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1.
商务英语专业的定位不清晰与社会滞后性,导致《商务英语》课程的泛泛化,出现与其他专业课授课内容重复教学的情况。本文以行业引领、工学结合为理念,开展课堂教学项目化改造为例探索未来《商务英语》课程教改之路。 相似文献
2.
肖熙妍 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):401-402
针对《商务英语》课程教学中存在的问题,本文从确定课程目标、重构课程内容、优化教学过程、改进教学方法和完善考核评价方式等五方面介绍了《商务英语》课程的项目化教学改革与实践。 相似文献
3.
采用教育实验研究的方法,通过前测、教学实验、后测3步骤证实了基于工作过程系统化下的《商务英语函电》课程项目化教学,能够有效地提高商务英语专业学生英文函电的写作水平。研究结果表明,双师教学及真实环境下的实习过程是影响《函电》课程项目化教学成效的两个重要因素。 相似文献
4.
张剑 《宁波教育学院学报》2012,(1):48-50,55
商务英语翻译课程是高职商务英语专业的重要课程之一。为使学生更加扎实地掌握翻译技能,使课程内容进一步与就业岗位相衔接,在对商务英语翻译课程的特点进行分析基础上,提出了对翻译课程进行项目化实训的改革,并对改革现状、存在问题及解决方法进行深入的探索。 相似文献
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林渊 《牡丹江教育学院学报》2014,(1):89-90
高职《商务英语》课程项目化教学改革的目标是要促进学生的学习兴趣和学习能力,从而提高其职业核心能力和综合素质。项目化教学改革的关键是如何策划教学项目并进行合理的实施和全面的考核。 相似文献
7.
本文总结了《汽车保险与理赔》课程项目化教学的考核方案,创造性地将教师考核与学生考核相结合,将评价标准与项目特点相结合,将个体考核与团队考核相结合．将过程监控与结果考核相结合。本方案不仅对本课程的教学改革有帮助,对其他课程考核方案的制订也有一定的借鉴意义。 相似文献
8.
该课程是基于工作过程的＂教、学、做＂项目化教学模式。在学中做,在做中学,边学边做。讲练结合、讲评结合,重在训练,突出职业素养,强化职业基本技能;注重学生自主学习和教师的指导、引导、督导。 相似文献
9.
白昌建 《商情·科学教育家》2013,(25)
课程评价是课程教学改革的一个重要环节.以工作任务为目标的项目教学法最近在我校课程改革中被广泛应用,对项目化教学的评估最终是对学生职业能力的评价. 相似文献
10.
商务英语口语课程的课堂教学模式的发展经历了从传统教学模式向现代教学模式的转变。从商务英语口语的课程性质和授课内容来看,对该课程进行项目化课程模式的构建,从而对教学内容进行组织与序化,能使商务英语口语课程的课堂教学达到最优的的效果,使学生真正实现从学校到工作岗位的顺利对接。 相似文献
11.
《药物分析技术》课程是高职院校药学等相关专业的一门专业核心课程。根据相关工作过程为导向的项目化课程改革和开发的理念及方法,我们进行了药物分析技术课程的工作过程导向的项目化教学探索。在项目化教学方案中,通过以学生完成药物分析技术项目组织教学,使学生在仿真环境中完成项目任务。不仅提高了学生的综合技能和职业素质,而且适应了药物质量检验岗位的需求,满足了学生就业的需要。 相似文献
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项目化教学改革为高职商务英语写作课程持续良性发展提供了有效途径。项目化教学强调学生的主体作用,教师通过合理设计项目内容、严格制定考核机制、灵活使用多种教学方法和手段,引导学生参与项目确定、项目准备、项目完成、成果展示的整个过程,进行知识建构与技能习得。商务英语写作教学中应用项目化教学方法是具有可行性、有效性及可操作性的。 相似文献
14.
本文通过分析商务英语教育发展中存在的问题,指出《商务英语沟通》课程进行项目化教学的必要性,并且对《商务英语沟通》课程项目化教学设计做了初步的探索. 相似文献
15.
高职项目化教学课程考核模式研究 总被引：19，自引：1，他引：19
本文将表现性评价与纸笔考试相结合,提出了一种与高职项目化教学相适应的课程考核模式,并重点对表现性评价中的表现性任务的设计、评价标准的制定进行了探索。 相似文献
16.
丁永久 《中国科教创新导刊》2012,(4):174-174
商务英语翻译是一门理实一体化课程。多媒体技术可以运用到课程教学过程的各个环节。在对商务英语翻译课程实施项目化教学时,课程内容分解成一个个具有完整工作过程的学习任务,教学过程具体分为咨询、计划、决定、实施、检查和评估六步。在每一步都可以使用多媒体,提高项目化教学效果。 相似文献
17.
基于工作过程的课程项目化教学改革 总被引：43，自引：1，他引：42
应力恒 《中国职业技术教育》2008,(22)
本文针对现阶段高职课程项目化教学中存在的不足.以网络技术课程为例,对基于工作过程的项目化课程开发进行了探讨,根据工作任务与职业能力的分析、项目化课程的设计、教学情境的设计三步骤,提出了具体实施方案. 相似文献
18.
高职《国际市场营销》课程项目化教学的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
唐文菊 《忻州师范学院学报》2012,28(3):104-106
实施项目化教学对于高职国际市场营销课程有着重要意义;通过对课程的分析给出该课程的项目化教学方案,并提出在实施项目化教学过程中应做好教学前的准备工作、注重师生互动、强调评价环节并选用合适的教材。 相似文献
19.
高职教育能为社会培养具有较强职业能力的应用型人才。实训项目是实现这一目标．培养学生英语实践能力的主要形式之一。如何有效开展实训教学？一直是教师探索的课题。本文结合商务现场翻译课程实训项目化教学实践．探讨提高学生语言能力和职业能力的途径。 相似文献
20.
许小媛 《江苏广播电视大学学报》2012,(6):96-98
课程项目化是高职教学改革的一个重要形式。在探索高职教学改革的过程中,根据课程和项目的双向融合,结合教学过程中对工作任务、学习领域和学习情境的分析,提出了高职VB程序设计语言课程的教学过程设计方案。围绕冒泡排序法、四则运算器、画图板、记事本和图书馆信息管理系统5个学习项目进行研究,每个学习项目又进一步分解为若干的学习任务,使学生在实践中加深对知识的理解掌握。 相似文献