有关变式教学在高三数学中的探讨

作者针对在高三数学中变式教学做了一些理论和实践的探讨，包括教学变式与变式教学和变式教学的教学原则．并对变式教学的课堂实施形式进行了全面的介绍。     

浅谈新课标下的高中汉语文教学方式变革的思考

笔者结合教学实践,认为传统的语文教学方式已阻碍了教学目标的实现,必须在继承的基础上不断改革和创新。要变“单边教学”为“互动式教学”,变“传授教学”为“探究式教学”,变“控制教学”为“情境式教学”,以利于提高学生的语文素养。     

多媒体教学在小学语文教学中的作用

与传统教学方式相比．多媒体电脑教学更能承担起教学信息传递的任务,因为它具有可视、可听、可感的特点。具有综合处理文字、影象、声音、图片的能力。能做到图文并茂、声形兼备,显示了其在教学中的非凡才能。可以使抽象变直观．使复杂变简单,使深奥变浅显,使枯燥变生动。多媒体在小学语文教学中主要有哪些作用呢？     

浅析初中数学中的变式教学

作者针对初中数学中的变式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学变式教学遵循的原则,并对初中数学变式教学的课堂教学策略进行了全面的介绍。     

试论物理教学中“探究式”教学

探究式教学在物理教学中能起到至关重要的作用。新课改要求教师的＂教＂和学生的＂学＂在遵循探究式教学的新模式中发生哪些相应的转变呢？变被动接受为主动参与;变纯个体学习为兼容小组合作学习;变重视掌握、运用为更重视探索过程。探究式教学具有很强的实践性、问题性、参与性和开放性。     

浅谈新课标下高中英语教学

伴随着中学英语新一轮课程改革的浩荡春风．教纲在变。教材在变．教师的教学思想也在变,一个突出的现象就是课堂教学模式的改变。就高中英语新教材（人教版）在课堂上的深入使用方面．许许多多的英语教师大胆改革,成效显著。但是,实际的英语课堂教学不能说就完美无缺,没有问题。新的问题主要表现在如下几个方面。     

初探新课标下高中英语教学中存在的问题

伴随着中学英语新一轮课程改革的浩荡春风．教纲存变．教材在变．教师的教学思想也存变．一个突出的现象就是课堂教学模式的改变。     

努力走出一条政治课教学的教改新路

面对改革开放的新形势,中学的思想政治课教学必须针对当代中学生的特点,立足改革.既要更新教育理念变应试教育为素质教育,又要改进教学方法,变＂注入式＂教学为主导式教学,努力走出一条教改新路.     

浅谈创新在初中英语教学中的应用

英语是一门很重要的基础学科。英语教师在进行教学时,应该变以往的教学观念和教学方法,应该在教学中创新教学方法、教学手段、教学管理和教学评价,为学生的全面发展尽可能地多做贡献。     

浅谈如何在小学蒙语文教学中运用体态语言

课堂教学它不是简单的“教”与“学”的活动,而是思维空间的立体运动。每一位教师不能一味地“教”学生学习,而是要激发他们的学习兴趣,尽量培养科学的思维方式。在教学实践中,不断改进教法,变“讲堂”为“学堂”,变“一言堂”为“群言堂”。重视体态语言在小学蒙语文教学中的应用功能,不断运用启发式教学,改变陈旧的教学模式,不断更新观念和方法,才能更好地适应现代化教学的需要。     

语文教学中现代技术的应用

一、多媒体语文教学的优势 能创设教学情境,激发学生学习兴趣,多媒体技术的出现,能把声音、图像、文字、视频等有机地结合起来,化静为动,变枯燥为生动．变抽象为形象,打破课堂教学的时空限制,创设一个更为生动活泼的教学情境。     

把握开放教育的实质 营造“引导型教学”环境

中央电大创办的“开放教育”是一种全新的教学模式。笔者在参与该项目研究实践中,大胆尝试:改变传统学习观念,变“被动应付”为“主动参与”;深化教学模式改革,变“灌输型教学”为“引导型教学”;应用多媒体,构建“教学超市”,方便自主学习;推出新、优、特,“考前引导”和“考后点评”并重,注重“学后跟踪”,延伸教学链。     

小学数学形体教学探究

在形体教学中．如果能把握好“变”与“不变”的规律进行教学,就很好地培养学生的数学思想,激发学生的数学思维,提高学生的数学素质。     

初中数学教学学生创新能力的培养

笔者结合自己的中学数学教学经历,从“应用现代教育技术”、“挖掘例题、习题变式”、“探索检测方式”三个方面阐述了如何在中学数学教学中培养学生的创新能力。     

学好高中数学的几点体会

课堂教学是数学教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼并提高多种能力和培养一定数学思想方法的主要渠道,所以课堂教学的效果直接关系到教学质量和人才培养;有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重体现,要提高高中数学课堂教学质量,必须树立教师是主导、学生是主体的辩证观点,精心设计教案,摆正讲与练的关系,注重学生优秀思维品质的培养,变被动为主动,变学会为会学,这样才能达到传授知识、培养能力的目的,收到事半功倍的效果     

初中体育教学如何培养学生体育兴趣

在多年的体育教学中,体现学生的主体作用成为体育教师体育课堂新的教学观。确实能在教学中体现出这种教学观,并不容易。只有在教学的每个环节完善学生对体育课的兴趣,通过兴趣的导引让学生变“要我学体育”为“我要学体育”,才算实现了以学生为主体的教学观,从而教好初中体育课。     

应用多媒体提高语文课堂教学效率

在教学过程中,利用多媒体,变抽象为具体,激发学生的学习兴趣.创设情境,激发情感体验.运用多媒体,突破教学重点难点,激发学生的创造思维,对于语文课堂效率和语文教学质量的提高,有着极为重要的作用.     

谈情景教学在初中英语教学中的应用

情境教学在英语教学中占有重要的地位。通过情境教学,可以让学生有一种身临情景之感,在轻松的氛围中学习英语知识,学生学习英语的积极性被调动起来。在英语教学中,教师首先应该运用趣味性的情境激发学生的学习兴趣,在语法教学中通过情境教学变枯燥为生动,同时注意开展多种活动创设合理情境。     

结合多媒体技术搞好初中语文课堂教学

随着科学技术的发展、多媒体技术的出现,大大提高了课堂的容量,丰富了课堂的内容。声音、图像、文字、视频等有机的结合,可以化静为动,变枯燥为生动,变抽象为形象,打破课堂教学的时空限制,创设一个更为生动活泼的教学情境。多媒体的形象化和表现手法的多样化沟通了语言文字与客观事物之间的联系,它可以变抽象为形象、变静态为动态。     

深化改革 努力提高阅览服务质量

不断提高人员素质，不断强化服务手段，采取多种服务措施，变被动服务为主动服务，变静态书刊资料为动态情报信息，更好的为高校教学、科研、生产服务。