研究生教育国际化与研究生培养质量提高

针对我国研究生教育国际化的发展现状和面临的一些问题,通过分析研究生教育国际化与研究生培养质量的关系,提出了通过研究生教育国际化提高研究生培养质量的措施方法,介绍了北京航空航天大学在研究生教育国际化方面所做的一些努力。     

对提高教育硕士专业学位研究生培养质量的探讨

教育硕士专业学位教育具有职业性、研究性、创新性特点.目前教育硕士专业学位教育存在学员工学矛盾突出、授课教师对基础教育实际情况了解不够、教学方法陈旧、培养方式不灵活、学位论文存在重理论轻实践等问题.各级教育行政部门和各级学校的领导应提高认识,做好提高教师素质、培养具有硕士学位教师的规划工作;教育硕士授课教师应不断提高自身的教育理论、教学水平和实践能力;学员本身更应珍惜深造的机会,注重论文选题的实践性和应用性,为毕业后继续从事中小学教育和管理工作打下坚实的理论基础.     

构建研究生教育质量保障体系切实提高研究生培养质量

根据本校获得8篇全国优秀博士学位论文的实际,结合本校研究生培养管理工作的实践,提出:把好入学质量关是保证研究生培养质量的前提;高水平学科平台是基础,高水平的科研是支撑;高水平的导师队伍是保证研究生教育质量的关键;完善的制度是保证研究生培养质量的重要保障。     

提高研究生培养质量关键环节的探讨

从研究生自身素质的培养，导师队伍的建设，管理条例的完善和科研条件的保障四个方面的诸个环节对积极转变观念，强化质量意识，确保研究生教育质量的问题进行了阐述。     

规范在职研究生教育提高培养质量

在职研究生是我国研究生教育的一种形式,多年来,通过在职研究生教育为国家培养了大批人才,为社会经济发展做出了应用的贡献.     

加强国际化培养 提高研究生教育质量

从创新型国家建设和际教育的发展趋势的角度阐述了研究生国际化培养的必要性,介绍了清华大学多模式、多层次的研究生国际化培养实践和成果,指出体制机制创新、人才培养模式改革、保障机制的建立是加强研究生国际化培养的主要策略.     

实施创新教育 提高研究生培养质量

研究生培养质量是一个国家高等教育水平和人才质量的重要标志,本文指出研究生培养质量的根本途径是实施创新教育,而实施创新教育的根本途径在于参加实践活动。     

突出高等师范院校的特点 提高研究生培养质量

高等师范院校的研究生教育,是我国师范教育结构的最高层次,办得好坏,直接影响着高等教育的质量和基础教育的发展。那么,如何突出高等师范院校的特点,提高研究生的培养质量?现仅就我校文科研究生的培养实践,谈谈我们的体会和做法。一、进一步明确高等师范教育中培养研究生的目的和任务我们感到,高等师范院校研究生教育,不同于一般院校研究     

提高中职硕士研究生的培养质量探讨

教育部职成教司和国务院学位办从2000年开始,在国家级职教师资培训基地中遴选13所具有硕士学位授予权的高等学校,从全国中等职业学校(含普遍中专、职业高中、成人中专和技工学校)中通过推荐、报名、考试择优选拔优秀青年教师在职攻读硕士学位,有组织、有计划、成规模地培养我国中等职业学校中青年骨干教师和专业带头人.     

提高跨学科研究生培养质量的措施探讨

不同学科的交叉融合是科学突破的生长点,这种学科之间的融合要求跨学科高层次专门人才的培养.跨学科研究生教育为此提供了一个很好的途径.目前我国跨学科研究生教育还存在着跨学科的观念障碍、课程体系、导师队伍、学术交流、资源共享平台等多方面的问题,本文针对这些问题对如何提高跨学科研究生培养质量提出了一些建议:我们要采取积极措施,积极树立大学科意识、完善跨学科研究生的课程体系、进行多学科多导师联合培养、举办跨学科学术交流、优化跨学科的组织结构等.     

关于提高硕士研究生培养质量的探讨

一我国“学位条例”明确规定,攻读硕士学位的研究生要“在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识”。同时还指出,硕士生应“具有从事科学研究工作和担负专门技术工作的能力”。这是对硕士研究生学术水平的要求,也是对硕士生业务能力的要求。为实现这个要求,培养研究生的全部工作都要坚持社会主义的方向,贯彻理论和实际相结合的原则,注重智能培     

提高中职硕士研究生的培养质量探讨

教育部职成教司和国务院学位办从2000年开始,在国家级职教师资培训基地中遴选13所具有硕士学位授予权的高等学校,从全国中等职业学校(含普遍中专、职业高中、成人中专和技工学校)中通过推荐、报名、考试择优选拔优秀青年教师在职攻读硕士学位,有组织、有计划、成规模地培养我国中等职业学校中青年骨干教师和专业带头人。这一举措突破了职教师资培养的原有模式,在基本思路、制度建设和方式方法上实现了历史性的创新。对我国职教师资队伍建设与发展起到了很大的推动作用。     

提高研究生教育质量培养高层次创新人才

随着我国研究生教育规模的迅速增长，研究生培养质量已经成为人们普遍关心的问题。本文从培养目标、教育模式和评价机制等方面，探讨了旧的研究生培养体系存在的问题，对于如何保证研究生教育质量，培养满足国家发展和社会主义市场经济需要的高层次创新人才，提出了自己的意见。     

研究生教育应以提高培养质量为中心

当今世界正处在一个以经济和科技实力为基础的综合国力激烈竞争的新时代。综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争,民族素质的竞争,归根结底是教育的竞争,人才的竞争,特别是高层次专门人才的竞争。从这种意义上说,谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国...     

推行创新教育提高军事学研究生培养质量

信息技术的飞速发展及其在军事领域的广泛应用,对军事人才的培养提出了更高更新的要求。培养创新意识,激励创新热情,开发创新能力,是当前和今后相当长时期内军事学研究生教育的目标。一、推行创新教育,是当前军事学研究生教育改革的现实要求军事学研究生教育是我国研究生教育的     

创新研究生培养模式提高研究生培养质量

研究生教育是高等教育的最高层次,研究生培养质量既是一个学校人才培养质量的标志,也是学校科学研究水平和创新能力的标志。笔者结合自身实践就创新研究生培养模式、提高研究生培养质量提出自己的若干观点。     

提高地方医学院校硕士研究生培养质量探讨

为适应社会人才的竞争需求,提高地方医学院校硕士研究生竞争力,从导师队伍建设、课程设置、学位论文质量等三个方面,对如何提高地方医学院校硕士研究生培养质量进行探讨.     

浅论提高研究生培养质量

浅论提高研究生培养质量蒋荣仙（安徽工学院）党的十四大报告指出：“科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于劳动者的素质，培养大批人才。”研究生教育是我国高等教育的最高层次，研究生教育要为社会主义现代化建设和市场经济培养德才兼备的合格的高级专门人才...     

研究生培养质量有待提高

自1999年以来,我国硕士研究生招生人数年平均增长31.08%,到2007年,硕士研究生在校生人数近120万人,高等教育大众化阶段的研究生教育已成为社会关注的热点.我国研究生规模的日益庞大,逐渐显现生源质量参差不齐、类型结构欠当、层次定位不准、经费及师资等办学配套不足等问题.