浅谈初中美术愉快教学

愉快教学,简单地说就是在教与学的活动中让学生轻松地学习、思考,在快乐中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,培养学生的审美情趣,接受美的熏陶.     

初中美术愉快教学浅谈

本文论述愉快教学的实质以及在初中美术教学中进行愉快教学的必要性,并结合本人多年的教学实践,对初中美术实施愉快教学的具体措施进行了一些探讨。     

初中美术课堂中如何开展愉快教学

初中美术教学中,教师要坚持以学生为主的教学原则,准确把握美术教材的方向,根据学生的发展特点,采取学生喜欢的、有利于学生学习的有效教学手段,激发学生学习美术的兴趣,使学生在美术课堂中感到愉悦,真正发挥学生的主观能动性。     

浅析初中美术欣赏教学

随着新课标的实施,人们对美术欣赏课给予了越来越多的关注。欣赏教学是美术课堂中的基础内容,不仅能激发学生对美术的学习兴趣,更能提高其美术素养以及丰富美术知识。教师除了在教学中将基础技能传授给学生外,还要在有限的课时内不断地对学生进行熏陶与启发。     

浅谈初中美术愉快教学法

美术是初中教育中一门必修的课程,同时它也是人们生活中不可或缺的一部分,学习美术可以使人的智力得到更好的发展,对人的性格进行良好的塑造,提高人们对事物的审美标准,对学生的思维创造能力颇有益处。     

浅谈初中美术愉快教学策略

在美术教学中让学生快乐地学习、思考、体验,从自身的教学实践中分析了中学美术教学的现状,阐述了初中美术课的特点及如何激发学生学习美术的兴趣。     

如何让学生在愉快的环境中学习美术

在高中美术课堂教学中.教师的教学思想、观念及方式、方法要不断优化,为学生创设愉快的学习环境,让学生感到学习的乐趣.     

美术愉快教学建议

目前,我国中小学美术教育已大有改观,但由于应试教育观念根深蒂固,仍存在一些不适应素质教育的问题,美术教育全面培养学生素质的作用尚未得到充分发挥,导入愉快教学法能从根本上让学生爱上美术,积极主动地学习,全面实施素质教育.     

浅谈初中美术愉快教学

正美术课的愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,来提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉快中学到知识。本人多年来一直从事初中美术教学工作,围绕着美术课的愉快教学,在实践中作了一些初步的探讨和尝试。一、教师的教态应亲切自然,师生共同创造一种和谐愉快的气氛教态是教师在教学过程中外部表情与内在气质的形象反映,它对学生的学习心理和情绪     

初中美术课堂生活化教学初探

美术来源于生活又从生活中得到升华。生活化教学是以生活为中心,将抽象的教学建立在生动丰富的生活背景上,引导学生学以致用创造性地用生活的方法解决实际美术教学中问题的一种教学方式。生活化美术教学淡化学科中心,关注课程的综合性和多样性,将美术学习活动与学生的生活紧密联系起来,激发学生学习兴趣,培养学生能力,以美育美,提高学生的生活品位和人文素养。以初中为例,对初中美术课堂生活化教学进行初步探讨。     

浅谈小学美术愉快教学

随着教育事业的不断发展,人们对于素质教育的要求越来越高,美术曾经作为最容易被忽视的一门课程,现在也在素质教育中发挥着越来越重要的作用。那么,如何进行小学美术"愉快教学",让学生乐于学习、快乐学习也就成为老师们探索的重要课题。     

初中美术愉快教学浅谈

美术课的愉快教学，就是要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，提高学生对美术学习的兴趣，使学生在愉快中学到知识。     

初中美术愉快教学浅谈

美术课的愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉快中学到知识。一、教师的教态应亲切自然,师生共同创造一种和谐愉快的气氛。教态是教师在教学过程中外部表情与内在气质的形象反映,它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。教师好的教态,学生会感到亲切、轻松、愉快,有利于提高学习的兴趣。教师面带微笑,和颜悦色会给学生愉快的暗示,学生会从中受到感染。只有这样,才有利于教师自始至终贯彻积极主动性原则,使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。二、运用电化教学,激发学生的学习兴趣,创造良好的教学情景。美术是视觉艺术,需要通过视觉来获取信息,这就必须强化直观教学。传统的教学方法常常使教学枯燥乏味,如将现代化的电化教学手段引入美术课堂,使教学媒体多样化,就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知,激发学生的学习兴趣,有助于实施愉快教学,增强教学效果。例如,在上《水彩风景画——桂林山水》一课时,通常采用的教学方法是同步演示法教学法但由于学生的绘画水平各不相同教师“断断续续”地示范、讲解、辅导,画得快的学生想“开快车”,而画得慢的学生又因跟不上而显得手...     

初中美术教学浅探

随着课改的不断深入,人们的教育观念也在不断的更新,美术教育的内涵也在日益丰富。新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度,按学习方式把美术课程分为＂造型？表现、设计？应用、欣赏？评述、综合？探索＂四大领域学习。教师在＂以学生发展为本＂的教育理念指导下,除了要教授学生学习基本的美术知识外,还要让学生在愉快的课堂氛围中感受生活、热爱生活,并使学生领悟美术的魅力,从中获得审美体验。     

初中美术愉快教学的探究

美术课的愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,来提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉快中学到知识.笔者多年来一直从事初中美术教学工作,围绕着美术课的愉快教学,在实践中作了一些初步的探讨和尝试.     

初中美术教学之愉快体验

所谓愉快教学,就是在教与活动中让学生愉快的学习、思考,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学系主任的快乐。愉快教学在初中美术教学的实施受到了很好的教学效果。     

初中美术愉快教学实践探析

本文介绍了愉快教学的内涵和作用、初中美术课的特点及实施愉快教学的必要性,阐述了作者在初中美术课堂教学中实施愉快教学的具体举措及取得的效果。     

浅析初中美术的愉快教学

一直以来美术教育培养学生审美能力的作用常常被忽视,很多学校的美术课程形同虚设,导致美术课程失去了原本的活力,吸引不了学生,这就需要让愉快教学走入美术课堂,从而提高学生学习美术的兴趣,挖掘学生的审美能力和创新能力,起到弘扬人文主义精神的作用。     

漫谈初中美术的愉快教学

随着素质教育不断实施,对初中美术教学提出了较高的要求,新的教学方式不断涌现,尤其近年来不断兴起的愉悦教学。所谓愉悦教学,就是以激发学生兴趣和愉悦感为主,使他们在愉快的教学活动中学到相应的知识,成为学习主人。作者在结合自身知识和教学经验的基础上,就初中美术愉悦教学策略进行简单介绍,以期更好地促进学生美术学习和发展。