浅谈培养学生健康的心理

在当前社会急剧变革的时代,社会价值取向呈现多元化的特点,对于正处在生理和心理发育特殊时期的中学生无疑会产生较大的影响,加之有些学校片面强调知识技能的传授．而相对忽视了学生的身心健康．导致许多中学生不同程度的存在心理问题。这直接影响中学生的身心健康,对其学习、     

浅谈如何提高学生阅读能力

古人常说：读书百遍,其义自见。从古到今,阅读能力是每个教师对学生的共同要求。朗读能发展学生的思维,激发学生的兴趣。因此,在教学过程中,培养学生的阅读能力是必不可少的。下面,我就如何培养学生的阅读能力谈一些自己的看法。     

在语文教学中使学生领悟到生活的真谛

现在的孩子不好教,他们的心理承受能力差,个人为中心,没有别人．不能自立,也就是我们所说的没有健康的人格。我在上《谈骨气》这一节课的时候,让我对这话更有了深刻的理解。在课堂拓展环节中,我给出了这样两个材料：     

与焦虑共舞——热线记者的心理焦虑与应对策略

"坐卧不安"的热线记者车厢里,鹏坐卧不安。一连串的突发事件像烫手山竽在他心头翻滚——连续一周的跨省采访,好不容易把几篇稿子连夜赶出来,又接到指示,第一时间赶赴甘肃,报道突发事件。在老家,父亲肺病严重,哥哥打来两遍电话,催促立刻回家,给父亲看病。家里六岁的女儿马上要上小学,学校还没有着落。妻子一个人包揽全部家务,还要带孩子上幼儿园、学特长班,妻子还要上班、加班。想到这儿,鹏心里充满愧疚。"年轻时忙工作。人到中年工作没减轻,家里的负担更重。孩子大了,老人老了。欠家人太多。成就没有多少。"QQ上,鹏快速回复道。约了一周,也没挤出时间见面,鹏只好在火车上用无线网卡完成与我的对话。"神经一直绷着,你不知道什么时候、哪里出现什么突发事件,万一漏报是要问责的。"鹏说,"热线记者多是刚毕业     

提高数学成绩方法初探

教育教学过程中往往有许多问题讲了很多遍．学生还是不懂,或是一知半解。这到底是什么原因？针对中学生的特点及教师经常出现的同感,我对此作了一些初步探索,摸索出了一些有效的方法和措施。     

如何建立青少年心理档案

青少年时期是一个从幼稚走向成熟．由家庭更多地迈进社会的时期．同时也是一个变化巨大．面临多种危机的时期。对青少年的心理发展进行即时的了解、跟踪辅导对青少年的健康成长起着至关重要的作用。     

如何提高初中学生英语课堂的注意力

在我们的英语课堂上只有让学生的注意力集中在英语教学与活动中来,才能使我们的教学真正收到良好的效果。那么我们该如何集中学生的注意力呢？下面我来谈谈我的一些做法。     

怎样提高农村初中学生的英语书面表达能力

对于农村学生来说。学好英语是有一定的难度．大多数学生都缺乏良好的学习英语的习惯。他们除了在课堂上的学习过程中说几句英语外．在生活中基本得不到练习和巩同．因此农村学生的“听、说、读、写”的能力就不是很高。、特别是四项技能中的“写”即书面表达更是对学生要求最高．最难的一项技能。学生往往是存在着很多的问题．而老师在教学中也是感到十分棘手的问题。但是作为一名教师遇到的问题再难．再棘手,们也要想方设法提高自己的教学效率．提高学生的英语书面表达能力。     

学生心理档案利用中的问题及对策

学生心理档案已成为当前各级学校档案工作中新的课题。学生心理档案的建立已经引起了众多学者的关注,讨论学生心理档案如何建立以及建立中存在的问题等方面的文章可谓层出不穷。但如何正确地使用学生心理档案,从而真正实现培养身心健康、全面发展的新世纪高素质人才的目标,却是一个被忽略的问题。而这也正是本文关注的焦点。     

浅谈高中体育如何促进学生心理成长

对高中生体育教学中,我们要选择适合学生的教学方法,高中生体育梭炼知行程度与心理健康水平呈正相关;高中生知行程度不同,其心理健康水平也不同,从高到低依次是：运动十认知高组．运动＋认知低组、不运动＋认知高组、不运动＋认知低组。     

浅谈小学作文教学中如何提高学生的写作能力

小学作文教学是小学语文教学的重点,也是语文教师教学的难点。现在的作文教学存在着“教师难教,学生难写”的尴尬境界,实际教学过程中,不少小学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮,无从下笔。究其原因,大致有以下几个方面：1、缺乏想象力。2、语言积累少,觉得无内容可写。3、对周围事物没有留心观察,干巴巴的,难以写具体。4、题材千篇一律,难以表达真情实感。针对以上问题,如何提高学生的写作能力呢？     

如何建立青少年心理档案

一、建立青少年心理档案的必要性 建立青少年心理档案是在中小学开展心理教育的一项基础工作。心理档案是运用心理学的方法对学生的认知过程、智能状况、个性特征和心理健康状况做出鉴定和评价的记录。在进行素质教育的大前提下,仅仅重视学生的成绩是不够的,还应该了解学生的心理特点．做到因材施教。生理疾患、     

农村高中如何提高学生英语听力

英语是一门语言课,一门技能课。语言技能的掌握要靠苦练,靠实践,靠开口讲、动手写。而能不能开口,能不能动手,听懂是关键。只有听好,才能说好,说好才能读好、写好。可见,听力的培养和训练在英语学习中尤其是高中阶段的学习中是十分重要的。而培养和训练听力的一个重要途径就是做听力练习。当前,英语听力已经成为农村高中学生英语学习的薄弱环节。在此,就造成农村高中学生英语听力练习的障碍的因素作简要的分析,并提出一些应对的措施。     

如何有效调控中学生的心理压力

中学生正处在个体发展的特殊时期,是心理功能受阻的易发期和多发期,据国家“中小学心理健康教育实验课题组”对随机抽取的三万余名中学生的科学检测。发现约32％的学生有心理异常表现,心理问题在中学生中已趋普遍性。他们在学习、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的困惑,形成一定的心理压力。因此,加强中学生的心理教育,培养他们健全的人格和良好的心理素质,使他们身心健康地成长,是社会义不容辞的责任。     

提高学生语文的总结能力

初中语文学习中。概括能力很是重要,也就是说,概括的知识结构为新的问题的嵌入提供了一个框架．所以。对已有经验的概括水平不同。其阅读能力也不同;概括水平高者,其阅读过程较压缩．阅读速度就快：相反。概括水平低者,其阅读较迂回。阅读速度也就较慢．那么。如何培养学生的概括能力呢？我认为可以从三个方面入手：     

如何提高学生的写作能力

写作能力的提高,不仅可以促进学生的思考力,而且能够提高学生的表达能力,丰富学生的思想感情。对学生的成长起着举足轻重的作用。那么,如何提高学生的写作能力呢？建议从以下几方面入手。     

怎样提高学生做数学题的能力

学生不可能不出错．关键是错了就改,才能不断进步,而且对错误进行系统的分析是非常重要的：首先教师可以通过错误来发现学生的不足．从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的．是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。本文就初中学生数学解题错误作一简要分析。     

初中阶段班主任如何对学生开展思想素质教育

班是学校的细胞,它既是学校领导工作的基本单位,也是学生学习、活动的基础集体。班级工作的好坏.学生素质的高低是衡量一个学校教育教学质量的重要标志。班主任是班的教育者和组织者,对一个班集体的发展起着主导作用。因此,班主任的工作在学校教育教学工作中具有十分重要的意义。     

班主任如何做好对学生的安全教育

近年来,随着社会的发展变化和九年制义务教育的普及,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响中学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此：如何做好中学生安全工作,抓好中学生的安全教育与管理,保障中学生人身财产安全。促进中学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是摆在我们班主任面前的一个突出问题。     

如何提高初中语文课堂教学效率

构建起一个高效的课堂是我们每位中学语文教师的不断的追求和梦想。如何根据中学生特点营造良好的课堂教学氛围,提高语文课堂的教学效率呢？我通过自己多年的教学实践,总结了提高初中语文课堂效率的几点建议,以期各位同仁参考品评。