地方开发适应本地区的地方课程,学校可开发或选用适合本校特点的课程。     

浅析以“阳光体育”推动学校体育课程改革的思考

“阳光体育运动”是在当前青少年健康体质水平不断下降的背景下提出的,其目的是让青少年走进大自然,走到阳光下,进行体育锻炼,提高青少年的身体素质。主要运用文献资料法和逻辑法等,对以阳光体育运动推动学校体育课程改革进行探索与分析。学校体育课程改革与阳光体育运动为伴,促进学校体育事业的发展,共同营造和谐校园。     

如何轻松上好体育课

为了适应新体育课程改革的要求以及提高学生的全面素质,必须采用一种新的教学模式。而快乐体育教学就是把运动中的乐趣作为教学内容一种新型教学模式。它强调的是快乐学习,让学生在运动中放松学生身心,让学生热爱体育课,而且能够根据学生的个体差异,培养学生的个性。     

浅析幼儿教育的课程改革

如何加快幼教改革的步伐,有效地开发幼儿的潜能,培养幼儿高度的自主性,为幼儿将来的健康发展奠定良好的平台,是幼教工作者义不容辞的责任。     

体育课选项教学中学生自主学习的实践与研究

在体育教学中,学生的学习方式多为接受性的学习,教师怎么教,学生就怎么学,学生的学和练大都在教师的统一指挥之下进行,这种学习方式严重影响和压抑了学生学习的主动性和能动性,忽视了学生身心发展的独特性和独立性。基于此,改变学生的学习方式就成为当前体育教师探索的重点。《体育与健康》课程标准,以及选项教学的实施,它对课程定位、课程理念、课程目标、课程设置、内容、要求、教法等方面又有了新突破。在教学中我提出和倡导以弘扬主体性、能动性、独立性的自主性学习方式。     

从文化的视角透视基础教育课程变革《新中国基础教育课程改革的文化检讨》评介

课程作为人类教育活动的核心构成，自产生之日起，就一直处于不断的发展变革之中。可以说，变革是课程的本质特征。新中国成立半个多世纪以来，由于社会主义政治、经济、文化的日益进步，特别是在我国实行改革开放政策和科教兴国战略，教育逐渐成为带动社会发展的“轴心机构”之后，这种变革更是高潮迭起，出现了从未有过的繁荣，也取得了举世公认的成就。然而，在这繁荣和巨大成就     

充分利用声音节奏来提高体育教学效果--浅谈体育教学中"听声练习法"的运用

"听声练习法"是体育教学的组成部分.本文不仅探讨了此法的科学性,而且还从学生的生理、心理因素谈了此法的可行性,并通过教学实践进一步证实了运用此法所获得的积极效果.     

关于数学教学中教师提问技能的有效性分析

随着我国基础教育课程改革和素质教育改革的深入,提问在课党教学中扮演着越来越重要的角色。提问是惊奇与怀疑的开始,是教与学的纽带,是从“以教师为中心”的教学转向“以学生为中心”的教学的手段之一,如果运用得当,     

语文学科的课程改革浅议

初中语文教育的教学内容、教学方式和教学技术对初中语文老师的素质要求越来越高,在这一要求下,初中语文教师如何提高自身素质便成为初中语文教育教学与改革中的一个关键点。     

再论语文教学中的“自主、合作、探究”——初中语文课程改革的新思考

新一轮课程改革正在如火如茶的开展着,《语文课程标准》中提到：”学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不问的学习需求,爱护学生和好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激发学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。     

我国中小城市高中体育课程改革的现状与对策--以河南省开封市为例

本文采用文献、问卷调查、访谈调查、数理统计、逻辑分析等方法,以河南省开封市为例研究我国中小城市高中体育课程改革的现状,对我国高中体育课程改革的发展有很强的借鉴意义。     

将学校图书馆建设成为课程改革的新课堂

在新课程背景下，将学校图书馆建设成为课程改革的新课堂．使学校图书馆生成新的功能。     

综合型高校通识广告课程改革研究

广告不仅介入到人们的日常生活,而且潜移默化地影响着当代大学生的生活方式和价值观念,将广告纳入通识艺术教育课程、挖掘其人文特性,对青年学生进行正确的审美及价值观念的引导十分必要。     

体育教学中教育方法的运用

随着时代的发展,高校体育教学的功能也不断地发生变化,如何在新时期构建适合大学体育课程目标的教学模式和教学方法,满足学生个体成长和社会发展的需要,已成为广大体育教育工作者面临的重要课题。本文笔者通过对目前体育教学在高校体育教学中的应用进行了分析,并提出了一些提高体育教学的教学方法。