数学教学中课堂提问的技巧

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”数学教学是数学思维活动的教学。精心设计课堂提问．讲究提问的艺术．是数学课堂教学取得良好效果的重要环节。恰当的提问可以启发学生的积极思维．按照教学目的引导学生的思路．帮助他们一步一步掌握教学要点．理解教学内容,对活跃教学气氛也有一定作用。提问是为了启发．但提问不等于启发,动不动就问,尽管课堂气氛显得很活跃．但是一堂课上完了．学生不一定收到最佳效果．在提问过程中．还要掌握一定的提问技巧．     

建构高效的高中文言文教学课堂

高中文言文教学的现状是：近几年，对文言文教学的批评越来越多．最集中的一点就是对文言文教学中执行的“师讲生记”的教学模式的批评。这种教学模式让教者头疼，学者厌倦；费时最多．收效甚微     

注重数学课堂动态生成

一节数学课要想能值得人回味．留下深刻的印象．有一点是毋庸置疑的,那就是,学生们能主动参与．配合老师．整个教学过程充满动态生成．精彩纷呈。所谓的动态生成性就是师生在课堂教与学的过程中,在预设范同内产生新的教学构建．新的思维拓展。这些的拓展是有一定的预设性．但是有些生成性的内容却不在课堂教学的重点和难点,或者会干扰整个教学过程．那么在教学成果中．我们该如何控制好动态的生成性教学．使其能为我们的教学做好充分的服务呢？     

怎样让物理课堂更加生动

我们在物理教学上讲究一堂课的教学过程中．教师在教学的重难点交叉处,通过引导、启发、点拨、激发,使师生产生一种共同的愉悦和冲动．思维进入最活跃阶段．从而使师生都获得一种情感上的满足。     

打造激情的数学课堂

新课改向我们教育提出了更高的要求,我记得有篇文章说,一位在当地颇有名气的教学能手上了一节公开课．博得教师满堂喝彩。然而．就是这样一节在别人眼里十分成功的课,却遭到课程专家的种种质疑和尖锐的批评。专家的评课,令这位教师难以接受．竟然大哭起来。新课程对传统教学提出了严峻的挑战,我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。学习是一种个性化行为。     

打造精彩的细节追求高效的课堂

细节决定成败。课堂教学过程是由无数的细节连缀而成的．一堂课最能体现教学效果的莫过于课堂中那些精彩的细节。如果我们能运用自身积累的教学经验、教学机智处理好每一个教学细节．把新的教学理念落实到数学课堂教学的每一个细节中．那么我们的教学将会更加高效。那么如何打造精彩的教学细节．追求高效的数学课堂呢？ 下面谈谈笔者粗浅的看法。     

浅析高中英语新教材课堂设计

课堂教学情景的设置应当贯穿于整个教学活动的始终。一般来说．它是由课文导入、教学活动安排思考题布置等环节构成的。它们在教学情景设置中具有不同的作用．课堂教学情景的设置必须综合考虑各方面的因素．受种种条件的制约．或者说在教学内容、学习条件等条件无法改变之前．在中学英语课堂教学中教师通过课程设计来引发、形成和创造课堂教学情景不失为一种较好的方法。通过近几年的教学探索与实践．笔者认为课程设计对于教学情景的设置有较大的影响。本又试从课文导人、教学活动安排思考题布置等方面对如何设置教学情景做一初步探讨．侧重于分析课堂设计在教学情景设置中的作用。     

课堂小练笔教学浅议

课堂小练笔教学．因其越来越显现出的有效性而备受语文老师的关注。小练笔是阅读教学课文精彩段落后的一个拓展练习．是紧跟听、说、读教学的一项语文实践活动。因此．小练笔具有具体的模仿性,情感的承接性,语言的借鉴性和训练的时效性．迁移性。小练笔训练要建立在充分“品读”文本．酝酿情感．产生体悟的基础上．让学生有感而发．水到渠成一吐为快。这样的练笔教学才能取得良好的教学效益。     

俯首贴耳,给力课堂信心

八年级上学期已经结束．对于从教已多年的我是可以信手沾来列出一二三条措施来总结一下一个学期教学工作的，但这一次促使自己急急地一吐为快、执笔疾书的不是往常平淡无其奇的条条纲纲．而是一次精心蕴育的课堂信心行为辅导，使我觉得较为舒畅。     

浅谈生物学课堂提问的艺术

提问是课堂教学中经常采用的一种教学形式．同时也是教学艺术,它集中反映了教师的教学水平和教学技能。精彩的生物提问往往使课堂波澜起伏,有声有色．令学生人情人境,使学生产生浓厚的学习兴趣,很快投入到学习中来。也会令学生更加热爱生物这门学科,更加热爱我们美丽的大自然。     

浅论小学数学和谐课堂的建构策略

课堂教学的核心是和谐．是各种教学因素的和谐．是教学活动与学生身心发展的和谐。小学数学和谐课堂界定为“体现小学数学学科特色,课堂诸要素协调发展、相互促进的一种动态生成的小学数学课堂状态”。和谐的教学能最大限度地激发学生的学习兴趣和主观能动性．也有助于教师创造性的发挥．从而水到渠成地达成各项教学目标。     

浅谈如何构建高效率的化学课堂

全面实施素质教育后．化学学科课时大大减少．但教学任务依旧。因此实现教师高效教,学生高效学,就显得格外关键。课堂是教师开展教学活动的主阵地．是学生获取知识的主渠道．提高课堂教学效率是我们每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。那么怎样才能真正上好一节高效化学课呢？ 以下就结合自己的课堂教学实际．谈谈自己在教学中的点滴体会与浅显认识。     

浅议初中化学课堂有效教学

在化学教学体系中．初中化学对将学生引入化学宝库之门,具有启蒙功能。在这一阶段．教师的重点工作是培养学生的学习兴趣,培养学生养成初步的观察、分析和解决问题的能力。所以说,激发学生的学习兴趣．充分调动学生学习化学的热情,是初中化学教师教学过程中面临的首要任务。由于初中化学学习中的知识点多而杂．学生对于抽象的化学概念难以人手,因而寻求有效的教学途径,对于初中化学教师而言．显得相当重要。     

精炼数学课堂用语初探

在数学的授课过程中,我们要注重语言的精炼．作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体．包含着多方面的内容．其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言,其特点是准确、严密、简明。因此加强数学语言的教学是提高学生数学能力和课堂教学质量的有效方法。因此．笔者认为。作为数学课堂的教学语言．教师应注意以下四个特点：     

怎样设计物理课堂的导入

我们在做一件事情的时候．总是希望有一个好的开始．因为良好的开始等于成功了一半．同样在物理课的教学中也非常强调开个好头．因此怎样导入新课,就成了一个值得我们关注的问题．课堂导入的形式有多种,常见的有问题导入、     

怎样有效提高课堂效率

一、加强学生学习兴趣的培养 兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态．能够最佳地接受教学信息。浓厚的学习兴趣．能有效地诱发学习动机．促使学生自觉地集中注意力．全身心的投入学习活动中：让学生在具体活动中体验教学知识。教学要从学习所熟悉的现文情境和已有的知识经验出发．     

关注学生的积极性是数学课堂的生命

教学确实是一门高深的艺术,而教师的教学艺术是准确的把握教学精神,恰当的创造性的运用教材,灵活地启发学生思维．使学生主动的学习,切实提高教学效率和质量。从过去到现在乃至将来都在不断总结经验,探讨方法,思路是多向的,方法是不同的．途径是多种多样的。     

浅谈提问教学法在体育课堂的运用

体育教学任务主要是通过组织学生进室外的身体锻炼来完成的。在课堂教学特别是动作技能教学中，如何集中学生的注意力．减少外界的干扰和影响。是长期以来体育老师在教学中关心和探讨的课题。     

如何提高化学课堂的教学效果

课有效．就是指教师能有效地运用教学手段、教学方法来展开教学活动。让课与课彼此连续并完整;时有效,就是指教师将这些教学活动能有效地控制在每一课所规定的统一的单位时间内进行。有效课堂最主要的是高效性,使学生在固定的时间和学段内学到更多的知识和提高分析问题的能力。简单地说．有效教学就是追求用最少的教学时间获得最好的教学效果。     

浅析思想政治课堂中的合作学习

合作学习是一种富有创意的教学理论．教师以学生学习小组为重要的教学组织手段．通过指导小组成员合作．发挥群体的积极功能,提高个体的学习能力,达到完成特定的教学任务的目的。其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。