怎样提高农村初中学生的英语书面表达能力

对于农村学生来说。学好英语是有一定的难度．大多数学生都缺乏良好的学习英语的习惯。他们除了在课堂上的学习过程中说几句英语外．在生活中基本得不到练习和巩同．因此农村学生的“听、说、读、写”的能力就不是很高。、特别是四项技能中的“写”即书面表达更是对学生要求最高．最难的一项技能。学生往往是存在着很多的问题．而老师在教学中也是感到十分棘手的问题。但是作为一名教师遇到的问题再难．再棘手,们也要想方设法提高自己的教学效率．提高学生的英语书面表达能力。     

自留地

随着“三农”政策的逐步推进。中国农村改革不断推进．农村正在变得日益美好。使得在喧嚣、拥挤中痛苦挣扎着的城里人有时都无比羡慕农村．那里有静谧并且糅合着野花清香的空气．蔚蓝色的天空，山清水秀的景致。那么在农村．哪里的风光又是农民兄弟姐妹眼中的仙境呢？答案既简单而又统一．那就是他们自留地的无限风光。     

从丑小鸭到白天鹅的蜕变——学困生的成长历程

一、学困生的含义 所谓的“学困生”就是“后进生”,通常是指那些学习不努力．成绩较差．思想不求上进．品德水平较低的学生。这样的学生在哪一个学校里都有存在,虽然他们只是极少数,但要转化他们使之成为社会有用的人才,不是一件容易的事,而是一项艰巨、细致、耐心的工作．     

学习“老陈”好榜样

“老陈”其实不老．在大众报业集团青年记者的眼里,陈中华新闻激情洋溢．新闻追求执着,永远都像个“棒小伙子”。称他“老陈”,是因为青年记者们与他相处亲切自然,也因为在大家心里他确实堪当“老师”。以下特辑大众日报、齐鲁晚报、生活日报、农村大众报、半岛都市报、鲁中晨报、经济导报部分年轻记者学习“老陈”的体会。     

留守学生，爱“你”没商量

随着农村经济的转型和城镇化建设步伐的加快．农村富余劳动力大量向城镇转移．在我国中西部贫困地区,越来越多的农民．早已抛弃了传统的“日出而作,日落而息”的生活方式,“抛家弃子”大量涌人城市,开拓自己崭新的天地。其子女则变成特殊“人群”．我们称之为“留守学生”。据有关资料显示全国留守学生总数在880万左右。我校是西南地区边远山区的一所城镇完全中学．“留守学生”占学生总数的62％还多．他们受监护的状况及表现状况令人担忧。从担任班主任了解的“留守学生”情况看．他们在学校的表现总体呈现为：     

做好老师，请记得这些——给所有教师的几点建议

从小学到中学．从中学到大学．再从大学到现在,我们学习生涯的每一刻都有老师的陪伴．他们既是师长．又是朋友,不管你的成绩或者收获如何．我们都应该对老师怀着一颗敬重和感恩的心。当然．世无完人,即便“圣人”孔子也是在不断地学习中成为万世师表的．他对自我成长的描述即：“十五弱冠,二十冲发。三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十耳顺,     

高尔夫与经营

高尔夫皇帝泰格·伍兹出生于1975年,同年三星电子进行了企业公开化上市;他们都拥有斯坦福精神,泰格：伍兹在斯坦福大学学习过,三星电子的管理层也都在斯坦福学习过;他们都有“练习狂”与“学习狂”的外号,都曾付出艰辛的努力;他们的成功都不是轻而易举得来的,而是一步一个脚印走出来的。     

农村初中英语实施分层教学的探究

我校是一所农村全日制初级中学．学生的英语水平参差不齐．学习积极性也不高。作为一名英语教师我深感肩上责任重大．尤其是在新课程标准下进行的英语教学．随着词汇量的增加．教学中学生活动的增加,教学的难度也随之加大。因此,如何让不同层次水平的学生都能主动地学习英语,充分调动他们的学习积极性,     

浅谈对高中物理学习的几点见解

刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来？都觉得高一物理难学,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学物理的兴趣．甚至打击他们的学习信心。如何搞好高初中物理教学的衔接．如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点．跨过“高台阶”．就成为高一物理教师的首要任务。本文试图从以下五个方面探讨高中新生在学习物理中存在的问题和可能的解决对策。     

为亿万农村娃做“精神套餐”──“农村少年丛书”策划漫谈

为亿万农村娃做“精神套餐”──“农村少年丛书”策划漫谈何民胜一我出生于农村，并在农村生活了十多年，对农村孩子的生活是比较了解的，他们中有相当多的人上不了学，买不起书。但是，他们又都渴望读书。我到了少儿出版社后，就一心想为农村的孩子多编多出一些他们喜欢...     

新的课堂，让学生成为主角

近些年来,各地课堂教学改革如火如荼．较典型的有江苏洋思中学的“先学后教,当堂训练”模式：山东东庐中学教学合一的“讲学稿”模式;江苏杜郎口中学的“三三六”自主学习模式等等．无论什么样的模式,他们都打破了以教师为中心倾向,把主角交给学生,教师把学习的空间和时间还给学生．让学生主动参与数学活动的全过程,     

把对农报道视角转向市场

一、调整节目定位,把为“三农”服务作为立足点对农村广播有过辉煌的历史,近些年来随着广播宣传改革的不断深化,节目质量又有了进一步提高,在农村拥有最广泛的听众群。但是,正如广播事业面临的挑战一样,对农村广播节目也遇到了前所未有的严竣形势。首先,随着经济发展和科技进步,出现了各种传媒竞相进入农村的激烈竞争局面。党报党刊发行到每个村民小组,电视走进农村千家万户,各类科技报刊、地方小报和信息类印刷品等,都千方百计在广阔天地占一席之地。一度在农民中“唯我独尊”的对农村广播,其地位和收听率都在下降。另一方面,作为传播对象的广大农村干部群众,无论是思想观念、生产方式,还是组织形式和生活节奏都发生了巨大变化。他们对农村宣传的需求出现了多样化,不再被动地接受传媒的宣传。面对多元化的传播方式,他们有充分的选择余地,可以“货比三家”,谁家的宣传为他们工作、生产、生活所必需,谁就能获取他们的信赖。     

怎样在小学语文课堂教学中吸引学生

小学生活泼好动．还没有形成良好的学习习惯．完全凭兴趣而学。如果他们对老师讲的课不感兴趣,久而久之,他们就会认为在教室里上课是“受苦”,进而导致“厌学”、“怕学”、“拒学”的心理。这对我们教师来说,就是教学的失败。那么,我们应该怎样教学才能吸引学生,才能激发学生的学习兴趣呢？以下是我们的几点心得。     

如何抓好高一新生英语教学

《英语课程标准》把培养学生学习英语的兴趣纳入“情感态度”教学目标的重要位置．要求“教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣．并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机．促使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足．乐于与他人合作．养成和谐和健康向上的品格”。由此可见,进入高中后．教师能否保持学生学习英语的兴趣．是能否成功进入高中英语教学的一个重要方面。为保持学习英语的兴趣。应该做到以下几点：     

如何在快乐中完成英语教学

英语教学在一段时间以来一直困扰着一大批学生,好多学生都倒在了英语上, “激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心……”是基础教育阶段英语课程其中一项任务。作为教师,我们要关注每一个学生,尤其是学困生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们找到学好英语的动力,取得好成绩。本校是一所农村初级中学,近几年来,学困生有上升的趋势。为提高学困生学习英语的兴趣,笔者采用如下对策：     

字字句句总关情——近期《读者之声》来稿综述

《新闻与写作》杂志“读者之声”专栏,每天都接到来自全国各地的机关、工矿企业、农村学校、部队等单位读者的来稿。他们当中,有的是新闻工作者和通讯员、中等学校和高等院校的师生;有的是工厂、企业、农村的业余作者和新闻写作的爱好者;有的是驻守边防的解放军战士;有的是高考落榜的学生。还有为数不多、不甘沉沦的大墙里边的人。这些单位和个人,大多数是连续多年订阅《新闻与写作》刊物的。他们在长期的学习和实践     

“做点分内事”该不该表扬

不久前，《南方周末》发表了题为《少表扬分内事》的“读者来信”。南京读者吴文静在信中说．他和老伴都是医生。他们发现如今媒体表扬医生的门槛很低．什么态度好、拒红包、挂水“一针见血”。都能登报上电视。想当年（1960年代），他们“护理重症病人几夜不合眼．给病人洗脚擦身，在家里熬米汤、骨头汤喂他们，天经地义，从没受过表扬”。他担心，“做点分内事都宣传．会降低医生职业的神圣感。”     

营造“网吧式”的课堂气氛——浅谈后进生语文学习兴趣的培养

当前,网吧成了许多后进生消遣、逃避学习的场所。网吧轻松快乐的氛围,成了他们获取知识的天堂。在网吧．他们可以找到自己感兴趣的东西从中获得知识．可以在游戏的过程中获得一番成就感,从而找回自信,尝到成功的喜悦。后进生学习之所以差,其原因之一是因为他们对学习缺乏兴趣．不能主动获取知识。课程改革的今天,如何让后进生感受到语文学习的乐趣．从而提高语文素养？营造“网吧式”的课堂气氛。培养他们良好的学习兴趣是关键。     

语文教学整体构建例谈

一、恪守语文教学的中庸之道 “中不偏．庸不易。”语文教学的“中”就是以学生为本,提高学生人文素养和语文能力．使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。“庸”就是以平常心对待语文．把语文学习当作生活的常态．学生通过语文学习．成为一个内心充盈的人,     

国内亿万富豪相继自杀之谜

富豪．几乎就是奢华生活的代名词。普通人很羡慕他们中的多数人出入以车代步,起居锦屋华堂．动辄一掷千金,认定他们都很幸福。因此．当“跳楼”、“自缢”这些字眼和这群身家过亿的人联系起来时．社会上的不少人都感到震惊．